|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
КТО ТАМ? КТО ТАМ? КТО ТАМ?
· Попробуй голосом спуститься вниз. Вот так: КТО ТАМ? КТО ТАМ? КТО ТАМ? · Повтори три раза.
Прочитай. Разыграй чистоговорки с друзьями – всего 14 человек. Выбери для себя одну строку для выразительного чтения вслух. Первое слово произноси с ударением на первом слоге. Исполняй свои слова отчётливо и громко, бодро и весело. Перед тире (-) делай короткую паузу (остановку). Последнее слово (имя) в чистоговорке произноси более громко. Последнюю строку прочитайте хором.
1. То – то - то – это кто? 2. Ами – ами - ами – познакомьтесь с нами! 3. Ёна – ёна – ёна – это девочка Алёна! 4. Ис – ис – ис – это мальчик Борис! 5. Аша – Аша – Аша – я – Даша! 6. Има – има – има – я – Дима! 7. Иса – иса – иса – это девочка Лариса! 8. Сим –сим – сим – это мальчик Максим! 9. Ина – ина – ина – а я – Марина! 10.Ава – ава – ава – а я – Слава! 11.Оя – оя – оя – я – Толя! 12.Ля – ля – ля – меня зовут Николя! 13. Очи – очи – очи – олимпийский город Сочи! 14. Им – им – им – в Сочи мы хотим! · Какая строка тебе показалась особенно смешной и необычной? Объясни.
Придумай и запиши чистоговорку к своему имени и именам своих родных и друзей. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Спасибо.
Читай слоги чётко, ясно, весело. На месте тире ( 1. АЕМ-АЕМ-АЕМ 2. АЧ-АЧ-АЧ 3. ЧУ-ЧУ-ЧУ 4. ДО-ДУ-ДА 5. АМ-АМ-АМ 6. НА-НИ-НО 7. АТ-АТ-АТ 8. КОР-МОР-ВАР 9. АЩ-АЩ-АЩ 10. АЙ-АЙ-АЙ
Тренируй четкость произношения звуков «В» и «Ф». Прочитай про себя. Обозначь во фразе галочкой места пауз (остановок). Произноси вслух скороговорку несколько раз: медленно, ускоренно, быстро. Была у Фрола – Фролу на Лавра наврала, пойдет к Лавру – Лавру на Фрола наврет. · Объясни смысл скороговорки.
Тренируй чистоту произношения звуков «Л» и «Ль». Прочитай про себя. Обозначь во фразе галочкой места пауз (остановок). Произноси вслух скороговорку несколько раз: медленно, ускоренно, быстро. Маланья-болтунья молоко болтала-выбалтывала, болтала- выбалтывала, да не выболтала. · Объясни смысл скороговорки.
Тренируй четкость произнесения звука «Щ». Прочитай про себя. Подчеркни слова-обращения. Обозначь во фразе галочкой места пауз (остановок). Произноси вслух скороговорку несколько раз: медленно, ускоренно, быстро. Обращения выделяй небольшим усилением голоса. Не тот, товарищи, товарищу товарищ, · Объясни смысл скороговорки.
1. 2. 3. 4. 5. 6. Под лежачий камень вода не течет. 7. Вежливости открываются все двери. 8. Человек в деле познаётся. 9. 10. Без труда не вынешь рыбку из пруда. · Объясни смысл каждой пословицы. · Обведи в кружок номера пословиц, которые похожи по смыслу.
Участвуйте в конкурсах чтецов! Соревнуйтесь голосами! Проявляйте свои исполнительские таланты с помощью голоса! Учитесь настраивать свой голос на выразительное чтение поэзии и прозы! А может быть, у вас самих есть опыт пробы поэтического пера!? Тогда не бойтесь декламировать свои стихотворения. Вы на пути к успеху! Итак, я объявляю новый конкурс чтецов. Но…прислушайтесь к моим добрым советам!
Прочитай про себя поэтический текст, предназначенный для выступления на конкурсе художественного чтения. Марина Ивановна Цветаева Мирок Дети - это взгляды глазок боязливых, Ножек шаловливых по паркету стук, Дети - это солнце в пасмурных мотивах, Целый мир гипотез радостных наук. Вечный беспорядок в золоте колечек, Ласковых словечек шепот в полусне, Мирные картинки птичек и овечек, Что в уютной детской дремлют на стене. Дети - это вечер, вечер на диване, Сквозь окно, в тумане, блестки фонарей, Мерный голос сказки о царе Салтане, О русалках-сестрах сказочных морей. Дети - это отдых, миг покоя краткий, Богу у кроватки трепетный обет, Дети - это мира нежные загадки, И в самих загадках кроется ответ! · Вырази свои первые читательские чувства, ощущения от прочитанного. · Кто главный герой данного стихотворения? · Попытайся объяснить смысл каждого четверостишия этого стихотворения. · Какие слова текста тебе не совсем понятны? Постарайся сам или с помощью толкового словаря объяснить смысл словосочетаний: «мир гипотез», «трепетный обет». · «Сожми» текст. Выдели опорные, ключевые слова (имена существительные). Подчеркни. · Согласен ли ты с утверждением поэта, что дети – это «взгляды боязливых глазок», «вечный беспорядок», «мирные картинки»? · Согласен ли ты с тем, что «дети – это мира нежные загадки»? Объясни смысл этого авторского выражения. · Объясни смысл названия поэтического текста. · Почему автор назвал свое стихотворение «Мирок», а не «Мир», например, или «Мир детей»? · Определи общее настроение текста. · Почему стихотворение начинается с одного и того же слова? Что автор хочет этим сказать? · Определи тему и сформулируй идею (основную мысль) стихотворного текста. · Какого голоса требует прочтение стихотворения Цветаевой? Подчеркни нужный вариант: 1) слабого и спокойного; 2) звучного, теплого и ласкового; 3) сильного и громкого, уверенного. Объясни выбор. Докажи свое решение словами текста. · Подчеркни строки, которые необходимо особо выделить голосом: прочитать «с подъемом», восклицанием. · В каких местах текста пауза будет менее долгой, а в каких – более продолжительной? С чем это связано? · Подготовься к выразительному чтению стихотворения вслух. Пройди конкурсное испытание. Прочитай добродушным, ласковым, бодрым голосом.
Задание №51.
Прочитай и обсуди содержание пьесы вместе с друзьями. Определите действующих лиц – актеров. Настройте голоса на выразительное исполнение. Разыграйте на сцене. Успехов!
Сказка о вреде курения и о том, как инопланетяне не смогли дышать загрязненным воздухом Земли
Звучит «космическая» музыка, под звуки которой инопланетяне появляются на сцене. Инопланетянка (обращаясь в зал): Планета ваша далеко, К вам миллионы лет пути Добраться было нелегко, Не просто вас, землян, найти.
Инопланетянин (осматриваясь): Планета словно вся в дыму, Откуда эти гарь и пыль? У нас в галактике давно Летает воздухомобиль. На сцене появляются земляне. Первый Землянин (обращаясь к инопланетянам): Вы так порадовали нас, Проделав очень трудный путь. Чтоб сил прибавилось у вас, Зовем с дороги отдохнуть.
Второй Землянин: Ваш образ жизни нам неведом: Что можно вам, а что нельзя… Но вас встречает вкусным хлебом Гостеприимная Земля. Земляне протягивают поднос с круглым хлебом инопланетянам.
Инопланетянка: О! Как воздушен он и вкусен! Нас научите печь его. Как видно, пекарь ваш искусен. А мы вам дарим молоко. Инопланетянин: Наш Млечный Путь в молочных реках, Взбиваем масло мы из рек. И по галактикам в тарелках Развозим это (показывает молоко и масло), Человек!
Инопланетянка: Земле красивой, как светлица, Наш скромный дар. (Протягивает масло Землянину.) Пусть хлеб Земли Со звездным маслом единится. Первый Землянин мажет хлеб маслом; разливают молоко по кружкам. Пьют молоко, закусывая хлебом. По сцене пускается пар. Инопланетянка: Я чувствую: слабее стала, Вдруг закружилась голова, Глазами видеть перестала.
Инопланетянин: Дым... Началась у вас война?
Первый Землянин (удивленно): Вы сигареты не видали, Которая дымится изо рта?
Инопланетянин: Друзья! Вы, кажется, пропали, В дыму несчастная Земля!
Инопланетянка: Как можно видеть, слышать, думать, Когда вокруг туман и смрад? Страшнее вещи не придумать Для ваших взрослых и ребят. Инопланетянин: В тарелку! Мигом улетаем, Не сможем долго мы дышать. Слух, зренье, мозг - все погибает! Не знаем мы, как вас спасать.
Инопланетянка и инопланетянин (вместе): Прощайте! Инопланетянка уходит, опираясь на плечо инопланетянина. Звучит «космическая» музыка, под которую слышны звуки улетающей тарелки. Земляне, помахав руками, опускают головы.
Первый Землянин: Как хорошо все начиналось: Хлеб, масло, чудо-молоко…
Второй Землянин: И так внезапно оборвалось... Они теперь уж далеко.
Третий Землянин: Спасенье в нас самих, Земляне! Мы скажем никотину «нет!». Вернитесь, инопланетяне! Мы станем лучшей из планет.
Четвертый Землянин: Пусть не страдают больше люди В дыму чадящих сигарет. Науку эту не забудем
Все (хором). И никотину скажем «нет»!
Звучит вступление к песне В. Шаинского «Улыбка». Поют все участники спектакля. Нас рекламой с толку сбить нельзя. Рекламируют, что нужно и не нужно. Что же выбрать, милые друзья? «Только лучшее!» - ответим мы вам дружно. И тогда наверняка Скажем вредному: «Пока!» Мы здоровыми хотим служить Отчизне. И на целый белый свет Никотину скажем: «Нет!». Голосуем за здоровый образ жизни, Быть рекламе только для добра. Что полезно рекламируйте нам, люди! Понимает ваша детвора, О здоровье мы теперь не позабудем. И тогда наверняка Скажем вредному: «Пока!» Мы здоровыми хотим служить Отчизне. И на целый белый свет Никотину скажем: «Нет»! Голосуем за здоровый образ жизни.
Голос за сценой: А кто пойдет за «Клинским»?
Все (хором): А никто! Здоровым хочешь быть - Пей молоко!
Ведущий: Мы сказкой никого не осуждаем, Ты волен сделать выбор, человек. Удачи мы, любя, тебе желаем, Войти здоровым в новый век. (Павлова Е.Д.)
Я помогу вам. Мой совет: ВАМ СКАЖУТ – ВЫ ЗАБУДЕТЕ, ВАМ ПОКАЖУТ – ВЫ ЗАПОМНИТЕ, ВЫ СДЕЛАЕТЕ – ВЫ ПОЙМЁТЕ. · Объясни, как ты понял совет профессора Любомудрова.
Параграф 5.
Рассмотри таблицу.
· Что такое выразительное чтение? · Что такое техническая сторона процесса выразительного чтения? · Что такое смысловая сторона процесса выразительного чтения?
Прочитай сообщение профессора Любомудрова. Запомни. Выразительное чтение – это, можно сказать, техническая работа. Почему техническая? Потому что нужно уметь настроить голос на правильную интонацию, понять смысл читаемого, отыскать наиболее важные, ценные по смыслу слова, распределить выдох на определённые части и так далее. Выразительное чтение требует двух основных правил. Соблюдать эти правила – значит учиться выразительному чтению. 1. Соблюдай паузы. Это позволяет фиксировать строку, отделять одну мысль от другой. Пауза облегчает дыхание, позволяет донести важную информацию до слушателя. 2. Обращай внимание на знаки препинания: запятая, точка, двоеточие, многоточие помогают строить фразу; подсказывают, где находится смысловая пауза. · Можно ли считать выразительное чтение технической работой? Докажи свой ответ словами текста. · Каких двух основных правил требует выразительное чтение? · Постарайся текст пересказать. · Почему информацию о правилах выразительного чтения необходимо запомнить?
Прочитай информацию о том, как необходимо стоять во время выразительного чтения вслух, как держать книгу и так далее. 1. Постарайся избавиться от волнения. Скажи сам себе: «Я уверен и спокоен». 2. Стой совершенно прямо, без напряжения. Грудь вперёд. Головы не опускать на грудь, чтобы дыхание было свободно и горло не сжато. 3. Книгу держи приблизительно в расстоянии 30 (тридцати) сантиметров от глаз, на высоте груди. 4. При чтении наизусть держи руки, как говорят, по швам. Главное – руками не сжимай груди. 5. Дыши ровно и спокойно. 6. Следи за ясностью, чёткостью звуков, их правильным произношением. · Всё ли тебе понятно? · Попробуй «проиграть» советы Маши и Саши один и с друзьями.
Инсценируй пьесу с друзьями! Сценка про полицейского Инсценировка Олеси Емельяновой Продолжительность сценки: 10 минут; количество актеров: от 2 до 3. Действующие лица: Ведущий Ведущий: Постарайтесь угадать, Ведущий подает условный знак зрителям. Зрители: Полицейский! На сцене появляется Полицейский. Ведущий: Правильно! А вот и он! Полицейский: Здравия желаю! Полицейский отдает честь зрителям. Полицейский: Это я покой и сон Ведущий подает условный знак зрителям. Зрители: Хулиганам! Полицейский: Телефончик мой: «02» На сцене появляется клетка с огромным замком и Преступником внутри (любая кукла набора с черным чулком на голове). Преступник (противно-жалостливо): Эй, начальник, отпустил Полицейский: Чтобы показать вам Тюрьма исчезает. Преступник оказывается на свободе. Преступник (вызывающе): Украду я миллион, Преступник достает большой страшный нож. Преступник (Ведущему): Деньги или кошелёк? Преступник размахивает ножом. Ведущий, дрожа, достает из кармана кошелек и носовой платок. Ведущий: Ох, до смерти напугал! Преступник Как же мне приятно! Ведущий со вздохом облегчения кладет вещи обратно в карман. Преступник: Снова вынь! Да не спеша. Ведущий (растерянно): Что же здесь творится? Преступник: Я процессом грабежа Ведущий достает из кармана вещи по одной и протягивает Преступнику. Преступник: Хочешь жить? Ведущий: Хочу! Хочу! Преступник: Живо брысь отсюда! Ведущий: Молчу! Преступник: Не болтай! Ведущий: Не буду! Преступник: И не вздумай обмануть, Преступник вместе с добычей исчезает за левой кулисой. Ведущий хватается за телефон. Ведущий: Телефон дрожит в руках. Полицейский: Пересилить этот страх Ведущий набирает номер. Ведущий: Набираю ноль и два… У Полицейского звонит телефон. Он берет трубку. Ведущий (взволнованно): Грабят! Помогите! Полицейский: Адрес назовите. Ведущий: Детский кукольный театр. Полицейский: Понял. Скоро буду! Полицейский кладет трубку и подходит к Ведущему. Ведущий (радостно): Я спасен! Ура! Ура! Полицейский: Всех приводит в норму Ведущий подает условный знак зрителям. Зрители: Форма! Полицейский: Если ж форма вдруг моя Ведущий подает условный знак зрителям. Зрители: Удостоверенье! Полицейский показывает зрителям удостоверение и протягивает его Ведущему. Ведущий его рассматривает. Ведущий: Имя, фото головы… Ведущий возвращает Полицейскому удостоверение. Полицейский: А теперь скажите мне, Ведущий: Мне такое в страшном сне Полицейский: Эти факты записать Ведущий подает условный знак зрителям. Зрители: Протоколе! Полицейский достает лист бумаги, водит по ней ручкой. Ведущий: Он ножом мне угрожал, Полицейский: Так и пишем: «Скрылся». Ведущий подает условный знак зрителям. Зрители: Фоторобот! На сцене появляется зверское картонное лицо преступника. Полицейский начинает подставлять детали – смешные носы, рты, глаза и прически. Полицейский: Рот такой? Ведущий: Нет, не такой! Полицейский: А цвет глаз? Ведущий: Не голубой – В конце концов, получается лицо в чулке. Полицейский: Узнаю злодея! Полицейский показывает фоторобот преступника зрителям. Полицейский: Вы такого, дети, тут Из-за кулисы высовывается Преступник с ножом. Преступник: Кто в свидетели пойдут, Ведущий: Вот он! Полицейский: Ну-ка, выходи Преступник (развязно): Сам в тюрьме своей сиди, Преступник пытается убежать, Полицейский достает огромный пистолет и делает предупредительный выстрел в воздух. Полицейский: Стой, не то тебя убью Ведущий подает условный знак зрителям. Зрители: Пистолета! Преступник бросает нож и поднимает руки вверх. Полицейский: Перед тем, как посадить Полицейский обыскивает Преступника, достает платок с кошельком и отдает их Ведущему. Полицейский (Ведущему): Эти вещи ваши? Ведущий: Да, мои! Преступник внезапно разворачивается и вырывает у Полицейского пистолет и берет на прицел попеременно то Полицейского, то Ведущего. Преступник: Верни их мне, Преступник забирает кошелёк и платок обратно. Преступник (Ведущему): Говорил я, не болтай, На Преступника сверху падает пуля. Преступник опрокидывается на ширму, Полицейский забирает у него пистолет. Полицейский: Вот и обезврежен! Полицейский поднимает и показывает зрителям здоровенную пулю. Полицейский: В пистолете у меня Полицейский возвращает вещи Ведущему и толкает Преступника пистолетом в спину. Полицейский: Эй, вставай, преступная, Преступник приподнимается. Преступник (жалобно) Отпусти меня домой, Полицейский: Будет у тебя с тюрьмой Из-под ширмы поднимается решетка, и Преступник оказывается в тюрьме. Полицейский: Если кто обидит вас, Полицейский уходит. Клетка с Преступником исчезает. Ведущий и зрители аплодируют.
Можно ли обойтись без знаков препинания? Конечно, нельзя! ЗАПОМНИ: ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ создают порядок на письме! Знаки препинания – главные помощники выразительного чтения!
Изучив учебную литературу о знаках препинания, Маша и Саша составили таблицу. Рассмотри.
· Какие пунктуационные знаки отсутствуют в таблице?
Знаки препинания и паузы – творцы выразительного чтения!
Прочитай сообщение несколько раз: сначала – полностью, потом – в сжатом виде (то есть только ключевые, опорные, ценные слова). Пауза – это временная приостановка, задержка, перерыв в речи, например, во время чтения. Говоря иначе, пауза – это отсутствие звука, речевая заминка. Паузы в письменной речи отмечаются знаками препинания. · Почему некоторые слова в тексте выделены? · Перескажи.
Прочитай сообщение. Если читаешь вслух красиво, выразительно – значит, ты умеешь правильно делать паузы при чтении. Без пауз чтение сливается в сплошной поток – и его трудно понять. Но и лишние, не на месте сделанные паузы тоже мешают слушать. Почти всегда о паузах нам напоминают знаки препинания. Точка, запятая, тире, двоеточие и другие знаки как бы подсказывают: НЕ ТОРОПИСЬ, ПРИОСТАНОВИСЬ! Но не думай, что остановки надо делать только там, где стоят знаки препинания. Часто пауза нужна и там, где никакого знака нет, потому что каждый человек делает по-своему. Один привык читать чуть-чуть быстрее и делает меньше остановок. Другой – и говорит, и читает медленнее, у него больше пауз. По И. Гудзик · Сколько частей в тексте? Отметь цифрой начало каждой части наиболее важное по смыслу предложение. · Сформулируй и вырази своими словами главную мысль текста. · Перескажи. · Почему читателю полезно знать сведения о паузе?
По материалам Интернета Маша и Саша подготовили доклад «Не бойся пауз!» Прочитай внимательно. Не бойся пауз! Если тебе хочется, чтобы небольшой и несложный текст прозвучал осмысленно, красиво и выразительно, соблюдай паузы. Итак, что же такое пауза? Для чего она нужна? Паузы помогают понять сказанное и прочитанное. Если прочитаешь каждый абзац текста так, чтобы все промежутки между словами были одинаковы, то вряд ли поймёшь глубокий смысл почитанного. Не надо бояться пауз и «давиться» текстом. Можно «поперхнуться» словами. Именно паузы помогают понять, о чём идёт речь. Как в известной всем фразе с запятой «Казнить нельзя, помиловать!» или «Казнить, нельзя помиловать!». Возьмём какую-нибудь простую, но длинную фразу и побалуемся паузами. Ну, например: «Жил да был чёрный кот за углом, и кота ненавидел весь дом». Всё просто и понятно. А теперь передвинем паузу. «Жил да был чёрный кот (пауза) за углом, и кота ненавидел весь дом». О чём мы теперь рассказываем? Похоже, о том, что важен не столько кот, сколько то, что он, наверное, без прописки занимает самое козырное место (за углом), о котором все жильцы давно мечтают, а потому бедного кота тихо ненавидят и завидуют. Попробуем ещё раз: «Жил да был чёрный (пауза) кот за углом, и кота ненавидел весь дом». А здесь, кажется, рассказчик собрался рассказать историю о ком-то чёрном, жившем за углом. Например, о Чёрном Повелителе Зла. Но решив, что среди слушателей могут оказаться впечатлительные дети, быстренько поправился, и теперь будет на ходу сочинять сказку про кота. Так что, если хочешь донести до слушателя какую-нибудь мысль, попытайся подчеркнуть паузами то место, которое считаешь важным. Паузы помогают понять смысл сказанного, они несут информацию и делают текст понятнее. Не бойся пауз, наоборот, постарайся заранее решить, где их поставить так, чтобы тебя лучше поняли. Конечно, паузы надо делать. Но, перестав бояться пауз, нужно использовать их разумно и помнить золотое правило: чем длиннее пауза, тем важнее то, что последует за ней. Помни: ПАУЗА – МОЩНОЕ СРЕДСТВО ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ. · Подчеркни в учебном тексте места, которые, по-твоему, являются наиболее важными по смыслу. Прочитай «сжатый» текст. · Что такое пауза? · В чём помогают паузы? · Почему не нужно бояться пауз? · Какое золотое правило нужно помнить?
Прочитай сообщение. Запомни. Каждое предложение звучащей речи делится по смыслу на части, состоящие из нескольких слов или даже из одного слова. Такие смысловые группы внутри предложения называются речевыми тактами. В устной речи каждый речевой такт отделяется от другого остановками различной длительности и наполненности, так называемыми логическими паузами. Внутри речевого такта не может быть паузы, и все входящие в него слова произносятся слитно. Паузы могут совпадать со знаками препинания — грамматическими паузами, но могут быть и там, где на письме таковых нет. Логические паузы бывают соединительными и разделительными. Соединительная пауза между речевыми тактами обозначается одной вертикальной чертой — |, более длительная пауза между речевыми тактами или предложениями обозначается двумя чертами — ||. И, наконец, разделительная логическая пауза, которая обозначает границы предложений, смысловых и сюжетных композиционных кусков, обозначается тремя вертикальными чертами — Почему отдельные слова текста выделены шрифтом? · Что такое речевой такт? · Чем логическая пауза отличается от грамматической паузы? · На какие типы делятся логические паузы? · Как графически обозначаются соединительные и разделительные паузы? |
Последнее изменение этой страницы: 2019-04-10; Просмотров: 264; Нарушение авторского права страницы
Задание №43.
Задание №44.
Задание №45.
) делай короткую паузу – остановку. Слова в предложении произноси буквами.
Профессор Любомудров: Для развития дикции, тренировки правильного направления отдельного звука можно с успехом использовать СКОРОГОВОРКИ. Произноси скороговорки несколько раз: медленно, ускоренно, быстро.
Задание №46. 
Задание №47.
Задание №49.
Прочитай пословицы. Обрати внимание на знак: дыхание спокойное, ровное; читай без силы и надрыва; - небольшое усиление голоса.
Мал соловей, да голос велик.
Кончил дело – гуляй смело. 
Конкурс художественного чтения
Профессор Любомудров: Друзья! Сегодня мы снова собрались, чтобы услышать, как красиво, выразительно, душевно звучит слово. Конкурс художественного чтения позволит вам выразить разнообразные мысли и чувства авторов поэтических произведений: доброту, любовь, восторг, радость, грусть…
Задание №50.
Школьный театр 
Профессор Любомудров: Маша и Саша – любознательные шестиклассники: увлекаются не только компьютером, но и много читают. В одном из номеров журнала «Вожатый века» ребята с интересом прочитали «Сказку о вреде курения и о том, как инопланетяне не смогли дышать загрязненным воздухом Земли». 
Профессор Любомудров: Дорогие ребята! Я хочу, чтобы вы научились использовать звуки своего голоса, умели по-настоящему «действовать» словами, соблюдали культуру общения и правила выразительного чтения.
Задание №52.
Задание №53.
Профессор Любомудров: Маша и Саша часто принимают участие в конкурсах чтецов. Они стараются уверенно держаться на сцене, умеют правильно себя вести во время чтения. Прислушайся к их советам!
ШКОЛЬНЫЙ ТЕАТР
Профессор Любомудров: Что такое ПУНКТУАЦИЯ? Это один из самых важных и интересных разделов науки о языке, изучающий правила употребления знаков препинания в письменной речи.
Задание №55.
Задание №56.
Задание №59.