ПО МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОМУ КУРСУ

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ

ОБУЧЕНИЯ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ

ПМ 01. ПРЕПОДАВАНИЕ ПО ПРОГРАММАМ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Профессиональный цикл»

Программы подготовки специалиста среднего звена

По специальности

44.02.02. Преподавание в начальных классах

ДЛЯ СТУДЕНТОВ ОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ

 

 

Учебно-методический комплекс по МДК 01.01. Теоретические основы организации обучения в начальных классах, составлен в соответствии с требованиями к минимуму результатов освоения ПМ 01.Преподавание по программам начального общего образования, изложенными в Федеральном государственном стандарте среднего профессионального образования по специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах.

Учебно-методический комплекс по МДК  01.01. Теоретические основы организации обучения в начальных классах адресован студентам очной формы обучения.

УМКД включает теоретический блок, перечень практических занятий, задания по самостоятельному изучению тем дисциплины, вопросы для самоконтроля, перечень точек рубежного контроля, а также вопросы и задания по промежуточной аттестации.

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

Наименование разделов	стр.
1. Введение	4
2. Образовательный маршрут	8
3. Содержание дисциплины 3.1. Сущность процесса обучения 3.2. Методы, приёмы и средства обучения в школе 3.3. Формы организации учебного процесса в школе 3.4. Планирование учебного процесса и подготовка учителя к его реализации 3.5. Диагностика и оценка учебных достижений школьников	9
4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины	112
5 Глоссарий	116
6. Информационное обеспечение дисциплины	118

Уважаемый студент!

Учебно-методический комплекс по МДК 01.01. Теоретические основы организации обучения в начальных классах является частью профессионального модуля  01. Преподавание по программам начального общего образования и создан Вам в помощь для работы на занятиях, при выполнении домашнего задания и подготовки к текущему и итоговому контролю по междисциплинарному курсу.

УМК по  МДК включает теоретический блок, перечень практических занятий, задания для самостоятельного изучения тем дисциплины, вопросы для самоконтроля, перечень точек рубежного контроля, а также вопросы и задания по промежуточной аттестации проводимой в форме зачёта.

Приступая к изучению нового  МДК, Вы должны внимательно изучить список рекомендованной основной и вспомогательной литературы. Из всего массива рекомендованной литературы следует опираться на литературу, указанную как основную.

По каждой теме в УМК перечислены основные понятия и термины, вопросы, необходимые для изучения (план изучения темы), а также краткая информация по каждому вопросу из подлежащих изучению.  Наличие тезисной информации по теме позволит Вам вспомнить ключевые моменты, рассмотренные преподавателем на занятии.

Основные понятия, используемые при изучении содержания МДК, приведены в глоссарии.

После изучения теоретического блока приведен перечень практических работ, выполнение которых обязательно. Наличие положительной оценки по практическим работам необходимо для получения зачета по МДК, поэтому в случае отсутствия на уроке по уважительной или неуважительной причине Вам потребуется найти время и выполнить пропущенную работу.

В процессе изучения МДК предусмотрена самостоятельная внеаудиторная работа, включающая: подготовку презентаций, работу с информационными источниками, составление структурно – логических схем и таблиц, разработку и анализ конспектов уроков.

Содержание рубежного контроля (точек рубежного контроля) разработано на основе вопросов самоконтроля, приведенных по каждой теме.

По итогам изучения МДК проводится зачет.

Зачет выставляется на основании оценок за практические работы и точки рубежного контроля. 

В результате освоения МДК Вы должны уметь:

-У1. Находить и использовать методическую литературу и др. источники информации, необходимой для подготовки к урокам;

-У2. Определять цели и задачи урока, планировать его с учетом особенностей учебного предмета, возраста, класса, отдельных обучающихся и в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами;

-У3. Использовать различные средства, методы  и  формы организации   учебной деятельности обучающихся на уроках по всем учебным предметам, строить их с учетом   особенностей учебного предмета, возраста и   уровня подготовленности обучающихся;

-У5. Планировать и проводить работу с одаренными детьми в соответствии с их индивидуальными особенностями;

-У6. Планировать и проводить коррекционно-развивающую работу с обучающимися, имеющими трудности в обучении;

-У7. Использовать технические средства обучения (ТСО) в образовательном процессе;

-У9. Проводить педагогический контроль на уроках по всем учебным предметам, осуществлять отбор    контрольно-измерительных материалов, форм   и методов диагностики результатов обучения;

-У10. Интерпретировать результаты диагностики учебных достижений обучающихся;

-У11. Оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся на уроках по всем учебным предметам, выставлять отметки;

-У12. Осуществлять самоанализ и самоконтроль при проведении уроков по всем учебным предметам;

-У13. Анализировать процесс и результаты педагогической деятельности и обучения по всем учебным предметам, корректировать и совершенствовать их;

-У14. Каллиграфически писать, соблюдать нормы и правила русского языка в устной и письменной речи;

- У19. Анализировать  уроки  для  установления  соответствия  содержания,  методов  и средств, поставленным целям и задачам;

- У20. Осуществлять самоанализ, самоконтроль при проведении уроков.

В результате освоения МДК Вы должны знать:

- З1. Особенности психических познавательных процессов и учебной деятельности младших школьников;

- З2. Требования образовательного   стандарта начального    общего образования и примерные программы начального общего образования;

- З3. Программы и учебно-методические комплекты для начальной школы;

- З5. Воспитательные возможности урока в начальной школе;

- З6. Методы и приемы развития мотивации учебно-познавательной деятельности на уроках по всем предметам;

- З7. Особенности одаренных детей младшего школьного возраста и детей с проблемами в развитии и трудностями в обучении;

- З8. Основы построения коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими трудности в обучении;

- З9. Основы обучения и воспитания одаренных детей;

- З10. Основные виды ТСО и их применение в образовательном процессе;

- З13. Требования к содержанию и уровню подготовки младших школьников;

- методы и методики педагогического контроля результатов учебной деятельности младших школьников (по всем учебным предметам);

- З15. Основы    оценочной деятельности  учителя начальных классов, критерии выставления отметок и виды учета успеваемости обучающихся;

- З16. Педагогические и гигиенические требования к организации обучения на уроках;

- З17. Логику анализа уроков.

 

В результате освоения дисциплины у Вас должны формироваться общие компетенции (ОК):

 

Название ОК	Результат, который Вы должны получить после изучения содержания МДК
ОК1 - Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.	- объяснение сущности и социальной значимости будущей профессии; - наличие положительных отзывов по итогам педагогической практики.
ОК2 - Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.	- обоснованность постановки цели, выбора и применения методов и способов решения профессиональных задач.
ОК3 - Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.	- адекватность принятия решений в нестандартных ситуациях.
ОК4 - Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.	- обоснованность отбора и использования информации для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК5- Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.	- обоснованность применения информационно-коммуникационных технологий для методического обеспечения профессиональной деятельности.
ОК6 - Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.	- эффективность взаимодействия с участниками образовательного процесса при разработке учебно-методических материалов.
ОК7 - Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.	- планирование цели, способов мотивации, организации и контроля деятельности обучающихся в учебно-методических материалах.
ОК8 - Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.	- самостоятельность планирования повышения личностного и профессионального уровня.
ОК9 - Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.	- адаптация учебно-методических материалов к изменяющимся условиям профессиональной деятельности; – соответствие содержания уроков поставленным целям; – обоснованность использования педагогических технологий.
ОК10 - Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.	- отражение в учебно-методических материалах форм и методов профилактики травматизма, обеспечения охраны жизни и здоровья детей; – использование здоровьесберегающих технологий на педагогической практике.
ОК11 - Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм ее регулирующих.	- соблюдение правовых норм профессиональной деятельности при разработке учебно-методических материалов; – организация своей деятельности на педагогической практике в соответствии с правовыми нормами.
ОК12 - Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).	- планирование учебно-методических материалов с учетом подготовки к исполнению воинской обязанности (по военно-патриотическому воспитанию).

Содержание МДК направлено на формирование профессиональных компетенций в рамках профессионального модуля Преподавание по программам начального общего образования.

       В таблице приведены профессиональные компетенции, на формирование которых направлено содержание МДК Теоретические основы организации обучения в начальных классах.

 

Название ПК	Результат, который Вы должны получить после изучения содержания МДК
ПК 1  - Определять цели и задачи, планировать уроки	- соблюдение логики диагностики при определении цели и задач; - соблюдение алгоритма технологий целеполагания; – постановка целей и  задач урока      в соответствии с особенностями учебного предмета, возраста, класса, санитарно- гигиеническими нормами;
ПК 4 -  Анализировать уроки	- аргументированность анализа урока; – владение разными видами анализа урока; - адекватность самооценки педагогической деятельности; – соблюдение этических норм при анализе урока; – полнота анализа урока.  −   аргументированность       анализа урока; – владение разными видами анализа урока; − адекватность            самооценки педагогической деятельности; – соблюдение этических норм при анализе урока; – полнота анализа урока.

Внимание! Если в ходе изучения МДК у Вас возникают трудности, то Вы всегда можете к преподавателю прийти на дополнительные занятия. Время проведения дополнительных занятий Вы сможете узнать у преподавателя, а также познакомившись с графиком их проведения, размещенном на двери кабинета преподавателя.

В случае, если Вы пропустили занятия, Вы также всегда можете прийти на консультацию к преподавателю в часы дополнительных занятий.

Образовательный маршрут по МДК

 

Таблица 1

Формы отчетности, обязательные для сдачи	Количество
лабораторные занятия	0
практические занятия	5
Точки рубежного контроля	1
Итоговая аттестация	экзамен

 

 

Желаем Вам удачи!

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Раздел 1 Организация процесса обучения в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования

12345678910Следующая ⇒

Поделиться: