Старшая группа (от 5 до 6 лет). Развитие музыкально-художественн ой деятельности В исполнительской деятельности

 

Задача	Компетенции	Уровень   освоения к концу года
Развитие музыкально-художественн ой деятельности	В исполнительской деятельности практические действия подкрепляет знаниями о музыке. Умеет чисто интонировать мелодии с сопровождением и без него, петь в ансамбле, владеет певческим дыханием, обладает хорошей дикцией и артикуляцией. Умеет двигаться в различных темпах, начинать и останавливать движения в соответствии с  музыкальными фразами, перестраиваться в большой и маленький круги, исполнять «дробный шаг «, «пружинки «, ритмичные хлопки и притопы, а также чередование этих движений. Владеет разными приемами игры на инструментах и навыками выразительного исполнения музыки. Свободно импровизирует в музыкально - художественной деятельности на основе разнообразных исполнительских навыков. Умеет создавать музыкальные образы в развитии (в рамках одного персонажа).	Норматив ный
	В исполнительской деятельности не всегда практические действия подтверждает имеющимися знаниями о музыке (нуждается в	Функцион альный

 

216

Задача	Компетенции	Уровень освоения к   концу года
	помощи взрослого или в примерах других детей).   В музыкально-художественной деятельности проявляет интерес к коллективному творчеству во всех его видах, являясь более ведомым, чем ведущим звеном. Затрудняется развивать музыкальные образы, так как мыслит стереотипно.
	В исполнительской деятельности не подкрепляет свои практические действия частичными знаниями о музыке, слабо владеет навыками пения, движения и музицирования. Редко  проявляет индивидуальность и  выразительность исполнения. Не умеет работать в ансамбле, «существует « сам по себе, не ориентируясь на других. В музыкально-художественной деятельности эпизодически увлекается каким-либо образом,  но предпочитает больше наблюдать за другими, чем действовать самостоятельно или вместе со сверстниками.	Стартовы   й
Приобщение   к музыкальном у искусству	Испытывает устойчивый интерес к музыке, потребность и   наслаждение от общения с ней в процессе всех видов музыкальной деятельности. Умеет воспринимать музыку как выражение мира чувств, эмоций и настроений. Осознанно и осмысленно воспринимает различные музыкальные образы, умеет отметить их смену, чувствует оттенки настроений. Реагирует на разность исполнительских трактовок, связывая их со сменой характера произведения. Дает (себе и другим) точные характеристики исполнения музыки, используя знания о многих средствах ее выразительности (темп, динамика, тембр, регистр, жанр.). Испытывает удовольствие от сольной и                      коллективной музыкальной деятельности, гармонично сочетая их в процессе создания различных художественных образов	Норматив   ный

 

217

Задача	Компетенции	Уровень освоения к   концу года
⇐ Предыдущая39404142434445464748Следующая ⇒ Поделиться:

Последнее изменение этой страницы: 2019-04-19; Просмотров: 170; Нарушение авторского права страницы