Распределение учебного материала

 

Основная форма обучения по курсу «История массовых праздников» — лекции. Большой упор делается на овладение хресто­матийным материалом и на изучение первоисточников.

За многие века своего развития человечество накопило большой и интересный опыт в организации досуга, проведении разнообраз­ных празднеств. Изучить этот опыт — значит усвоить специ­фическую художественную основу, теорию, методику и принципы организации массовых форм культурно-просветительной работы, что помогает создавать новые формы массовых праздников, обрядов, представлений и ритуалов.

В течение первого семестра периодически проводится аттеста­ция студентов преподавателем (в форме коллоквиумов). Семестр завершается экзаменом.

Следующее далее, во втором семестре, изучение теории массо­вого праздника опирается на знание исторических закономер­ностей и нацелено на изучение основных теоретических аспектов праздника (используется исторический материал и современный практический опыт).

Лекции второго семестра обязательно дополняются самостоя­тельной работой студента. Формой проверки такой постоянной работы является собеседование по прочитанной литературе, письменные задания, прививающие будущим режиссерам интерес к теоретическим аспектам предмета.

Важное место в обучении отводится практическим занятиям, анализирующим преломление основных теоретических положений в организации массовых праздников и самостоятельному рецен­зированию современных массовых театрализованных мероприятий.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ

 

На экзамене в конце первого семестра студент должен:

1. Предъявить письменный реферат на выбранную им и согла­сованную с преподавателем тему по курсу «История массовых праздников»;

2. Показать степень усвоения исторического опыта проведения и организации массовых праздников и ответить на два вопроса, указанных в билете;

а) дать характеристику одного из праздников периода от Древнегреческих празднеств до празднеств Французской буржу­азной революции;

б) охарактеризовать и проанализировать один из праздников советского периода (от 1917 до нашего времени).

На экзамене в конце второго семестра по разделу «Теория массовых праздников» студент должен охарактеризовать место и роль массового праздника в духовной жизни современного общества, социальную сущность массового праздника, раскрыть теоретические основы и психолого-педагогические проблемы мас­совых праздников.

 

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

И РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИСТОРИИ И ТЕОРИИ МАССОВЫХ ПРАЗДНИКОВ

О. Л. Орлов, канд. пед. наук, доцент

Й курс

I семестр

В процессе изучения данного курса студенты должны усвоить основные закономерности зарождения и этапы становления и развития массового праздника, обряда и представления, выявить их место в жизнедеятельности различных слоев общества на разных этапах его развития, понять изменение сущности и характе­ра праздников, обрядов, ритуалов, представлений, их содержание, виды и жанры, режиссерские и сценарные аспекты, палитру средств художественной выразительности.

Большое место в изучении курса занимает определение связи праздников с конкретными условиями социально-экономического и культурного развития той или иной страны, его классового характера, социально-воспитательной сущности в современном обществе.

Важное место в воспитании масс и организации досуга всегда занимали массовые представления, праздники и гуляния, обряды и ритуалы, выступающие как особый вид социально-культурной деятельности человека, знаменующие значительные моменты в общественной и личной жизни. Они явились своеобразной формой выражения отношений человека к действительности, причем прежде всего эмоционального отношения. И в этом заключается большой социальный смысл праздников, обрядов, ритуалов, пред­ставлений. Известно, как высоко ценил В. И. Ленин способность искусства «объединять чувства, мысль и волю... масс, поднимать их».

За многие века своего развития человечество накопило боль­шой и интересный опыт в организации досуга, проведении разнооб­разных празднеств. Изучить этот опыт, значит усвоить специфи­ческую художественную основу, теоретическую основу, методику и принципы организации массовых форм культурно-просветитель­ной работы, что помогает создать новые формы массовых праздников, обрядов, представлений и ритуалов. В этом главная педагогическая задача курса «История массовых представлений и праздников».

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: