Дата начала написания статьи 2001 год. последняя редакция 07-04-201 8 г.

Стр 1 из 9Следующая ⇒

Дата начала написания статьи 2001 год. последняя редакция 07-04-201 8 г.

Опубликовано в 2015 году в блоге http://maxpark.com/user/4163714164

Философские основы

Философские принципы психологии.

Из чего состоит нематериальный мир.

Аналогия работы психики с работой компьютера.

Живой организм.

Эволюция психики живых организмов

Психика простейших живых организмов (1-ое поколение).

Психика живых организмов 2-ого уровня развития.

УСТАНОВКИ ПОДСОЗНАНИЯ.

ЛОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА И НЕЙРОМЕХАНИЗМ.

ПРОГРАММА САМОСОХРАНЕНИЯ В ИНФОРМАЦИОННЫХ СТРУКТУРАХ (ИС).

ДИАНЕТИКА.

Психика живых организмов 3-ого уровня развития.

Психика живых организмов 4-ого уровня развития.

Психика живых организмов 5-ого уровня развития.

Психика живых организмов 6-ого уровня развития.

Психика живых организмов 7-ого уровня развития.

СОЗНАНИЕ.

Еще раз об субъективных образах.

Как работает сознание.

Передача информации на уровне сознания.

Передача информации на уровне подсознания.

Как влияет подсознание на работу сознания.

Как хранится информация в психике.

Какую роль играют чувства в психике.

Как искусство воздействует на психику человека

Психические заболевания и их причина

Этапы развития сознания.

Введение

Собеседников по данной теме найти сложно. Часто сталкиваешься либо с религиозными фанатиками, либо воинствующими атеистами и догматиками материалистами. Но и сама тема достаточно сложная хотя бы потому, что не имеет развитой терминологии в этом вопросе. Тем не менее, я пытался излагать тему популярным языком на сколько это возможно. Техническую сторону, которая начинается с 6-ого раздела, проще понять программисту, который интересуется психологией, чем психологу, который знаком с программированием.

Необходимость написать данное произведение возникло в большей степени из желания собрать воедино свои мысли по данной теме, чем из желания что-то кому-то разъяснить. Но тем не менее, меня радует любой диспут по данному произведению, потому что он будет полезен мне не потому что я докажу свою правоту, а потому что я очередной раз проверю правильность логических рассуждений. Чтобы понять любое произведение, надо усомнится в правильности рассуждений, так как сомнения сподвигнут на более глубокое изучение данного опроса.

Например, если человек воспринимает утверждение, что 2*2=4 на веру, то у него не возникает необходимости изучать математику и он не будет понимать, почему 3*3=9, а вынужден будет верить в правильность этого. Потому я предлагаю читателю сомневаться в правильности моих рассуждений и перепроверять их на сколько это возможно. Не творите кумиров, хотя бы потому что они мешают вам мыслить самостоятельно.

Аннотация

В статье кратко рассматривается мое представление о процессе эволюции психики живых организмов. Она может быть полезна для разработки новых методов психологической терапии, для создания программ в области робототехники, для толкования религиозных произведений.

Религиозные произведения можно воспринимать как учебники по психологии, которые записаны в метафоричной форме. Статья поможет расшифровать метафоры и объяснить некоторые закономерности в работе психики человека, замеченные религиозными произведениями, научным языком.

Статья по сути является дальнейшим этапом развития материалистического учения. Традиционный материализм дополняется понятием «информационная сущность», которая является важной частью живых организмов. Предлагается теория описывающая принцип работы этой информационной сущности. В статье я вынужден давать новые определения, так как научная терминология в этой области недостаточно развита.

Поскольку один невнимательный читатель сказал, что в данной статье нет ни чего нового, то я в начале статьи обозначу н овые идеи высказанные в статье: 1) дается понятие нематериального (информационного) мира, как особого свойства материи 2) декларируется основополагающая аксиома в познании информационного мира (информация способна существовать только на материальных носителях и передаваться от одного материального объекта к другому только через материальные носители) 3) дано новое более точное определение понятию «живой организм» 4) дано новое определение понятию «развитие», суть которого состоит в том, что развивается не материя, а информационная сущность, которая видоизменяет живые материальные объекты 5) Вводятся новые понятия (информационный объект, информационная структура) 6) кратко рассматривается теория эволюции от простейших живых организмов до организмов обладающий сознанием, при этом, в отличие от теории Дарвина, впервые рассматриваются этапы развития психики, то есть информационной составляющей живых организмов. 7) разъясняется механизм работы сознания человека и объясняется, каким образом возникло сознание человека без божественного участия некого сверхсознания. Этим показывается, что вероятность зарождения сознания, при благоприятных условиях для развития органических форм жизни, весьма высокая. Соответственно, реальна возможность осознанного моделирования работы сознания и создание искусственного интеллекта. Человек — это часть природы, если бессознательная природа в процессе эволюции путем проб и ошибок смогла создать человеческий интеллект, то теперь эта же природа, используя человеческий интеллект может осознано пройти те же этапы эволюции до создания теперь уже искусственного интеллекта.

В тексте приведены пронумерованные разделы статьи и каждое утверждение пронумеровано подразделом. Такая нумерация облегчит отслеживание соблюдения непротиворечивости логики, а так же позволит указать ссылку на подраздел, чтоб не повторять ранее высказанное утверждение. Кроме того, читателю будет проще сделать замечание, что логическое выражение с определенным номером противоречит выражению с другим номером. Противоречие может быть реальным, либо мнимым, вызванное неправильным пониманием читателя сути высказывания или недостатками высказывания при передачи нужной сути. При любом замечании я постараюсь усовершенствовать высказывание для более понятного изложения сути.

1. Философские основы.

Прежде чем начать объяснение моего понимания устройства психики человека я расскажу на каких философских основах, будут строиться дальнейшее рассуждение.

1.1 Многие учения посвященные данной теме приходят к единым выводам, но излагают их, применяя разную терминологию. Терминология индивидуальна у каждого человека. И вокруг нее и ведутся основные споры между различными научными воззрениями и религиями. Любой человек потратит гораздо меньше времени на познание, если вникнет в терминологию оппонента.

1.2 В данном произведении я придерживаюсь материалистической терминологии, которая используется официальной наукой.

Я придерживаюсь следующих взглядов:

1.3 Мир материален.

1.4 Мир развивается. То есть основой моих рассуждений является диалектический материализм.

1.5 Но кроме вышесказанного я утверждаю, что мир разумнее делить на материальный и нематериальный (информационный).

1.6 Нематериальный мир - это информация, которая содержится на материальных носителях. Например, компьютер материален, а программы записанные в компьютере нематериальны. Аналогично, книга, которую мы покупаем материальна, а информация, ради которой мы покупаем книгу нематериальна. То есть, покупая книгу, мы покупаем ее ради нематериальной ценности.

1.7 Чтоб нематериальная информация, находящаяся в материальном объекте (книге) была для нас полезна, наша нематериальная психика должна уметь использовать эту информацию.

Теперь перейдем к дальнейшему объяснению материальности мира:

1.8 Вакуум - это отсутствие материи. Всякая материя содержит энергию благодаря которой она воспринимается, т.е. воздействует на органы чувств.

1.9 Вакуум - это область не воздействующая на органы чувств, даже усиленные с помощью различных приборов.

1.10 Материя движется и вследствие этого развивается.

ДИАНЕТИКА.

11.01 То что в Дианетике (Л.Рон Хаббард) называется инграммой – это информационная структура, которая активизируется в определенной установке. Суть теории Дианетики заключена в том, что, например, необоснованная головная боль (не имеющая органических причин, а только психосоматические) появляется из-за наличия инграммы. По нашей же терминологии, из-за наличия нежелательной информационной структуры (негативная ИС — это инграмма), которая не способствует жизнедеятельности психики, а препятствует ей.

11.02 Дианетика предлагает технологию уничтожения негативных информационных структур. Суть метода состоит в следующем: в методе участвуют два человека (один - это желающий избавиться от негативной информационной структуры (преклир), а другой - это тот кто помогает ему (одитор)). Они располагаются напротив друг друга. Одитор предлагает преклиру

вспомнить ситуацию из жизни, которую ему вспоминать неприятно. Например, жена поругалась с мужем. Ей неприятно это вспоминать, потому что в ней имеется ощущение, что она была неправа и ее претензии были необоснованными, воспоминания порождают невроз, который неприятен. Преклир рассказывает в подробностях эту ситуацию несколько раз, вспоминая все больше деталей. Дело в том, что такие ситуации провоцируют определенные негативные информационные структуры в психике человека. Такую информационную структуру надо выявить и разрушить. Затем одитор предлагает вспомнить более раннюю неприятную ситуацию. Психика человека работает таким образом, что если преклир вспомнил ситуацию спровоцированную определенной негативной информационной структурой, то более раннюю он вспомнит так же спровоцированную этой же информационной структурой (ИС). Таким образом доходят до той ситуации, когда негативная ИС была сформирована. Например, женщина упала на кухне и ударилась головой об пол. Она была в бессознательном состоянии, слышала шум воды текущий из крана. Именно после этой ситуации в психику заложилась негативная ИС, которая активизировалась от шума текущей из крана воды. Текущая из крана вода являлась раздражителем, которая включала негативную установку, соответствующую негативной информационной структуре, вызывающей общую раздражительность и головную боль. Одитор предлагает преклиру вспоминать данную ситуацию снова и снова, до тех пор, пока он не осознает эту взаимосвязь и его психика не разрушит негативную ИС. Признаком окончательного разрушения негативной ИС является повышение хорошего настроения у преклира (зачастую он начинает смеяться).

11.03 Инграммы - это негативные ИС, которые закладываются в организм в состоянии бессознательности, то есть информация записывается в подсознание минуя аналитический ум (сознание). Раздражители, включающие инграмму, называются рестимуляторами.

11.04 Подсознание человека наполнено различными ИС (информационными структурами), которые активизируются сознательно или помимо сознательной воли человека, сменяя друг друга. Они как бы борятся за власть в информационной области психики человека, подобно политическим партиям в государстве. Они обладают инстинктом самосохранения и при "захвате власти" направляют работу сознания на самооправдание. Под действием негативной ИС человек совершает какую-нибудь глупость и пытается логически оправдать свое поведение, с целью сохранения текущей доминирующей ИС. Если логические рассуждения постороннего человека начинают мешать оправданию негативной ИС, то негативная ИС включает механизм раздражения или обиды, с целью ухода от правильного логического рассуждения. Если человек действует или мыслит под влиянием негативной ИС, то он усиливает ее или порождает новые

негативные ИС. Если человек преодолевает раздражение и обиду, вникая в правильные логические рассуждения, то негативная ИС ослабевает, через осознание вредности этой ИС и неподчинение ей. Каждая ИС имеет заряд, определяющий степень воздействия на органические процессы в организме (учащение пульса, изменение температуры тела и т.п.).

11.05 Факт наличия подсознательных ИС в психике человека отмечен древними религиями. В частности христианство метафорично называет позитивные информационные структуры ангелами, а негативные - бесами. Чем больше позитивных ИС у человека и меньше негативных, тем более счастлив человек. При существенном ослаблении негативных ИС человек достигает

внутренней гармонии, которая в христианстве называется "царство небесное". Основная задача истинных религий в том, чтобы научить человека отличать позитивные ИС от негативных (ангелов от бесов) и усилить в нем позитивные ИС способствующие развитию.

11.06 У человека ИС формируются по наследству, под действием социальных факторов, моралью, религией.

11.07 В религиях так же есть технология разрушения негативных ИС – это процедура исповеди. Можно сказать, что принимающий исповедь — одитор (в терминологии дианетики), а исповедуемый — преклир.

11.08 Надеюсь, что понимание термина "информационная структура" даст иной взгляд на религиозную литературу. Например, можно сказать, что "Евангелие" – это книга, которая в метафоричной (поэтической) форме (используя художественные термины) рассказывает о законах, которые следует соблюдать для гармоничного развития психики человека, то есть развития внутренней информационной системы.

12. Выводы на основе предыдущих рассуждений.

----------------------------------------------------------------------------

12.01 Сейчас мы разберем, какие выводы можно сделать из знания об информационных структурах и установках.

12.02 Сначала кратко вспомним самые важные моменты из предыдущих рассуждений. Мы выяснили, что в психике живого организма существуют информационные структуры. Они делятся на позитивные (способствующие развитию, в религиозной терминологии - ангелы) и негативные (препятствующие развитию, в религиозной терминологии - бесы). Конечно же, ангелы и бесы - это высокоразвитые информационные структуры. Они существуют только в психике высших животных и в психике человека.

12.03 Следует помнить, что по аксиоме 1 ангелы и бесы не могут существовать в вакууме, а только на материальных информационных носителях. Каждый информационный носитель имеет емкость, ограничивающий возможности хранящихся на нем ИС. Биологический орган "мозг" является материальным информационным носителем. Если исключить данную аксиому, то мои рассуждения станут не научными, а мистическими.

12.04 В любой момент времени, какая-то одна информационная структура в психике держит доминанту. Каждой сложной информационной структуре соответствуют наборы рефлексов. Установка определяет какой набор рефлексов будет работать в данный момент времени. У высших животных и у человека они называются настроением. Когда доминанту держит позитивная установка (ангел), настроение хорошее, когда бес - настроение плохое.

12.05 Каждая информационная структура (ИС) имеет инстинкт самосохранения и стремиться взять доминанту в психике. Цель негативной ИС - выжить любым способом, цель позитивной ИС - обеспечить гармоничное развитие психики.

12.06 Негативная ИС способствует не логичному мышлению человека и является основной причиной неразумного поведения ("бес попутал"). Негативная ИС заставляет работать сознание так, чтоб оправдать существование негативной ИС. Почему человек, совершая неразумное действие придумывает оправдание своему поступку ? Потому что негативная ИС не хочет, чтоб ее признали виновной и она навязывает свою логику сознанию. Если человек искренне признает свою вину, то негативная ИС начинает разрушаться, ее влияние на психику ослабевает.

12.07 ИС - это нематериальные объекты наподобие программ в компьютере. Только если программы пишет программист, то у живых существ ИС программируются внешними воздействиями, а у человека дополнительно их формирует сознание. Кроме этого определенные ИС передаются по наследству и через общение. Формирование позитивных ИС для сознания является основной целью. Негативные ИС - это ошибки "программиста".

12.08 Развитие информационных структур идет параллельно с развитием живых организмов в природе. Для них так же действует механизм естественного отбора. В психике живого существа идет постоянная конкурентная борьба между информационными структурами за доминирующее влияние. Если в психике большое число негативных установок, то животное не выживает, так как психика не формирует оптимальную реакцию для выживания.

12.09 У всех религий существует технология разрушения негативных ИС (изгнание бесов). Основа технологии заключена в том, что человек сознанием распознает негативную ИС (неважно каким термином он ее назовет) и признает необходимость избавления от нее. Тогда запускается механизм разрушения данной ИС на уровне подсознания. Если человек, осознавая негативную ИС начинает оправдывать ее, значит существует более мощная ИС под покровительством (в ее подчинении) которой находится данная ИС.

12.10 Основой существования даже сложных программ в компьютере является последовательность простых команд для процессора. Аналогично, основой существования информационных структур (ИС) является набор простейших рефлексов в живом организме.

12.11 Если представить подсознательные ИС в виде кирпичиков для строительства, то человеческое сознание - это здание построенное из данных кирпичей. Можно сказать так, что сознание - это набор определенных подсознательных ИС сложенных особым образом. Так же как здание - это набор кирпичей сложенных особым образом. О том как «особым образом» должны сложится ИС в подсознании, чтоб сформировать сознание будем рассуждать позже.

12.12 Работа подсознания основана на простейших рефлекторных процессах. Хотя у высших животных проявления работы подсознания не так уж просты. Следует помнить, что информация в живых организмах записана в молекуле ДНК, то есть на молекулярном уровне. Поэтому даже небольшой биологический орган такой, как мозг человека обладает гигантской информационной емкостью. Кроме того в каждом биологическом органе гигантское количество процессоров, работающих параллельно в каждой клетке организма. А в компьютере всего лишь

один или несколько процессоров, работающих гораздо медленнее.

12.13 В дальнейшем я расскажу, как работает сознание и попытаюсь убедить читателя, что создать искусственный интеллект в принципе возможно. Но перед этим нам придется рассмотреть следующие этапы развития в психике живых организмов.

12.14 Могла ли та теория, которую я излагаю, зародиться до создания компьютера? В принципе - да, но ее невозможно было бы объяснить научно. Сейчас я объясняю свою теорию, используя терминологию информатики, по аналогии с принципом работы компьютера, как более примитивного механизма. А раньше, даже поняв этот механизм, я не смог бы его объяснить научно. Для объяснения работы психики мне пришлось бы писать религиозные произведения и рассуждать о природе ангелов и бесов.

13 Психика живых организмов 3-ого уровня развития.

--------------------------------------------------------------------------------------

13.01 3-ий уровень развития характерен тем, что в психике появляется информационная структура (ИС), которая оценивает внешние раздражители, деля их на позитивные и негативные. Критерием оценки служит способность к выживанию и размножению. Например, одноклеточное существо перемещается к свету, если свет способствует его жизнедеятельности. Свет для такого существа является позитивным раздражителем.

13.02 Существо, способное оценивать внешний раздражитель, выживает более успешно. Целью такого существа становится поиск позитивных раздражителей.

13.03 Другие ИС, запущенные внешними раздражителями, теперь при отработке своих алгоритмов используют результаты такого оценочного ИС, что повышает их эффективность.

14 Психика живых организмов 4-ого уровня развития.

-------------------------------------------------------------------------------------

14.01 Изменение рефлексов под воздействием внешних факторов происходит не достаточно часто. Ускорение процесса перенастройки рефлексов в психике организмов 4-ого поколения достигается информационной мутацией. То есть в психике появляется ИС по информационной мутации, которая произвольным образом вносит изменения в прочих информационных структурах. Затем оценивается, насколько это изменение было успешным. Критерием оценки является увеличение позитивных раздражителей. Если изменение было успешным, то оно закрепляется, если нет, то восстанавливается прежнее состояние алгоритма.

14.02 Здесь на первый план выходит вопрос, на сколько качественно работает оценочная ИС. Организмы, у которых она работает наиболее правильно, выживают успешнее. Алгоритм работы оценочной ИС так же изменяется, но пока в психике не существует ИС, которая может оценить качество этих изменений.

14.03 Организмы одного типа, со сходной психикой, живут колониями. Степень выживания колонии может определяться как успешностью выживания, каждой единицы, так и частотой размножения. Но высокая частота размножения требует достаточного количества энергии и питания. Поэтому существует оптимальный предел по частоте размножения. В таком случае на первый план выходит качество работы психики, обеспечивающая успешность выживания.

14.04 В дополнение хотелось бы сказать, что ИС по информационной мутации, так же развивается. Более развитая ИС по информационной мутации действует более эффективно, чем случайная мутация происходящая под действием случайных внешних факторов (например, радиации).

14.05 Из вышеописанного можно сделать предположение о создании новых технологий в программировании. Сначала мы имели линейное программирование. Затем произошел революционный скачек в программировании, за счет создания объектной технологии программирования. Что будет дальше ? Предположим, что может быть создана программа создающая программный код и вносящая изменение в него (аналог ИС по информационной мутации), а так же программа оценивающая эффективность внесенных изменений (аналог оценочной ИС). Тогда программист будет разъяснять оценочной ИС результаты, которые хочет получить, а сам процесс программирования будет происходить автоматически. Но для этого программистам надо написать программы, которые будут вносить изменения в код, а так же программы, которые будут оценивать эффективность внесенных изменений. Так же можно предположить, что будет создана система внутри которой будут существовать программы, конкурируя между собой по заданным правилам. Таким образом, будет автоматически осуществляться отбор более совершенных программ.

15 Психика живых организмов 5-ого уровня развития.

-------------------------------------------------------------------------------------

15.01 Следующий этап развития информационной области живых организмов характерен тем, что организм способен воспринимать несколько раздражителей одновременно. Такой набор раздражителей интерпретируется психикой, как образ.

15.02 Для дальнейшего рассуждения мы введем два понятия: объективный и субъективный образ.

Определение 7: Объективный образ - это материальный объект, существующий независимо от психики и воспринимаемый психикой, как комплекс раздражителей.

15.03 В психике, которая способна различать объективный образ, имеет в себе его информационный аналог, который является субъективным образом. Например, ребенок не способен различать сложный объективный образ пока в его психике в процессе обучения не сформируется субъективный аналог такого образа. Каждому объективному образу соответствует внешний объект, существующий в материальном мире.

Определение 8: Субъективный образ - это информационная модель в психике

организма, служащая для распознавания комплекса внешних раздражителей, как единого целого.

15.04 Каждый объективный образ, воспринимаемый психикой, имеет свой субъективный аналог в психике. Распознать образ - это значит найти субъективный аналог образа.

15.05 Теперь в нашей схеме описывающей работу психики будут следующие квадратики:

1) Комплекс раздражителей (теперь психика способна воспринимать не только один, а несколько раздражителей одновременно) или раздражитель.

2) Набор рефлексов.

3) Процессор.

4) Органические процессы.

5) Набор установок подсознания.

6) Оценочная информационная структура (ИС).

7) ИС по информационной мутации.

8) Набор субъективных образов.

9) Блок распознавания образов.

15.06 Блок 1 "Раздражитель" поступает в "Процессор" или комплекс раздражителей поступает в блок распознавания образов. Блок 1 "Комплекс раздражителей" направлен в Блок 9 "Блок распознавания образов". Блок 8 "Набор субъективных образов" направлен в Блок 9 "Распознавание образов". Это означает, что Блок 9 использует данные из Блока 8, пытаясь найти субъективный образ соответствующий комплексу раздражителей. Конечно же во всей данной работе участвует процессор.

15.07 Затем Блок 9 "Блок распознавания образов" генерирует сигнал Блоку 3 "Процессор". Через Блок 3 "Процессор" формируется реакция на воспринятый образ. При этом используется "Набор рефлексов" (Блок 2) и "Набор установок подсознания" (Блок 5).

15.08 Блок 4 "физиологические процессы" в более развитых организмах правильнее будет назвать "Набор рефлекторных алгоритмов". Это означает, что исполняется определенный алгоритм, в процессе исполнения которого запускаются различные органические процессы.

15.09 При этом Блок 6 "Оценочная ИС" оценивает привела ли работа алгоритма к увеличению позитивных раздражителей или нет. Если алгоритм не достаточно совершенен, то ИС по информационной мутации изменяет его. При повторной отработке алгоритма оценивается на сколько успешными были изменения в алгоритме. Если изменения привели к еще более худшему результату, то восстанавливается прежний алгоритм.

15.10 Таким образом Блок 6 "Оценочная ИС" и Блок 7 "ИС по информационной мутации" выполняют функцию программиста, внося более осмысленные изменения в рефлексы организма, чем это делала внешняя природа (например, мутация под действием радиации).

15.11 Для чего нужен Блок 6 "Набор установок" было разъяснено ранее в разделе "Психика живых организмов 2-ого уровня развития".

15.12 "Установка" определяет какой набор рефлексов будет работать в данной момент. Определенный раздражитель включает соответствующую установку подсознания. Но квадратик "раздражитель" не стоит соединять напрямую с квадратиком "установка", потому что раздражитель всегда обрабатывается процессором. В наборе рефлексов есть рефлексы, которые как раз и включают определенную установку подсознания.

15.13 Здесь следует сказать, что психика не запоминает образ целиком со всеми его особенностями, а создает некую типовую модель образа, которой постоянно пользуется (субъективный образ). Это экономит информационную емкость в психике и ускоряет процесс реакции. Но это тема отдельной лекции. Более подробно об образах мы поговорим при обсуждении принципа работы сознания.

15.14 Следует сделать еще пояснение для лучшего понимания особенностей воздействия образа на психику. Пусть имеет два различных раздражителя, которые воздействуют на психику 1 и 2. При воздействии раздражителя 1 запускается соответствующий этому раздражителю рефлекс. При воздействии раздражителя 2 запускается рефлекс для раздражителя 2. А если оба раздражителя 1 и 2 воздействуют одновременно и распознаются психикой, как образ, то будет запушен 3-ий набор рефлексов. То есть образ сформированный из 1 и 2-ого раздражителя действует как 3-ий раздражитель (образный раздражитель).

06-09-2006