ПРОГРАММА САМОСОХРАНЕНИЯ В ИНФОРМАЦИОННЫХ СТРУКТУРАХ (ИС).

ДИАНЕТИКА.

Психика живых организмов 3-ого уровня развития.

Психика живых организмов 4-ого уровня развития.

Психика живых организмов 5-ого уровня развития.

Психика живых организмов 6-ого уровня развития.

Психика живых организмов 7-ого уровня развития.

СОЗНАНИЕ.

Еще раз об субъективных образах.

Как работает сознание.

Передача информации на уровне сознания.

Передача информации на уровне подсознания.

Как влияет подсознание на работу сознания.

Как хранится информация в психике.

Какую роль играют чувства в психике.

Как искусство воздействует на психику человека

Психические заболевания и их причина

Этапы развития сознания.

 

Введение

Собеседников по данной теме найти сложно. Часто сталкиваешься либо с религиозными фанатиками, либо воинствующими атеистами и догматиками материалистами. Но и сама тема достаточно сложная хотя бы потому, что не имеет развитой терминологии в этом вопросе. Тем не менее, я пытался излагать тему популярным языком на сколько это возможно. Техническую сторону, которая начинается с 6-ого раздела, проще понять программисту, который интересуется психологией, чем психологу, который знаком с программированием.

Необходимость написать данное произведение возникло в большей степени из желания собрать воедино свои мысли по данной теме, чем из желания что-то кому-то разъяснить. Но тем не менее, меня радует любой диспут по данному произведению, потому что он будет полезен мне не потому что я докажу свою правоту, а потому что я очередной раз проверю правильность логических рассуждений. Чтобы понять любое произведение, надо усомнится в правильности рассуждений, так как сомнения сподвигнут на более глубокое изучение данного опроса.

Например, если человек воспринимает утверждение, что 2*2=4 на веру, то у него не возникает необходимости изучать математику и он не будет понимать, почему 3*3=9, а вынужден будет верить в правильность этого. Потому я предлагаю читателю сомневаться в правильности моих рассуждений и перепроверять их на сколько это возможно. Не творите кумиров, хотя бы потому что они мешают вам мыслить самостоятельно.

Аннотация

В статье кратко рассматривается мое представление о процессе эволюции психики живых организмов. Она может быть полезна для разработки новых методов психологической терапии, для создания программ в области робототехники, для толкования религиозных произведений.

Религиозные произведения можно воспринимать как учебники по психологии, которые записаны в метафоричной форме. Статья поможет расшифровать метафоры и объяснить некоторые закономерности в работе психики человека, замеченные религиозными произведениями, научным языком.

Статья по сути является дальнейшим этапом развития материалистического учения. Традиционный материализм дополняется понятием «информационная сущность», которая является важной частью живых организмов. Предлагается теория описывающая принцип работы этой информационной сущности. В статье я вынужден давать новые определения, так как научная терминология в этой области недостаточно развита.

Поскольку один невнимательный читатель сказал, что в данной статье нет ни чего нового, то я в начале статьи обозначу н овые идеи высказанные в статье: 1) дается понятие нематериального (информационного) мира, как особого свойства материи 2) декларируется основополагающая аксиома в познании информационного мира (информация способна существовать только на материальных носителях и передаваться от одного материального объекта к другому только через материальные носители) 3) дано новое более точное определение понятию «живой организм» 4) дано новое определение понятию «развитие», суть которого состоит в том, что развивается не материя, а информационная сущность, которая видоизменяет живые материальные объекты           5) Вводятся новые понятия (информационный объект, информационная структура)      6) кратко рассматривается теория эволюции от простейших живых организмов до организмов обладающий сознанием, при этом, в отличие от теории Дарвина, впервые рассматриваются этапы развития психики, то есть информационной составляющей живых организмов. 7) разъясняется механизм работы сознания человека и объясняется, каким образом возникло сознание человека без божественного участия некого сверхсознания. Этим показывается, что вероятность зарождения сознания, при благоприятных условиях для развития органических форм жизни, весьма высокая. Соответственно, реальна возможность осознанного моделирования работы сознания и создание искусственного интеллекта. Человек — это часть природы, если бессознательная природа в процессе эволюции путем проб и ошибок смогла создать человеческий интеллект, то теперь эта же природа, используя человеческий интеллект может осознано пройти те же этапы эволюции до создания теперь уже искусственного интеллекта.

В тексте приведены пронумерованные разделы статьи и каждое утверждение пронумеровано подразделом. Такая нумерация облегчит отслеживание соблюдения непротиворечивости логики, а так же позволит указать ссылку на подраздел, чтоб не повторять ранее высказанное утверждение. Кроме того, читателю будет проще сделать замечание, что логическое выражение с определенным номером противоречит выражению с другим номером. Противоречие может быть реальным, либо мнимым, вызванное неправильным пониманием читателя сути высказывания или недостатками высказывания при передачи нужной сути. При любом замечании я постараюсь усовершенствовать высказывание для более понятного изложения сути.

1. Философские основы.

 

Прежде чем начать объяснение моего понимания устройства психики человека я расскажу на каких философских основах, будут строиться дальнейшее рассуждение.

1.1 Многие учения посвященные данной теме приходят к единым выводам, но излагают их, применяя разную терминологию. Терминология индивидуальна у каждого человека. И вокруг нее и ведутся основные споры между различными научными воззрениями и религиями. Любой человек потратит гораздо меньше времени на познание, если вникнет в терминологию оппонента.

1.2 В данном произведении я придерживаюсь материалистической терминологии, которая используется официальной наукой.

 

Я придерживаюсь следующих взглядов:

1.3 Мир материален.

1.4 Мир развивается. То есть основой моих рассуждений является диалектический материализм.

1.5 Но кроме вышесказанного я утверждаю, что мир разумнее делить на материальный и нематериальный (информационный).

1.6 Нематериальный мир - это информация, которая содержится на материальных носителях. Например, компьютер материален, а программы записанные в компьютере нематериальны. Аналогично, книга, которую мы покупаем материальна, а информация, ради которой мы покупаем книгу нематериальна. То есть, покупая книгу, мы покупаем ее ради нематериальной ценности.

1.7 Чтоб нематериальная информация, находящаяся в материальном объекте (книге) была для нас полезна, наша нематериальная психика должна уметь использовать эту информацию.

 

Теперь перейдем к дальнейшему объяснению материальности мира:

1.8 Вакуум - это отсутствие материи. Всякая материя содержит энергию благодаря которой она воспринимается, т.е. воздействует на органы чувств.

1.9 Вакуум - это область не воздействующая на органы чувств, даже усиленные с помощью различных приборов.

1.10 Материя движется и вследствие этого развивается.

⇐ Предыдущая123456789Следующая ⇒

Поделиться: