МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

Одной из основных форм контроля на заочном отделении является написание контрольных работ, которые  выступает как одна из форм отчетности освоения студентом программы дисциплины.

Для того, чтобы выполнить контрольные задания, нужно усвоить лексико-грамматический материал основного курса рекомендуемых учебников для учреждений СПО.

В процессе обучения студенты должны усвоить основные грамматические формы английского языка. Методические указания включают в себя грамматические таблицы, которые помогут при самостоятельной работе над грамматической темой и выполнением заданий. Грамматические таблицы включают в себя следующие темы:

1. Местоимения

2. Спряжение глаголов в Present, Past, Future Simple

3. Оборот  There is / There are

4. Степени сравнения имён прилагательных

5. Спряжение глаголов в Present, Past, Future

6. Спряжение глаголов в Present, Past, Future Perfect

7. Модальные глаголы

8. Суффиксы и префиксы основных частей речи

9. Предлоги

10. Образование и функции Participle I и Participle II

11. Образование и функции Gerund

12. Страдательный залог

13. Инфинитив и инфинитивные конструкции

14. Условные предложения

15. Согласование времён

В Приложении 2 представлена таблица неправильных глаголов.

Все варианты контрольных заданий строятся по следующей схеме:

– текст для чтения и письменного перевода

– вопросы к тексту

– грамматические упражнения. 

Следует помнить, что для того чтобы научиться читать и переводить тексты по специальности, необходима систематическая работа, в процессе которой совершенствуется произношение, накапливается запас слов, усваиваются грамматические конструкции.

Прежде чем выполнять упражнения, необходимо научиться пользоваться грамматическими таблицами, уметь находить необходимый материал. Обратите внимание на предварительную проработку грамматики. Затем проверьте себя с помощью вопросов для самопроверки. Только после этого приступайте к выполнению контрольного задания.  

Контрольная работа оценивается преподавателем как «зачтено» или «не зачтено».

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 1

Материал, который необходимо проработать перед выполнением

Контрольной работы № 1

Лексические темы

Грамматические темы

My Family My Working Day Professions My Flat Our Town

Артикли. Имя существительное. Множественное число имен существительных. Притяжательный падеж существительных. Местоимения: личные, притяжательные, объектные, вопросительные, неопределенные, отрицательные. Имя прилагательное. Степени сравнения имен прилагательных. Сравнительные конструкции. Структура английского предложения. Present, Past, Future Indefinite Tense (настоящее, прошедшее и будущее неопределенное время) действительного залога. Спряжение глаголов to be и to have в Present, Past  и FutureIndefinite. Оборот There is / are.  Participle I (причастие настоящего времени) Present , Past , Future Continuous Tense (настоящее, прошедшее и будущее продолженное время) действительного залога. Основные случаи словообразования. Основные предлоги места и направления

Вариант 1

 

Задание № 1. Прочитайте и письменно переведите текст:

TO KILL A MOCKINGBIRD

By Harper Lee

(An extract)

Our mother died when I was two, so I never felt her absence. Atticus met her when he was first elected to the state legislature. He was middle-aged then, she was fifteen years younger. Jem was the product of their first year of marriage, four years later I was born, and two years later our mother died from a sudden heart attack. They said it ran in her family. I did not miss her but I think Jem did. He remembered her clearly, and sometimes in the middle of a game he would sigh (он, бывало, вздыхал) at length, then go off and play by himself behind the car-house. When he was like that, I knew better than to bother him.

When I was almost six and Jem was nearly ten, our summer-time boundaries were Mrs. Henry Lafayette Dubose’s house (дом миссис Лафает Дюбос) two doors to the north of us, and the Radley Place three doors to the south. We were never tempted to break them. The Radley Place was inhabited by an unknown entity the mere description of whom was enough to make us behave for days on end; Mrs. Dubose was plain hell.

That was the summer Dill came to us. Early one morning as we were beginning our day’s play in the back yard, Jem and I heard something next door in Miss Rachel Haverford’s collard patch. We found someone sitting looking at us. Sitting down, he wasn't much higher than the collards. We stared at him until he spoke:

"Hellow."

"Hellow, yourself," said Jem pleasantly.

"I'm Charles Baker Harris," he said. "I can read."

"So what?" I said.

"I just thought you’d like to know (вам хотелось бы знать) I can read."

Задание № 2. Ответьте на вопросы по тексту:

1. How old was the boy when his mother died?

2. How many children were there in the family?

3. Why did Jem sigh sometimes and then go off and play by himself behind the car-house?

4. When did Dill come to them?

5. What did he say?

Задание № 3. Выпишите предложение, где глагол употребляется в прошедшем продолженном времени ( Past Continuous ), и переведите его на русский язык:

a) We were beginning our day’s play in the back yard.

b) Suddenly Jem and I heard something near us.

c) She was a middle-aged woman.

d) It was made of metal.

Задание № 4. Выпишите из текста предложения, содержащие степени сравнения прилагательных, и переведите их на русский язык. Выделите степени сравнения.

 

Задание № 5 . Выпишите из текста 4 предложения, содержащие предлоги of , at , to , in.

Задание № 6. Выделите в словах префикс, суффикс, определите часть речи и переведите слова на русский язык:

inhabitant, preference, visitor, planting, unnoticed, childhood, cheapest, possibly, attachment, communicative, stability, rewrite

Задание № 7. Выпишите и переведите предложение, которое соответствует истине в данном тексте:

a) There were two sons in the family.

b) There were three sons and a daughter in the family.

c) There were the only daughter in the family.

d) There were no children in the family.

Вариант 2

Задание № 1. Прочитайте и письменно переведите текст:

CAPTAINS COURAGEOUS

By R. Kipling

(An extract)

... In the middle of August the fishing season came to an end. Harvey and Dan lay on the deck with bare feet, telling one another what to take for their first dinner on shore; for now they could see the land not far off.

At last they came to Gloucester (Глостер – портовый город в США). The schooner was tied to a wharf and now lay without a sound. Then Harvey sat down by the wheel and sobbed and sobbed as if his heart were breaking.

Early in the morning a woman came to the schooner and kissed Dan; it was his mother. They took Harvey with them to their house until he could send a telegram to his parents. It was strange that neither Dan nor his father thought the worse of Harvey for his crying.

Harvey’s father, a millionaire, met his wife, broken-hearted, half-mad, who dreamed day and night of her boy drowning in the grey seas. She was surrounded with doctors and nurses, but they were useless. The poor woman lay still and wept, or talked of her boy for long hours to anyone who wished to listen. She had no hope, and who could give it to her? All she needed was somebody to tell her that drowning did not hurt, and her husband watched her, for he was afraid that she would try the experiment.

Of his own sorrow he spoke little. He hardly knew the depth of it, till he found himself asking the calender on his desk, “what is the use of going on?” He had always thought (раньше он всегда думал) that some day, when the boy would finish college, he would make his son his companion and partner. Now his boy was dead – lost at sea; wife was dying, or worse. He sat in his office, a sad figure.

Somebody gave the secretary a telegram, and the secretary turned pale. He passed the telegram to Cheyne, who read:

"Picked up by fishing schooner “We’re Here” fell off ship all well waiting Gloucester How is Mamma Harvey Cheyne."

 

Задание № 2. Ответьте на вопросы по тексту:

1. What were Harvey and Dan telling one another?

2. Who took Harvey to their house?

3. What was Harvey’s father?

4. What do we know of Harvey’s mother?

5. Did the telegram return Harvey’s parents to life?

 

Задание № 3. Выпишите предложение, где глагол употребляется в 3-ем лице единственном числе в настоящем неопределенном времени ( Present Indefinite ),  и переведите его на русский язык:

а) Не had no parents here.

b) Have you a lot of friends in your group?

c) By that time he has been a skill captain and lived in Odessa.

d) My working day begins early.

 

Задание № 4. Выпишите из текста 2 предложения с причастием I ( Participle I ) и переведите их на русский язык. Выделите причастие I .

 

Задание № 5. Выпишите из текста 4 предложения, содержащие предлоги at , by , with , for.

 

Задание № 6 . Выделите в словах префикс, суффикс, определите часть речи и переведите слова на русский язык:

joyous, boyish, uncertain, marriage, readiness, dishonest, undone, heiress, misunderstand, reasonable, easily, development

Задание № 7. Выпишите и переведите предложение, которое соответствует истине в данном тексте:

a) The fishing schooner “We’re Here” did not reach the land.

b) The fishing schooner “We’re Here” could see the land far off.

c) The fishing schooner “We’re Here” came not to Gloucester but quite to another town.

d) The fishing schooner “We’re Here” came to Gloucester.

Вариант 3

Задание № 1. Прочитайте и письменно переведите текст:

 

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: