Алгоритм реализации программы.

Координационное направление:

· Организация работы коллективов.

· Обеспечение нормативно – правовой базы.

· Организация научных обществ в учреждениях образования.

· Ресурсное обеспечение.

· Контроль и анализ деятельности.

Диагностическое направление:

§ Формирование банка методического обеспечения для выявления одарённых детей.

§ Проведение диагностики одарённых детей.

§ Создание банка данных одарённых детей.

§ Создание системы психологического сопровождения одарённых детей.

Кадровое направление:

§ Повышение квалификации педагогов (курсы, мастер-классы, МО, круглые столы, творческие мастерские, создание творческих групп).

§ Мотивация педагогов (оказание методической и финансовой помощи педагогам, руководителям общеобразовательных учреждений - установить процент надбавки за работу педагогов с одаренными детьми, ответственным по работе с одаренными детьми).

Развивающее направление:

§ Создание образовательной среды для развития одарённых детей.

§ Создание условий для участия в олимпиадах, интеллектуально-творческих мероприятиях.

§ Использование системы информационно – коммуникационных технологий для освещения работы с одаренными детьми.

Информационное направление:

§ Привлечение внимания общественности, спонсоров, родителей к проблемам одарённых детей (реклама, выпуск стенгазет, информация в прессе).

§ Организация работы библиотеки.

Принципы педагогической деятельности в работе с одаренными детьми:

· принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности;

· принцип возрастания роли внеурочной деятельности;

· принцип свободы выбора обучающимися дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества.

· принцип индивидуализации и дифференциации обучения;

· принцип создания условий для совместной работы обучающихся при минимальном участии педагога;

· принцип интеграции интеллектуального, морального, эстетического и физического развития;

· принцип научности;

· принцип гуманизма и демократизма.

Ожидаемые результаты:

Ø создание системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогов и специалистов для работы с одарёнными детьми;

Ø формирование системы работы с одаренными обучающимися;

Ø формирование банка, технологий и программ для ранней диагностики способных и одаренных детей. Выработка стратегии и тактики функционального, педагогического, социально-психологического и научно-методического обеспечения для изучения и развития способных и одаренных детей учреждений образования;

Ø расширение системы образования; удовлетворение спроса на образовательные услуги высокого творческого, интеллектуального уровня;

Ø повышение качества образования, индивидуализация обучения и воспитания;

Ø увеличение количества обучающихся, принявших участие в олимпиадах, конкурсах, фестивалях; повышение показателей успешности детей на городских, республиканских олимпиадах, конкурсах, научно-практических конференциях;

Ø изменение показателей социального статуса, социального интеллекта и успеваемости;

Ø расширение диапазона мероприятий для раскрытия способностей обучающихся;

Ø издание исследовательских работ обучающихся;

Ø нормативное и методическое обеспечение деятельности, направленной на работу с одаренными детьми.

Целевые индикаторы и показатели:

· наличие базы данных;

· участие обучающихся в городских и республиканских олимпиадах, конкурсах, дистанционных конкурсах и научно-практических конференциях;

· наличие в учреждениях научных обществ обучающихся (НОО);

· участие обучающихся в городских и республиканских творческих конкурсах;

· создание портфолио выпускника образовательного учреждения.

Программа состоит из разделов:

1. Информационно-методическое обеспечение процесса управления развитием одаренных детей;

2. Обеспечение технологической готовности педагогов к решению проблемы по выявлению и обучению одаренных и талантливых детей;

3. Создание условий для развития и самореализации одаренных детей;

4. Осуществление контроля управления развитием одаренных детей;

5. Обеспечение преемственно-перспективных связей в работе с одаренными детьми.

В результате многолетней педагогической работы в учреждениях образования сложились необходимые условия для творческого самовыражения обучающихся, выбора форм и методов обучения, воспитания и развития. Они отражены в программе «Одаренные дети».

Сроки реализации: 2018-2022 гг.

1 этап - аналитический - при выявлении одаренных детей учитываются их интересы и успехи в какой-либо деятельности: учебной, художественной, и т.д.

Цель: подготовка условий для формирования системы работы с одаренными обучающимися в группе.

2 этап - диагностический - на этом этапе проводится индивидуальная оценка познавательных, творческих возможностей и способностей ребенка через различные виды деятельности: учебную и внеучебную.

Цель: апробация системы работы с одаренными обучающимися.

На этом этапе работы с одаренными детьми наиболее целесообразны групповые формы работы: спецкурсы, мини-курсы, «мозговые штурмы», ролевые тренинги, научно-практические работы, зачеты, проектные задания и т.д.

3 этап - формирования, углубления и развития способностей обучающихся.

Цель: формирование навыков исследовательской деятельности у обучающихся.

Данный этап работы предполагает реализацию образовательных программ по формированию у обучающихся навыков исследовательской деятельности.

4 этап: - подведения итогов.

Цель: анализ реализации программы и разработка стратегии на развитие исследовательских навыков у обучающихся учреждений образования.

На данном этапе анализируются итоги проделанной работы по реализации программы, а также вырабатывается стратегия дальнейшей работы в этом направлении.

Перечень мероприятий программы включает решение конкретных задач, взаимосвязанных и скоординированных по времени, ресурсам и исполнителям на всех стадиях создания условий для выявления, поддержки и развития одаренных детей, включая материально-техническое, методическое, кадровое, информационное и организационное обеспечение.

ПЛАН

работы с одаренными детьми

в 2018-2022 году

№п/п	Задачи	Содержание деятельности	Ответственные
		1.Информационно-методическое обеспечение процесса управления развитием одаренных детей
1	Создать эффективную и постоянно действующую систему выявления одаренности в учреждении	1. Создание банка данных одаренных детей(ежегодное корректирование)     2. Изучение способностей и возможностей педагогов управлять процессом развития одаренных обучающихся. 3. Подбор диагностического материала для изучения способностей обучающихся.	Ответственные по работе с одаренными, методист ГМК   методист ГМК   психологи
		2.Составление картотеки статей по проблеме одаренности.
1.	Осуществлять информационное обеспечение процесса развития одаренных детей	1.Подбор и накопление литературы по проблеме организации работы с одаренными. 2.Организация информационных выставок по данной проблеме.	педагоги,   библиотекари
2.	Осуществлять методическое обеспечение процесса развития одаренности	1.Составление практических рекомендаций по разработке индивидуального маршрута обучения способных детей. 2.Составление образовательных программ по работе с одаренными. 3.Разработка практических рекомендаций по организации системно-деятельностного подхода в работе с одаренными детьми. 4.Формирование банка ППО по работе с одаренными детьми. Использование передового опыта в работе с одаренными детьми в практике работы педагогов.	методисты   педагоги   методисты педагоги     методист ГМК.
		3.Обеспечение технологической готовности педагогов к решению проблемы по поиску, выявлению и обучению одаренных детей
1.	Способствовать повышению научно­теоретических знаний педагогов по работе с одаренными детьми	1. Организация работы постоянно действующего семинара для педагогов, работающих с одаренными детьми: «Понятие одаренности в педагогике и психологии»; «Специфика работы педагога с одаренными детьми. Варианты моделей обучения одаренных детей. Формы и методы работы»; «Особенности содержания учебных программ для одаренных детей»; «Контроль за организацией познавательной деятельности одаренных обучающихся»; «Роль семьи в выявлении и развитии одаренных детей»; «Психологическое сопровождение одаренных детей»; «Создание условий, обеспечивающих выявление и развитие одаренных детей, реализация их потенциальных возможностей».	методисты ГМК   администрация учреждений образования
2.	Способствовать углублению и расширению знаний педагогов в области направлений деятельности с одаренными детьми.	1.Организация курсовой подготовки педагогов, работающих с одаренными детьми. 2. Проведение практических семинаров   3.Проведение МО по проблемам развития одаренных детей.	Заведующий ГМК Методисты ГМК Руководители школьных и  городских МО
3.	Пропагандировать и распространять передовой педагогический опыт по работе с одаренными детьми	Изучение на МО опыта работы педагогов по планированию, разработке программ, использованию методов и форм работы с одаренными учащимися. Организация работы педагогических мастерских, лабораторий по проектированию, моделированию работы с одаренными обучающимися. Научно-практическая конференция педагогов «Проблемы детской одаренности: опыт и перспективы», (собрать сборник документов и статей).	руководители школьных и городских МО   методисты ГМК руководители городских МО   Методист ГМК
		4.Создание условий для развития и самореализации одаренных детей
1.	Способствовать получению дополнительного образования одаренными учащимися	1. Организация работы детских объединений. 2. Организация занятий с обучающимися по индивидуальной образовательной траектории. 3. Организация индивидуально-групповых занятий для «сильных» обучающихся в ШАН, МАН, НОО	Педагоги   Методисты     Педагоги, руководители МАН, ШАН, НОО
2.	Обеспечить условия для самореализации интеллектуальных и творческих способностей обучающихся	1. Максимальная реализация интеллектуальных и творческих способностей одаренных обучающихся при участии в работе НОО, в научно-исследовательских конференциях. 2. Проведение выставок детского творчества юных дарований. 3. Приобщение талантливых детей к самостоятельной интеллектуальной исследовательской деятельности. 4. Стенд «Лучшие обучающиеся учреждений» 5. Поддержка и поощрение родителей одаренных детей на уровне учреждения. 6.Лекции для родителей по проблемам одаренности обучающихся разной направленности. 7. Консультации родителей психологом, педагогами, классным руководителем. 8. Информирование родителей о включении ребенка в банк данных одаренных детей.	Педагоги   Зам. директора по УВР, методист Руководители кружков Педагоги   Администрация учреждений образования Администрация учреждений образования
3.	Обеспечить условия для ранней профессиональной ориентации одаренных детей	Изучение ориентации одаренных обучающихся на будущую профессию. Сбор информации об обучающихся-выпускниках. 3.Организация индивидуальной работы с одаренными обучающимися и их родителями.	Классные руководители   Классные руководители, психологи
		5.Осуществление контроля за процессом развития одаренных детей
1.	Способствовать организации системно­деятельностного подхода в работе с одаренными обучающимися	Организация тематического контроля «Система работы с одаренными обучающимися» на I, II, III, IV году обучения.	Методист ГМК
2.	Осуществлять контроль за качеством учебно­методического обеспечения работы с одаренными детьми	Экспертиза образовательных программ.	Методисты ГМК, Педагоги
		6. Обеспечение преемственно-перспективных связей в работе с одаренными детьми
	Обеспечить преемственность в работе с одаренными детьми между учреждениями образования города.	Привлечение преподавателей учреждений образования, руководителей кружков к проведению мероприятий в других учреждениях города.	Преподаватели, руководители кружков.

 

 

МЕРОПРИЯТИЯ ПРОГРАММЫ «ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ» на 2018-2022 годы

№п/п

Наименование мероприятия

Сроки реализации ⇐ Предыдущая1234567Следующая ⇒ Поделиться:

Последнее изменение этой страницы: 2019-05-06; Просмотров: 208; Нарушение авторского права страницы