Тема 1. Технология и техника организации и проведения практических робот и семинаров.

Вопросы для обсуждения.

1. Место практических занятий и семинаров в учебном процессе.

2. Перечислите основные требования к практическим занятиям.

3. Методические особенности подготовки и организации практических занятий и семинаров.

4. Классификация семинаров.

5. Характеристика различных типов семинаров

6. Характеристика критериев оценки семинарского занятия.

Задания для аудиторной работы:

1. Проанализируйте учебные планы своей специальности и определите в процентах сколько часов отводится на практические и семинарские занятия.

2. Ознакомьтесь с рабочей программой дисциплины «Туристическое страноведение» и разработайте вопросы к семинару выбранного вами типа к этому предмету.

3.  Составьте схему анализа семинарского занятия и, пользуясь ею, оцените семинар в контексте его эффективности (по выбранному вами предмету).

 

Тема 2. Современные педагогические технологии.

Вопросы для обсуждения.

1. Анализ существующих подходов к определению понятия «педагогическая технология».

2. Характеристика технологии проблемного обучения.

3. Технология активного обучение в высшей школе.

4. Технология проектного обучения

5. Кейс-технология в учебном процессе высшей школы.

6. Эвристические технологии обучения.

7. Технология знаково-контекстного обучения.

Задания для аудиторной работы

1. Проанализируйте современные подходы к определению понятия «педагогическая технология».

2. Охарактеризуйте известные вам педагогические технологии. Как они применяются в учебном процессе вашей специальности?

 

Тема 3. Особенности организации самостоятельной работы студентов.

Вопросы для обсуждения.

1. Методические особенности самостоятельной работы студентов ее роль в учебном процессе.

2. Педагогические аспекты и основные направления организации самостоятельной работы.

3.  Охарактеризуйте условия, обеспечивающие успешное выполнение самостоятельной работы.

4.  Перечислите уровни самостоятельной деятельности студентов, приведите примеры заданий для каждого уровня.

5. Значение самостоятельной работы студентов.

6.  Охарактеризуйте приемы активизации СРС.

Задания для аудиторной работы

1. Ознакомьтесь с учебными планами, рабочими программами курса «Туристическое страноведение» и предложите к каждой дисциплине творческие задания для самостоятельной работы.

2. Разработайте задания для самостоятельной работы студентов разного уровня по выбранной вами дисциплине.

 

Тема 4. Педагогический контроль в высшей школе.

Вопросы для обсуждения:

1. Что такое педагогический контроль? Охарактеризуйте принципы организации педагогического контроля.

2. Функции педагогического контроля.

3. Формы педагогического контроля.

4. Что такое тесты, классификация тестов, методические особенности их разработки.

5. Особенности оценивания учебных достижений студентов в условиях модульно-рейтинговой и кредитно-модульной системы.

Задания для аудиторной работы.

1. Ознакомьтесь с рабочей программой дисциплины «Туристическое страноведение» и составьте 20 тестов закрытого типа для педагогического контроля по этому предмету.

 

Тема 5. Дистанционное обучение в высшей школе.

Вопросы для обсуждения.

1. Социально-экономические потребности в дистанционном образовании.

2. Характеристика основных этапов становления дистанционного обучения.

3. Сущность дистанционного обучения.

4. Условия эффективности дистанционного обучения.

5. Особенности контроля в дистанционном обучении.

Задания к аудиторной работе:

1. Выскажите свое отношение к дистанционному образованию.

2. Какие социально-экономические условия побуждают к внедрению дистанционного обучения?

3. В чем сущность получения дистанционного образования?

4. На каких принципах должно основываться дистанционное образование?

5. Назовите мотивы, которые должны обеспечивать эффективность дистанционного обучения.

6. Какой категории граждан нужно дистанционное обучение?

7. Какова технология организации системы дистанционного обучения?

8. Какова роль педагога в системе дистанционного обучения?

3.3. Методические рекомендации по выполнению самостоятельных работ

Темы, которые выносятся на самостоятельную работу

Семестр

№ п/п	Название темы	Форма выполнения
1	Стандартизация профессионального образования в сфере туризма	Конспект учебных стандартов проф. подготовки специалистов сферы туризма в табл. форме
2	Содержание, планирование и организация учебного процесса в высшей школе	Разработка рабочей учебной программы (дисциплина по выбору студента)

 

Семестр

1	Основы педагогического мастерства. Культура педагогического общения.	Опорный конспект
2	Лекция в высшей школе	Разработка авторской лекции (тема по выбору студента)
3	Технология и техника проведения семинаров и практических работ	Разработка авторского практического занятия (тема по выбору студента)
4	Организация самостоятельной работы студентов	Разработка заданий для самостоятельной работы студентов (дисциплина по выбору студента)
5	Педагогический контроль в высшей школе	Разработка тестовых заданий (дисциплина по выбору студента)

 

3.4. Методические рекомендации по выполнению контрольных работ

Написать контрольные работы Вы можете только в вузе в присутствии преподавателя в рамках графика учебного процесса.

Семестр

Вопросы к КР

Сущность, объект и предмет дидактики высшей школы.

История развития дидактики высшей школы.

Перечислите и раскройте содержание дидактических принципов.

Педагогические правила и особенности их использовании в учебном процессе.

Что представляет собой учебный план? Обозначьте особенности его построения.

Назовите общие положения определение содержания и организации учебного процесса в современной высшей школе.

Дайте характеристику основных циклов учебных дисциплин высшей школы.

Что такое учебная программа и каковы требования к ее структурного построения?

Какой смысл вы вкладываете в понятие «методы обучения», «приемы обучения», «средства обучения»?

Перечислите известные вам организационные формы обучения.

Раскрыть различные подходы к пониманию «активных методов обучения».

В чем суть проблемных методов обучения?

Сущность педагогического мастерства и его структура.

Элементы актерского и режиссерского мастерства в работе учителя.

Педагогическая техника преподавателя и пути ее формирования.

Речь преподавателя как основное средство его профессионального взаимодействия

Мастерство педагогического общения

Конфликты в педагогической деятельности, их сущность и разрешение

Роль и место лекции в современном вузе.

Достоинства и недостатки лекционной формы обучения.

Основные требования к современной лекции.

Структура лекции. Характеристика основных структурных компонентов лекции.

Роль лектора в современной высшей школе. Характеристика лекторских данных.

 

Семестр

Вопросы к КР

Место практических занятий и семинаров в учебном процессе.

Перечислите основные требования к практическим занятиям.

Методические особенности подготовки и организации практических занятий и семинаров.

Классификация семинаров.

Характеристика различных типов семинаров

Характеристика критериев оценки семинарского занятия.

Анализ существующих подходов к определению понятия «педагогическая технология».

Характеристика технологии проблемного обучения.

Технология активного обучение в высшей школе.

Технология проектного обучения

Кейс-технология в учебном процессе высшей школы.

Эвристические технологии обучения.

Технология знаково-контекстного обучения.

Методические особенности самостоятельной работы студентов ее роль в учебном процессе.

Педагогические аспекты и основные направления организации самостоятельной работы.

Охарактеризуйте условия, обеспечивающие успешное выполнение самостоятельной работы.

Перечислите уровни самостоятельной деятельности студентов, приведите примеры заданий для каждого уровня.

Значение самостоятельной работы студентов.

Охарактеризуйте приемы активизации СРС.

Что такое педагогический контроль? Охарактеризуйте принципы организации педагогического контроля.

Функции педагогического контроля.

Формы педагогического контроля.

Что такое тесты, классификация тестов, методические особенности их разработки.

Особенности оценивания учебных достижений студентов в условиях модульно-рейтинговой и кредитно-модульной системы.

Социально-экономические потребности в дистанционном образовании.

Характеристика основных этапов становления дистанционного обучения.

Сущность дистанционного обучения.

Условия эффективности дистанционного обучения.

Особенности контроля в дистанционном обучении.

 

Вопросы к экзамену.

Дидактика высшей школы

Содержание, планирование и организация учебного процесса в высшей школе

Формы, виды, методы и средства обучения в высшей школе

Лекция в высшей школе

Технология и техника проведения семинаров и практических работ

Организация самостоятельной работы студентов

Контроль знаний студентов

Педагогические технологии

Дистанционное обучение в высшей школе

Основы коммуникативной культуры педагога

Педагогическая коммуникация

 

4. Методические рекомендации для преподавателей

⇐ Предыдущая234567891011Следующая ⇒

Поделиться: