Кафедра психології та педагогіки ННІПП

 

ЗАТВЕРДЖУЮ

Завідувач кафедри кандидат психологічних наук, доцент Кущенко І.В.

                                                                                            „___” __________________ 20 __р

ФОНДОВА ЛЕКЦІЯ

З ПЕДАГОГІКИ ВИЩОЇ ШКОЛИ

ТЕМА: Cутність процесу навчання у вищій школі.

Навчальний час 2 год.

                                                                                Для студентів магістратури які навчаються за спеціальністю «Психологія», «Правознавство»

                                                                   Обговорено та ухвалено на засіданні кафедри

                                                                 «_______»_______________ 20     р., прот №____

 

КИЇВ 2015

Вид лекції : Оглядово-тематична.

Навчальні цілі: формувати наукові уявлення про сутність процесу навчання у вищій школі, закономірності і принципи дидактики вищої школи. Дати розгорнуту характеристику змісту освіти у вищій школі, охарактеризувати принципи його формування. Розкрити зміст закономірностей та принципів навчання у ВНЗ.

 Розвиваючі цілі: формувати стійкий інтерес до педагогічних знань, пізнавальну активність, спостережливість, допитливість.

Виховні цілі: виховувати цілеспрямованість, відповідальність, самостійність, толерантність, культуру оволодіння навчальним матеріалом, культуру спілкування, національну гідність, патріотизм.

 

Міжпредметні та міждисциплінарні зв’язки.

Забезпечувані дисципліни: психологія вищої школи, педагогічна майстерність, вікова психологія, педагогічна психологія.

Забезпечуючі дисципліни: педагогіка, філософія, соціологія, соціальна робота.

Навчально - методичне забезпечення лекції: програма курсу, методичні рекомендації для самостійної роботи магістрів.

Наочність: мультимедійна презентація (схеми, таблиці), навчальна література.

Технічні засоби навчання: мультимедійний проектор, кодоскоп, відеомагнітофон.

ПЛАН ЛЕКЦІЇ

      1. Сутність процесу навчання у вищій школі

      2. Закономірності і принципи навчання у вищій школі.

 

Рекомендована література:

1. Вітвицька С.С. Активні методи у навчанні педагогічним дисциплінам як фактор підвищення професіоналізму у майбутніх вчителів: Психолого-педагогічні фактори підвищення педагогічної майстерності вчителя-вихователя: Тези Всеукраїнської науково-практичної конференції 16-17 листопада 1995 р. - Житомир: ЖДПУ, 1995.-е. 82-84.

2. Галузинський В.М. Евтух М.Б. Основи педагогіки і психології вищої школи в Україні - К., 1995. - 168 с.

3. Кнодель Л.В. Педагогіка вищої школи: Посіб. для магістрів. – К.: Вид Паливода А.В., 2008.

4. Освітні технології: навчально-методичний посібник/За ред. О.М.Пєхоти - Київ: А.С.К., 2001. - 256с.

5. Сисоєва Світлана Освітні технології: методологічний аспект// Професійна освіта: педагогіка і технологія - Київ - Ченстохова, 2000. - с. 351-365.

6. Слєпкань 3.1. Наукові засади педагогічного процесу у вищій школі. - К.: НПУ, 2000. - 210 ст.

7. Фіцула М.М. Педагогіка вищої школи: Навчальний посібник для магістрів. – К. Академвидав, 2007.

8. Андрущенко В. Інтеграція цінностей: педагогічний досвід Європи. Стаття перша. Велика хартія Університетів // Вища освіта України. – 2013. - № 1. - C. 3-8.

9. Морозов В. Педагогічний процес як просвітництво і дослідницька діяльність // Вища освіта України. – 2013. - № 1. - С. 28-39.

10. Кремень В.Г. Методологічно і науково забезпечувати розвиток інноваційної освіти:доповідь про діяльність НАПН України у 2012 р. та завдання на 2013 р. // Педагогіка і психологія – 2013.- № 2. - С. 2-9.

                                             

 

 

МІНІСТЕРСТВО ВНУТРІШНІХ СПРАВ УКРАЇНИ
 НАЦІОНАЛЬНА АКАДЕМІЯ ВНУТРІШНІХ СПРАВ

ННІПП

Кафедра психології та педагогіки

ФОНДОВА ЛЕКЦІЯ

З ПЕДАГОГІКИ ВИЩОЇ ШКОЛИ

 ТЕМА: Викладач вищого навчального закладу як організатор навчально-виховного процесу.

Навчальний час 2 год.

                                                                      Для студентів магістратури які навчаються за спеціальністю «Психологія», «Правознавство»

                                                                  Обговорено та ухвалено на засіданні кафедри

                                                               «_______»_______________ 20 р., прот №____

КИЇВ 2015

 

Вид лекції :  Тематично - оглядова.

Навчальні цілі: формувати наукові уявлення про педагогічну діяльність викладача вищого навчального закладу та його майстерність, розкрити зміст основних напрямів його діяльності та типів спілкування із студентами, охарактеризувати вимоги до особистості викладача вищого навчального закладу.

Розвиваючі цілі: формувати стійкий інтерес до педагогічних знань, пізнавальну активність, спостережливість, допитливість.

Виховні цілі: виховувати цілеспрямованість, відповідальність, самостійність, толерантність, культуру оволодіння навчальним матеріалом, культуру спілкування, національну гідність, патріотизм.

⇐ Предыдущая3456789101112Следующая ⇒

Поделиться: