Занятие № 4 «Машины спешат на помощь»

Программное содержание:

1. Закреплять представления детей о многообразии наземного транспорта, его видах.

2. Уточнять и систематизировать знания об особенностях назначения разных видов наземного транспорта.

3. Дать представления о специальном транспорте.

4. Повторить правила поведения на улице, в общественном транспорте.

Оборудование: иллюстрации с изображениями городских улиц, городского транспорта, автолюбителей разных видов; перфокарты «Куда спешат эти автомобили? » на каждого ребенка (с правой стороны сюжетные картинки: клумба с цветами, которые завяли, больной ребенок, пожар, драка; с левой стороны карточки: изображения пожарной машины, скорой медицинской помощи, милицейской машины, поливальной машины); разрезные картинки; картинки на тему «Правила поведения в общественном транспорте».

Ход занятия

Организационный момент. Педагог обращается к детям с вопросом. Дети, вы любите гулять? (Любим)

1. Я хочу пригласить вас погулять по городу. Представьте, что мы вышли из детского сада на улицу. (Дети совершают переход из одной части группы в другую, где расположен макет «Дорога».)

— Как нас теперь можно назвать? (Пешеходами)

— Как называется улица, на которой расположен наш детский сад?

— Какие правила должны соблюдать пешеходы, идя по тротуару, чтобы на улице был порядок? (Идти спокойным шагом, придерживаясь правой стороны тротуара.)

2. — А теперь остановимся и посмотрим на поток автомобилей (Педагог выставляет на наборное полотно картинки с изображением разных транспортных средств.)

— Назовите одним словом то, что здесь изображено?

— Можно ли разделить эти автомобили на группы, если да, то на какие?

— Какой вы знаете пассажирский транспорт? Назовите и покажите.

— Почему он так называется?

— Какой транспорт называется грузовым?

— Назовите грузовой транспорт.

— Есть такие машины, которые не перевозят людей, не перевозят грузы, но без помощи таких машин нам не обойтись, это машины специального назначения.

Специальный транспорт служит для того, чтобы облегчить людям труд, помочь в случае необходимости быстро перевезти больного, потушить пожар, отремонтировать машину, сломавшуюся в пути и т. д.

3. Дидактическая игра «Сложи картинку»

Дети складывают разрезные картинки (при необходимости детям дают образец) и называют: пожарная машина, скорая медицинская помощь, поливальная и снегоуборочная машины, техническая помощь, служба спасения и т. п.

Как вы думает, зачем пожарную машину выкрасили в красный цвет? (Этот цвет напоминает об опасности.)

— Почему некоторые машины специального назначения имеют желтый цвет?

— Это те машины, которые работают прямо на дорогах — бульдозеры, катки, которые укладывают асфальт. Дорожные рабочие тоже одеты в желтые жилеты. Водители издалека видят яркую одежду, сбавляют скорость.

4. Физкультурная пауза

«Передай мяч — назови профессию» — педагог называет действия, дети называют профессию:

тушат пожар — пожарные;

лечат людей — врачи;

следят за порядком — милиционеры;

если сломался автомобиль, то поможет автослесарь;

работает на бульдозере — бульдозерист;

работает на кране — крановщик;

если случилось несчастье — на помощь придут спасатели.

5. Дидактическая игра «Куда спешат автомобили? »

На карточке слева сверху вниз расположены машины специального назначения, справа изображены ситуации, при которых необходима помощь: больной, пожар и т.д. Нужно соединить линиями соответствующие картинки.

6. Давайте продолжим нашу прогулку, но пешком мы быстро устанем.

— На чем можно проехать по улицам города всей группой? (по мере того, как дети называют автобус, трамвай, троллейбус, педагог выставляет картинки с их изображением)

— Чем похожи трамвай и троллейбус? (перевозят пассажиров, электротранспорт)

— Чем отличаются? (трамвай ездит по рельса, троллейбус по дороге)

— Как называются люди, которые едут в автобусе, троллейбусе или трамвае? (пассажиры)

— Где можно сесть в автобус, троллейбус, трамвай? (на остановке)

— На чем мы поедем, вы узнаете, если отгадаете загадку:

Что за чудо — желтый дом!

Ребятишек много в нем.

Носит обувь из резины

И питается бензином! (автобус)

— Почему мы поедем в автобусе? (Нам так удобнее)

— Где пассажиры садятся в автобус? (На остановке)

— Как мы узнаем, где находится автобусная остановка? (Нам поможет знак-указатель «А»)

— Дидактическая игра «Узнай на слух, когда подъедет автобус» (Предлагается аудиозапись «Транспорт»)

Дети вместе с педагогом закрепляют правила поведения в общественном транспорте

7. Сюжетно-ролевая игра «Автобус».

Итог. Педагог хвалит детей за правильные ответы и хорошую работу на занятии.

⇐ Предыдущая36373839404142434445Следующая ⇒

Поделиться: