Дидактическая игра «Раскрась по-разному»

Задание: нужно покрасить 6 дачных домиков для малышей. У нас есть зеленая, розовая и голубая краска. Чтобы малыши узнавали свои дома, их надо покрасить по-разному (красить крышу, стены и дверь). Дети раскрашивают контурные изображения домиков.

8. Словесная игра «Доскажи слово»

Я прочитаю вам стихи, а вы догадайтесь, какими словами, похожими на слово «дом», надо закончить каждую вторую строчку.

Гном и дом

Жил да был веселый гном.

Он в лесу построил (дом).

Рядом жил поменьше гномик.

Под кустом он сделал (домик).

Самый маленький гномишко

Под грибом сложил (домишко).

Старый, мудрый гном-гномище

Выстроил большой (домище).

Был он стар и был он сед

И большой был (домосед).

А за печкой, за трубой

Жил у гнома (домовой).

Очень строгий, деловитый,

Аккуратный (домовитый).

Мох, калину, зверобой –

Все из леса нес (домой).

Есть любил он суп вчерашний,

Пил он только квас (домашний).

Каждый день соседи-гномы

Навещали деда (дома).

Все встречал радушно гном,

Все любили этот (дом).

Итог. Педагог хвалит детей за правильные ответы и хорошую работу на занятии.

Ориентировка на улице. Предметные представления

Дать представления о многообразии специального транспорта, его оборудовании механизмами и устройствами для выполнения определенного вида работ (пожарная, снегоочистительная, поливная). Научить группировать, сравнивать разные виды транспорта (наземный, водный, воздушный) по назначению (пассажирский, грузовой, специальный), учить понимать зависимость назначения транспорта от характера груза. Учить правилам дорожного движения. Уточнить знания детей о разделении проезжей части осевой линией, дорожных знаках (пешеходный перекресток, перекресток, пункт питания, телефон, место стоянки, пункт медицинской помощи). Упражнять детей в соблюдении правил движения пешеходов на улицах. Развивать ориентировку на улице с использованием сохранных анализаторов и зрения.

Примерные конспекты коррекционных занятий

Занятие № 1 «Здравствуй, гостья зима! » Программное содержание:

1. Уточнять и расширять знания детей о характерных признаках зимы.

2. Упражнять в умении различать деревья по внешнему виду: по стволу, расположению ветвей, коре, оставшимся семенам.

3. Развивать способность наблюдать, описывать словами окружающую природу.

4. • 4. Воспитывать любознательность, бережное и заботливое отношение к природе.

 

Ход экскурсии

1. (в группе) Педагог предлагает детям посмотреть в окно. Какая сегодня погода? Почему вы решили, что сегодня погода хорошая? Какое сейчас время года? Докажите Кто знает загадки, пословицы, поговорки о зиме? (ответы детей, педагог может дополнить) В такую хорошую погоду мы пойдем на экскурсию в лесопарк.

2. (в лесопарке) Подойдя к парку, педагог обращает внимание детей на красоту заснеженного парка: «Посмотрите на деревья, как красиво лежит снег на ветках, как он блестит на солнце».

Как изменился лес? Каким он был в прошлый раз, когда мы были здесь? ( Детям предлагают показать, назвать все сезонные изменения) Деревья голые, все в снегу. Сможем ли узнать наших старых знакомых? Легче всего узнать березу. Как вы думаете почему? Такой ствол только у березы: тонкий, белый с темными пятнами, от крепких сучьев отходят тонкие свисающие ветви, на которых находятся сережки, похожие на червячков.

Какое еще дерево вы помните и сможете узнать? Дуб. Почему? У этого дерева крепкий ствол с шероховатой корой, на нем кое-где на всю зиму сохранились темные, сухие листья, желуди.

Давайте найдем рябину. По каким признакам вы ее узнаете? Конечно же, по гроздьям ягод.

А какие деревья украшают лес зимой?

Ее всегда в лесу найдешь —

Пойдем гулять и встретим:

Стоит колючая, как еж,

Зимою в платье летнем.

Это ель. Ее хорошо знают все. А вот ее сестренка.

А наверху, над липой этой,

Перерастая лес, одна,

В лучах заката, в бликах света.

Горела яркая сосна.

Сосна — целебное дерево. Смолистые вещества, которые она выделяет, убивают в воздухе микробы. Поэтому в сосновых лесах строят санатории, в которых люди лечатся, отдыхают. Ствол у сосны золотой, солнечный. Даже в пасмурный день сосна как будто светится.

В чем сходства ели и сосны? Они покрыты иголками — хвоей. Кто может объяснить, что такое хвоя? Это те же листья, покрыты они плотной корочкой, поэтому и не боятся мороза.

Чем отличаются ель и сосна? У сосны ветки высоко, а у елки ветки располагаются по всему стволу, не зря говорят «пушистая елочка».

Педагог просит найти и показать ветку сосны, ветку ели. Чем отличается ветка сосны от ветки ели? Хвоинки сосны длиннее и мягче, у елки — короче, более жесткие. Хвоинки сосны прикрепляются к ветке по две, а у ели — по одной.

Рассмотрите шишки ели и сосны. Чем они отличаются? Шишки ели длиннее, шишки сосны короче.

3. Дидактическая игра «К названному древу беги»

Все дети должны внимательно слушать, какое дерево названо, и по сигналу «Раз, два, три, беги» перебегать к нему.

4. Дидактическая игра «Узнай дерево»

Дети получают коробку с веточками деревьев (веточек столько, сколько человек в группе). Веточки дети разбирают произвольно. По команде педагога дети бегут к тому дереву, ветка которого у ребенка в руке. Дети меняются веточками, игра продолжается.

5. После игр дети слушают тишину зимнего парка, наслаждаются его красотой и прощаются с ним:

 

Ты расти на радость людям, Мы дружить с тобою будем, Добрый лес, могучий лес, Полный сказок и чудес.

Итог. Педагог хвалит детей за правильные ответы и хорошую работу на занятии.

⇐ Предыдущая38394041424344454647Следующая ⇒

Поделиться: