Режим дня комбинированной группы № 1 (6 – 7 лет). ⇐ ПредыдущаяСтр 10 из 23Следующая ⇒   1. Прием, осмотр, игры, самостоятельная деятельность, утренняя гимнастика 07.00-08.40 2. Подготовка к завтраку, завтрак 08.40-09.00 3. Режимные моменты, игры, совместная деятельность воспитателя с детьми, зрительная гимнастика, самостоятельная деятельность   4. Подготовка к непосредственно образовательной деятельности. Непосредственно образовательная деятельность с включением зрительной гимнастики Понедельник, четверг, пятница 09.00-10.50 Вторник, среда         09.10-10.10 5. Второй завтрак 10.10-10.20 6 Режимные моменты, игры, совместная деятельность воспитателя с детьми, самостоятельная деятельность Вторник, среда 10.20-10.50 7. Подготовка к прогулке, прогулка Понедельник, вторник, среда, пятница 10.50-12.30 Четверг         10.50-12.30 (спортивный зал) 8. 9. Подготовка к обеду, обед Подготовка ко сну, дневной сон 12.30-12.55 12.55-15.00 10 Подъем, закаливающие процедуры 15.00-15.20 11. Подготовка к полднику, полдник 15.15-15.40 12. Режимные моменты, игры, совместная деятельность воспитателя с детьми, самостоятельная деятельность Понедельник 15.40-16.10 Среда 15.40-16.20 Четверг 15.40-15.50 Пятница 15.40-17.25 13. Подготовка к непосредственно образовательной деятельности. Непосредственно образовательная деятельность. Понедельник 16.10-16.40 Вторник 15.40-16.10 Среда 16.20-16.50 Четверг 15.50-16.20 14. Режимные моменты, игры, совместная деятельность воспитателя с детьми, зрительная гимнастика, самостоятельная деятельность Понедельник 16.40-17.25 Вторник 16.10-17.25 Среда 16.50-17.25 Четверг 16.20-17.25 15. Подготовка к ужину, ужин 17.25-17.45 16 Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой 17.45 -19.00                                                     3.2. Учебный план Образовательная область	Приоритетный вид детской деятельности/ содержание образовательной деятельности
Комбинированная группа № 2 (6-7 лет)
Обязательная часть
Физическое развитие	Сохранение и формирование психического и физического здоровья детей		+
	Приобщение к физической культуре (НОД)		2
	Приобщение к физической культуре (НОД (бассейн)		1
Социально-коммуникативное развитие	Развитие ребенка в общении		-
	Социальное развитие детей в общении с природой		-
	Парциальная программа «Дорогою добра» Коломийченко Л.В.		+
	Развитие игровой деятельности		+
	Формирование основ безопасности		+
	Приобщение к труду		+
	Развитие коммуникативных навыков		+
Познавательное развитие	Развитие ребенка в предметной деятельности		-
	Ознакомление с окружающим миром		1
	РЭМП		2
	Конструирование		+
Речевое развитие	Развитие речи		1
	Ознакомление с литературой		1
Художественно-этетическое развитие	Рисование		0, 75
	Лепка		0, 5
	Аппликация		0, 5
	Художественный труд		+
	Музыкальное воспитание	2
Количество в неделю			12
Образовательная область	Приоритетный вид детской деятельности/ содержание образовательной деятельности
			(6-7 лет)
			Здоровые дети	Дети с ОВЗ
Физическое развитие	Дифференцированные игры и упражнения с учетом уровня двигательной активности		1	+
	Корригирующая гимнастика		+	+
Интеграция образовательных областей «Социально-коммуникативной», «Познавательной», «Речевое развитие», «Художественно-эстетической», психологическое сопровождение воспитанников	Развитие зрительного восприятия у детей с нарушением зрения в процессе предметного рисования		-	1
	Программа-технология позитивной социализации дошкольников «Жизненные навыки» под редакцией С.В. Кривцовой.		1	1
Речевое развитие	Обучение грамоте		1	1
Количество в неделю			3	3
Общее количество недельной образовательной нагрузки			15

+ программные задачи реализуются в ходе режимных моментов и совместной деятельности с педагогом.

 

II Часть ООП, формируемая участниками образовательных отношений

     

Образовательная деятельность осуществляется по парциальным программам:

- «Подготовка к обучению грамоте»  автор Л.Е. Журова - 1 раз в неделю;

- Программа-технология позитивной социализации дошкольников «Жизненные навыки» под ред. Кривцовой С.В. – 1 раз в неделю.

Содержание коррекционной работы

- в ходе режимных моментов (дидактические игры, упражнения по профилактике нарушения зрения) с использованием элементов Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для детей с нарушением зрения), под редакцией Л.И. Плаксиной проводится по циклограмме, разработанной на каждый месяц (приложение 2).

- в форме НОД для подгруппы детей с нарушениями зрения проводится в кабинете изобразительной деятельности по развитию зрительного восприятия (методике Плаксиной Л.И.) 1 раз в неделю. Для подгруппы детей без нарушений в развитии в это время проводятся дифференцированные игры и упражнения с учетом уровня двигательной активности - 1 раз в неделю.

- в форме индивидуальных и подгрупповых коррекционно-развивающих занятий с учителем-логопедом, педагогом-психологом, инструктором по физической культуре по планам специалистов.

 

 

3.3. Расписание непосредственно образовательной деятельности

Дни недели		НОД
Понедельник	Утро	1. РЭМП 09.00 – 09.30 (1 подгруппа) 09.40 – 10.10 (2 подгруппа) 2. Жизненные навыки 09.00 – 09.30 (1 подгруппа) 09.40 – 10.10 (2 подгруппа) 3. Физическое развитие 10. 20 – 10.50
	Вечер	1. Развитие зрительного восприятия (дети с ОВЗ)/ Дифференцированные игры (здоровые дети) 16.10 – 16.40
Вторник	Утро	1.Развитие речи 09.00 – 09.30 2. Рисование (1, 2, 3 неделя)/ Дорогою добра (4 неделя) 09.40 – 10.10
	Вечер	Музыкальное 15.40 – 16.10
Среда	Утро	1. Обучение грамоте 09.00 – 09.30 2. Восприятие художественной литературы и фольклора 09.40 – 10.10
	Вечер	Физическое развитие (на открытом воздухе) 16.20 – 16.50
Четверг	Утро	1.Физическое развитие (бассейн) 09.15 – 09.40 (1 подгруппа) 09.45 – 10.10 (2 подгруппа) 2. Ознакомление с окружающим миром 10.20 – 10.50
	Вечер	3. Лепка /Аппликация 15.50 – 16.20
Пятница	Утро	1. Музыкальное 09.00 – 09.30 2. РЭМП 09.40 – 10.10 (1 подгруппа) 10. 20 – 10. 50 (2 подгруппа) Д/О Декоративное рисование 09.40 – 10.10 (1 подгруппа) 10. 20 – 10. 50 (2 подгруппа)
	Вечер

3.4. Модель организации образовательной деятельности на неделю (циклограмма на неделю)

ПОНЕДЕЛЬНИК

L половина дня.

Утренняя гимнастика -

Коллективная беседа.

Цель: Учить активно, участвовать в коллективной беседе, поддерживать разговор по заданной теме, развивать связанную, диалогическую речь. Развивать активный словарный запас слов у детей. Воспитывать культуру речи.

⇐ Предыдущая567891011121314Следующая ⇒

Поделиться: