Дифференцированные игры для детей с низким уровнем двигательной активности

Цель: Развивать быстроту движений, формировать двигательные умения и навыки в разных видах движений, учить детей хорошо ориентироваться в пространстве.

Коррекционно – развивающие упражнения.

Цель: Расширять зрительно – пространственную активность, развивать координацию движений, умение следить за предметом, укреплять мышцу глаз, снимая визуальное напряжение. Улучшать и сохранять зрения, профилактика близорукости и дальнозоркости.

Социально – коммуникативное, познавательное развитие. Человек среди людей.

Природа и безопасность

Безопасность на улице

Безопасность в общении

Безопасность в помещении

Цель: Продолжать учить пользоваться разнообразными формами речевого этикета («будьте добры», «извините», «пожалуйста»). Формировать первоначальные представления об истории появления и развития человека. Формировать обобщенные о собственных чертах характера, привычках, способах передачи своих желаний, чувств, настроений; о значимости и красоте семейных обычаев, традиций, жилища; о нормах и правилах взаимоотношений, приемлемых в российской коммуникативной культуре. Содействовать проявлению заботы по отношению к малышам и

пожилым людям, ответственного отношения к своим домашним обязанностям; сопереживания, сочувствия в общении с близкими; адекватных способов разрешения коллизийных ситуаций. Формировать экологически безопасное поведение с учетом ранее полученных знаний о взаимосвязях в природе. Способствовать формированию психологической готовности к преодолению опасных ситуаций. Воспитывать уважительное, понимающее, бережное отношение к реликвиям и интересам членов семьи. Совершенствовать речевые навыки, необходимые для общения: умение вступать в разговор, поддерживать его, подбирать слова и фразы. Воспитывать познавательный интерес к культуре своего и других народов.

Культурно – гигиенические навыки

Цель: Закреплять умения детей быстро и аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в своих вещах. Совершенствовать ранее освоенные представления о культуре поведения при первых признаках простудного заболевания (пользоваться индивидуальным носовым платком, прикрывать им рот при чихании. Развивать и совершенствовать умения полоскать рот каждый раз после еды, чистить зубы 2 раза в день, пользоваться зубочистками и зубной нитью (под руководством взрослого). Воспитывать привычку ежедневно ухаживать за чистотой своего тела, пользоваться индивидуальными средствами гигиены и ухода, причесываться.

Индивидуальная работа по художественно – эстетическому развитию (лепка, рисование).

Цель: Воспитатель совместно с детьми творчески создают динамичные выразительные образы и коллективные сюжетные композиции, самостоятельно выбирают тему (зоопарк, игрушки, сервиз), материал (глина, пластилин, солёное тесто, бумага), способы лепки (скульптурный, комбинированный, конструктивный, модульный, каркасный, рельефный, папье-маше), изобразительно-выразительные средства; Дети самостоятельно выбирают приемы декорирования лепного образа (рельефные налепы, прорезание или процарапывание стекой, кистевая роспись по собственному). Создают различные композиции с учетом особенностей листа бумаги или иной поверхности (форма, величина, цвет и фактура фона); делят лист бумаги линией горизонта на равные и неравные части; выстраивают планы (передний, задний); пытаются передавать глубину пространства (размещать более близкие и далекие предметы, не обязательно изменяя их размеры). Развивать композиционные умения.

 

Развивающие игры

Цель: Учить детей выделять в предметах и объектах окружающего мира положительные и отрицательные стороны. Формировать нравственно-волевые качества, таких как самообладание, способность преодолевать стеснительность, страхи. Развивать у детей слуховое восприятие, внимание, развитие речи, логическое мышление, развитие памяти.

Непосредственно образовательная деятельность

                                                                                              

РЭМП

09.00 – 09.30 (1 подгруппа)

09.40 - 10.10 (2 подгруппа)

Жизненные навыки

09.00 – 09.30 (2 подгруппа)

09.40 -10.10 (1подгруппа)

Физическое развитие

10.20 – 10.50

          Прогулка:

⇐ Предыдущая6789101112131415Следующая ⇒

Поделиться: