Совместная деятельность воспитателя с детьми художественный труд, конструирование.

Цель: Продолжать знакомить детей с традиционными художественными ремеслами (художественная обработка дерева, гончарное и кузнечное дело, ткачество, кружевоплетение и др.); Оформлять объемные изделия, выполненные на занятиях по лепке и конструированию; Содействовать накоплению детьми опыта создания различных конструкций для обустройства игрового, бытового и образовательного пространства детского сада, праздничного оформления интерьера и благоустройства участка детского сада (игрушки, элементы костюма, предметы интерьера, сувениры и подарки).

Вечерняя прогулка.

Наблюдение

Инд. Работа

Игры с выносным материалом

Подвижная игра

Цель: Развивать связную речь у детей. Двигательную активность, меткость, ловкость, выносливость, глазомер, умение ориентироваться в пространстве.

Взаимодействие с семьями.

Цель: Тесное сотрудничества педагогов и родителей единства целей и ценностей, которые помогут детям приобрести полноценный жизненный опыт, «открыть» путь самоизменения и саморазвития, успешно самореализоваться в будущем. Учить родителей проектировать свой образовательный маршрут. Создать условия для актуализации и фиксирования родителями затруднений в воспитании и развитии своего ребенка.

ЧЕТВЕРГ

Утренняя гимнастика

I половина дня

Беседа по валеологии.

Цель: Знакомить детей со строением человека, его потребностями. Продолжать формировать ответственное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих, соблюдать санитарно – гигиенические нормы и правила. Закреплять действия, направленные на охрану здоровья окружающих.

Игры на развитие речи и мышления

Цель: Упражнять в умении дифференцировать звуки. Совершенствовать произносительную сторону речи, фонематическое восприятие через дидактические игры.

Коррекционно – развивающие игры

Цель: Развивать мышцы глаз, выполняя соответствующие упражнения. Снятие визуального напряжения, восстановление зрительной работоспособности.

 

Содержание общения с детьми

Я – Человек: я – мальчик, я – девочка.

Мужчина и женщина

Моя семья

Детский сад – мой второй дом

Цель:

Индивидуальная работа по ЗКР

Цель: формировать умение рассматривать и описывать игрушк у, закреплять у детей знания, накопленные раннее, личную заинтересованность. Способствовать развитию фонематического восприятия, упражняя детей в умении определять наличие звука в слове.

Д/игра по ознакомлению с предметным миром.

Цель: Закреплять представление о предметах материальной культуры, с которыми ребенок встречается в повседневной жизни. Знание существенных признаков, лежащих в основе таких родовых обобщений, как «одежда» (летняя, зимняя), «головные уборы», «обувь» (резиновая, кожаная), «постельное белье», «овощи», «фрукты», «транспорт» (городской, наземный, воздушный, водный). Знание разновидностей материалов (разные виды бумаги и картона, тканей, резины, пластмассы, дерева, металла и т.д.), используемых для изготовления предметов в зависимости от их назначения.

Дифференцированные игры малой подвижности

Цель: Расширять у детей представления и знания о многообразии физических и спортивных упражнений. Вызывать у детей стремление к выражению своих возможностей в процессе выполнения физических упражнений: правильно оценивать свои силы, мобилизовать их адекватно поставленным целям. Обогащать двигательный опыт детей и формировать у них потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании.

 

Непосредственно образовательная деятельность

Физическое развитие (бассейн)

09.15 – 09.40 (1 подгруппа)

09. 45 – 10.10 (2 подгруппа)

Ознакомление с окружающим миром

10.20 – 10.50

Прогулка:

⇐ Предыдущая11121314151617181920Следующая ⇒

Поделиться: