Пословицы и поговорки о зиме

· Лето собериха, зима подбериха.

· В зимний холод всякий молод.

· Зимой волка бойся, а летом — мухи.

· Зимой без шубы не стыдно, а холодно.

· Зимой съел бы грибок, да снег глубок.

· Не пугай зима; весна придет.

· Зимой шубка не шутка.

· Зимой и летом одним цветом.

· Зима спросит, что летом припасено.

· Лето для души, зима для здоровья.

· В зимний холод каждый молод.

· Зима даст ума.

· Мороз не велик, а стоять не велит.

· Много снега, много хлеба.

· Вьюги да метели под февраль прилетели.

· Зимой солнце что мачеха: светит, да не греет.

· Зимой без шубы не стыдно, а холодно: а в шубе без хлеба — и тепло, да голодно.

· Зиме и лету союза нету.

· Задержишь снег на полях зимою — будешь с хлебом осенью.

· Зимой съел бы грибок, да снег глубок.

· Зима без снега — лето без хлеба.

· Новый год первый час дня набирает.

· Зимой льдом не дорожат.

· Снега надует — хлеба прибудет, вода разольется — сена наберется.

· Новый год — к весне поворот.

· Жнут порою, а жуют зимою.

· И зимой будет ягода, если заготовить загодя.

· Мороз и железо рвет, и птиц на лету бьет.

· Лето без дела сидеть зимой хлеба не иметь.

· Тужит тот по лету, у кого шубы нету.

· Глубже посеешь весной, будешь с хлебом зимой.

· Зима пройдет, и снег сойдет, и что посеяно — взойдет.

· Мороз невелик, да стоять не велит.

· В лес не съездишь — так и на печи замерзнешь.

· Не для лета изба рубится, а для зимы.

· Зима лето пугает, да все равно тает.

· Зима не без морозов.

· Зиме да лету союзу нету.

· Зимой с бороной, а летом в извозе.

· Зимой съел бы грибок, да снег глубок.

· Зимой тулуп всякому люб.

· Без воды зима не станет.

· Береги нос в большой мороз.

· Будет зима — будет и лето.

· В одну ночь зима становится.

· Год кончается, а зима начинается.

· Декабрь год кончает, а зиму начинает.

· Коли поле зимой гладко, и в сусеке будет гладко.

· Мороз и железо рвет, и на лету птицу бьет.

· Не светит зимой солнце против летнего.

· Не тот снег, что метет, а тот, что сверху идет.

· Первый снег выпадает за сорок дней до зимы.

· Прилетели белые мухи.

· У зимы брюхо велико.

· Холодная зима — жаркое лето.

· У зимы с летом ладу нету.

· Зима — матка, выспишься сладко.

· Зима без снегу — не быть хлебу.

· Зима без трех подзимков не живет.

· Зима без трех иодзимков не становится.

· Зима лето строит.

· Зима не лето — в шубу одета.

· Зима пришла и мороз принесла.

· Зимнее солнце плохо греет.

· Зимой дороги не уравняешь — метель свое возьмет.

· Зимой морозы, а летом грозы.

· Зимой солнце светит, да не греет.

· Зимы и лету перемены нету.

ОСЕНЬ

Поздняя осень«Солнце в ясный день». . Предложить детям охарактеризовать погоду в ясный солнечный день:

рассмотреть, как изменился цвет снега на солнечном месте, каков он в тени; где образовались сосульки. Помочь сделать вывод о влиянии положения солнца на горизонте на температуру воздуха и свойства снега.

***«Растения на клумбе в конце осени». Рассмотреть, после стаивания снега, (или раскопав снег) пожухшие растения на клумбе. Рассказать, зачем нужно обрывать сухие стебли многолетников (чтобы они не мешали новым всходам весной).. Рассказать о том, что весной семена однолетников, упавшие в почву прорастут и появятся новые цветы. Развивать наблюдательность, интерес к живой природе, к сезонным изменениям в жизни растений.

«Ель и сосна».Наблюдение хвойных деревьев. Сравнить ель и сосну. У сосны хвоя сизо-зеленая, каждая иголочка заостренная, сидит пучками по 2-3 иголки, окружена чешуйками. У ели хвоя темно-зеленая, иголки короткие.

***«

***«Деревья в конце ноября». Пронаблюдать, что все они все сбросили листву. Рассказать о том, что к зиме деревья «засыпают»: прекращается сокоотделение, следовательно, листья засыхают и опадают. Развивать наблюдательность, интерес к живой природе, к сезонным изменениям в жизни растений.

 

 

Наблюдение за неживой природой:

1-я неделя: Наблюдение за небом. В ноябре оно почти всегда затянуто тучами, хмурое, часто идет дождь, холодно. Все это приметы осени. Подводить детей к обобщению накопленных представлений.

2-я неделя: Наблюдение за солнцем. Обратить внимание какая длинная тень в полдень в солнечную погоду. Путь солнца все короче. Дни уменьшаются, рано темнеет. Продолжить формировать начальные представления о движении солнца.

3-я неделя: Продолжить учить определять температуру воздуха с помощью термометра. Привлечь внимание детей к понижению температуры. Формировать элементарную поисковую деятельность. Учить делать выводы, развивать умственную активность.

4-я неделя: Наблюдение тумана. Предложить детям войти в полосу тумана. Дать почувствовать сырость. Спросить, почему так много сейчас воды? Земля перенасыщена влагой, погода все время меняется: то снег, то дождь, то выглядывает солнце. Развивать наблюдательность.

Наблюдение за животными:

1-я неделя: Наблюдение за поползнями. Они уже прилетели из леса в город. Рассмотреть их серую окраску и черную головку. Предложить подумать, почему они так называются. Воспитывать любовь к птицам.

2-я неделя: Наблюдение за синицами. Они прилетели из леса в поисках пищи. Рассмотреть их окраску. Рассказать о том, что свое название они получили из-за своего пения: «Синь – синь».

*** Набл. в пр.: «Дождь». Смотрим, какой дождь – сильный или чуть-чуть моросит. Вспомнить какой дождь был летом, отметить различие: осенью дожди долгие и моросящие. После дождя холодно, на земле лужи. Осенью лужи долго не высыхают. Дать задание проследить, где раньше высохнут лужи – в тени или на солнце.. .Обсудить, зачем нужен дождь в природе. Вызвать интерес к неживой природе. Развивать логическое мышление у детей.

*** . Стихотворение Г.Ладонщикова «Поздняя осень»:

У берега несмело

Ложится тонкий лед.

Печально туча серая

По дну пруда плывет.

Суровой дышит осенью

Прозрачная вода.

Деревья листья сбросили,

Встречая холода.

 

 

««Признаки осени» Обсудить народные приметы и пословицы: «Сентябрь без плодов не бывает», « В сентябре прохладно, да сытно», «С сентября и лист на дереве не держится», « Сентябрь – золотой месяц грибников.». Развивать логическое мышление, интерес к смене времен года

 

Октябрь

Наблюдение за дождем (можно из окна). Вспомнить какой дождь был летом, отметить различие: осенью дожди долгие и моросящие. После дождя холодно, на земле лужи. Осенью лужи долго не высыхают. Дать задание проследить, где раньше высохнут лужи – в тени или на солнце. Почему так происходит? Развивать логическое мышление у детей.

В ветреную погоду наблюдать как движутся облака. Пусть дети подумают, почему они плывут? Для определения силы ветра предложить поиграть с вертушкой, с султанчиками. Рассмотреть как качаются ветки деревьев. Предложить подставить лицо ветру, вспомнить, какой был ветер летом. Развивать наблюдательность.

***«Конец осени». Обсудить поговорку «В ноябре зима с осенью борются», найти признаки этой «борьбы». Развивать интерес к фольклору, к сезонным изменениям в природе.

⇐ Предыдущая123456789Следующая ⇒

Поделиться: