Пословицы и поговорки про март

· Зима лето пугает, да сама тает.

· В марте курица из лужицы (под порожком) напьется.

· Как мороз ни скрипуч, да не больно жгуч.

· И март морозом на нос садится.

· Не гляди в небо, там нет хлеба, гляди на землю ниже, к хлебу ближе.

· Март сухой да мокрый май — будет каша да каравай.

· Кто весной трудиться рад, будет осенью богат.

· В марте югом веет, старого греет.

· Земля — кормилица, да и сама есть просит.

· Пахарю земля — мать, лодырю — мачеха.

· Март корове рог сшибает.

· Март с водой, апрель с травой, а май с цветами.

· Март свои шутки строит.

· Мартовское пиво с ног сбило.

· Март — пустые щи.

· Март корове рога ломит.

· Март не весна, а предвесенье. Март — ветронос, водотек, грачевник.

·

· Марток — надевай двое порток.

· Пришел март-марток — надевай двое порток.

· В марте и сзади и спереди зима.

· В марте и на корыте уедешь (бездорожье).

· В марте день с ночью меряется, равняется.

· В марте и на корыте едешь.

· Иногда и март морозом хвалится.

· Март, зажги снега, заиграй овражки!

· Март — зимобор, с зимой борется.

· Март зиму-зимскую на нет сводит.

· Март зиму кончает, весну начинает.

· Март и снегом сеет, и солнцем греет.

· Март месяц любит куролесить.

· Март — наследник февраля.

· Март неверен: то плачет, то смеется.

· Мартовский мороз с дуплом (не настоящий).

· Мартовское солнце свой след оставит.

· Март сенному быку рога своротит.

·

· Мартушка еще закружит метельную вертушку.

· Март февралю-бокогрею — младший брат.

· Перезимок-март февралю-бокогрею меньший брат.

· Ни в марте воды, ни в апреле травы.

· Пора холод запасать — когда март на дворе.

· Придет март-капельник — и зима заплачет.

· Синичка в марте запела — весеннее тепло ворожит.

· С марта пролетье, весна начинается.

· У раннего марта — апрельские проталины.

· «Переменчивая погода». Обсудить стихотворение М.Сухоруковой «Декабрь студеный»: Как на речке изумрудные мосты, Ну а в поле белоснежные холсты. В заметенном студеном декабре Семь погод все куролесят на дворе. Развивать интерес к наблюдению за погодой, внимательность.

· Набл.в пр.:«Переменчивая погода». Обсудить стихотворение М.Сухоруковой «Декабрь студеный»: Как на речке изумрудные мосты, Ну а в поле белоснежные холсты. В заметенном студеном декабре Семь погод все куролесят на дворе.» Набл.в пр.: «Первый день зимы». Пронаблюдать видимые признаки наступившей зимы. Порадоваться наступлению зимы, создать у детей позитивный настрой к зимнему сезону. Набл.в пр.: «Последний день осени». Предложить детям разделиться на команды и принять участие в соревновании «Кто найдет больше признаков поздней осени». Подвести итоги соревнования, отметить победителей в номинациях «Больше всего правильных ответов», «Самые яркие фантазии» Набл.в пр.: «Деревья в последний день осени». Пронаблюдать, что все они давно сбросили листву, остались отдельные засохшие листья. Рассказать о том, что к зиме деревья «засыпают»: прекращается сокоотделение, следовательно, листья засыхают и опадают. Развивать наблюдательность, интерес к живой природе, к сезонным изменениям в жизни растений.. Набл.в пр.: «Конец осени». Обсудить поговорку «В ноябре зима с осенью борются», найти признаки этой «борьбы». Развивать интерес к фольклору, к сезонным изменениям в природе. «Растения на клумбе в конце осени». Рассмотреть, после стаивания снега, (или раскопав снег) пожухшие растения на клумбе. Рассказать, зачем нужно обрывать сухие стебли многолетников (чтобы они не мешали новым всходам весной).. Рассказать о том, что весной семена однолетников, упавшие в почву прорастут и появятся новые цветы. Развивать наблюдательность, интерес к живой природе, к сезонным изменениям в жизни растений

Набл. в пр.: «Осадки». Обсудить, какие бывают осадки в разное время года, сделать выводы. Развивать наблюдательность, интерес к неживой природе. Набл. в пр.: «Погода зимой» Учить детей самостоятельно наблюдать и рассказывать о состоянии погоды, точно называть основные характеристики погоды(температура, ветер, облачность, осадки). Развивать наблюдательность, интерес к неживой природе. Набл. В пр.: «Звездное небо» Обратить внимание , что в ясную погоду на небе видны звезды. Подвести к выводу, что если звезд не видно – небо пасмурное. Развивать наблюдательностьНабл. в пр.: Набл. в пр.: «Похолодание». Обсудить поговорку «В декабре солнце на лето, зима на мороз поворачивают.»Развивать наблюдательность, интерес к неживой природе, народному фольклору. Набл. в пр.: «Признаки наступившей зимы». Предложить детям разделиться на команды и принять участие в соревновании «Кто найдет больше признаков зимы». Подвести итоги соревнования, отметить победителей в номинациях «Больше всего правильных ответов», «Самые яркие фантазии» .: «Морозная погода декабря». Обсудить поговорку « В декабре зима стелет белые холсты, а мороз через реки наводит мосты». Обсудить, сможем ли мы на участке пронаблюдать наглядные признаки этой поговорки – снег и лед. Развивать наблюдательность, интерес к неживой природе, народному фольклору «Переменчивая погода». Обсудить поговорку: «В декабре семь погод на дворе: сеет, веет, дует, кружит, мутит, рвет и метет.»Развивать интерес к наблюдению за погодой, внимательность.

«Мороз в декабре» Обсудить поговорки «Декабрь мостит мосты без топора, без гвоздей, без досок», «Декабрь глаз снегами тешит да ухо морозом рвет» Развивать наблюдательность, логическое мышление,  интерес к неживой природе, народному фольклору.

«В декабре стужа на дворе». Обсудить поговорки «Декабрь — стужайло: на всю зиму землю студит», «Солнце в декабре светит, да не греет», «Декабрь узоры на окнах расписывает». Развивать наблюдательность, логическое мышление,  интерес к неживой природе, народному фольклору.

«Темные декабрьские вечера». Обсудить поговорку: «В декабре светает поздно, да смеркается рано». Развивать наблюдательность, логическое мышление,  интерес к неживой природе, народному фольклору.

 

 

«После солнцеворота».  Обсудить поговорки: «Декабрь солнцеворотом славен», «После солнцеворота хоть на воробьиный скок, а прибудет дня». Развивать наблюдательность, логическое мышление,  интерес к неживой природе, народному фольклору.

777Обсудить пословицы: «В марте и на корыте не уедешь (бездорожье)», «В марте сверху печет, снизу студит», « Марток – надевай двое порток».  Развивать интерес к сезонным изменениям в природе, интерес к народному фольклору.

7777Обсудить пословицы: «Март — зимобор, с зимой борется», «Синичка в марте запела — весеннее тепло ворожит», «Март и снегом сеет, и солнцем греет». Развивать интерес к сезонным изменениям в природе, интерес к народному фольклору.

7777Обсудить пословицы: «Март месяц любит куролесить», «Март неверен: то плачет, то смеется». Развивать интерес к сезонным изменениям в природе, интерес к народному фольклору.

 

7777 Обсудить пословицы: «Мартушка еще закружит метельную вертушку», «Придет март-капельник — и зима заплачет», «У раннего марта — апрельские проталины». Развивать интерес к сезонным изменениям в природе, интерес к народному фольклору.

 

ВЕСНА

Март

\\\\«Подснежник». Рассмотреть подснежники, обратить внимание детей на точность их названия (снег еще может случиться, что выпадет снова, подснежники на проталинах появляются, когда снег еще не стаял. Обратить внимание детей на уникальность цветка (таких цветов, которые способны выжить, если опять похолодает и кругом будет снег и лед, больше нет, они самые первые, самые храбрые). Рассказать, как подснежник защищается – его крошечная луковичка ядовита для всех животных. Развивать интерес к растениям, учить видеть неброскую красоту цветка.

 

\\\\Набл. в пр. «Сила ветра». Учить детей определять силу ветра различными способами, сравнивать результаты, полученные разными группами ребят, подбирать слова для характеристики ветра (сильный, умеренный, порывистый, пронизывающий и т.д.).

 

\\\Обсудить пословицы:  «Март с водой, апрель с травой, а май с цветами»,. На исходе марта щука хвостом лед разбивает»,»Март теплом всех привечает.» Развивать интерес к сезонным изменениям в природе, интерес к народному фольклору.

\\\Обсудить пословицы:  «Март не весна, а предвесенье», «Март — ветронос, водотек, грачевник».  Развивать интерес к сезонным изменениям в природе, интерес к народному фольклору.

 

\\\\Набл.в пр. «Голуби». Чтение одноименного стихотворения Токмаковой. Обратить внимание детей на изменения в поведении птиц с приходом весны (голуби греются на солнце, «танцуют»). Проверить наблюдательность детей – спросить где живут голуби (в вентиляционных отверстиях под крышей дс). Рассказать, как выглядят голубята. Развивать интерес к живой природе.

\\\«Весенняя погода».  Предложить детям отметить состояние погоды, выделить характерные признаки весны. Обсудить с детьми, какие изменения в природе вызывают у них радостное настроение, дарят ощущение прихода весны.

\\\\«Почки». Рассмотреть почки ( они набухают, скоро распустятся). Рассмотреть в сравнении почки березы, тополя, сирени, каштана и др. деревьев и кустарников. Уточнить их строение, развивать наблюдательность.

 

== «Весенний лед». Предложить детям выявить изменения, произошедшие со льдом в начале весны (лед стал пористым, грязным, перестал быть прозрачным, гладким, блестящим), попытаться найти объяснение этим изменениям. Развивать интерес к сезонным изменениям в природе.

 

 

777«Весеннее солнце». Обратить внимание, что оно очень яркое, но мы еще слабо ощущаем тепло его лучей, хотя день понемногу увеличивается. Развивать наблюдательность.

 

777«Тающие сосульки». Спросить детей, почему появились сосульки? Ежедневно подставлять ведерко, измеряя количество воды, капающей с крыши. С каждым днем ее становится все больше. Рассказать, что март в народе называют капельником.

777 ===«Старый снег».  Отметить, как он изменился: стал рыхлым, темным, ноздреватым, грязным. На его поверхности образовалась ледяная корка – наст, а под ней – рыхлый снег. Почему снег стал таким? Расширить представление о неживой природе.

\\\«Закат».Наблюдение захода солнца во время вечерней прогулки.Отметить, что закат очень красив. Обсудить с детьми, где заходит солнце. Воспитывать эстетическое реальное восприятие природы, способность видеть красивое в природных явлениях.Развивать наблюдательность.

1-я неделя: Наблюдение проталин. Спросить, что такое проталина, где она появляется? Подвести детей к формированию элементарных понятий, показать зависимость всего живого от солнечного света и тепла.

Я неделя:

 

3-я неделя: Наблюдение погоды. Солнце сильно Грее, началось бурное таяние снега. Формировать обобщенное представление о ходе весны и изменениях в неживой природе под влиянием солнечного тепла.

ается ледоход.

• Синичка в марте запела — весеннее тепло ворожит.
• С марта пролетье, весна начинается.
• С марта пролетье, весна начинается.

 

  

== Обсудить пословицы: «В марте мороз скрипуч, да не жгуч» , «В марте курица из лужицы напьётся».  

===«Дремлют листья в колыбелях. Почки» Рассмотреть почки тополя, ивы, березы. Подвести детей к обобщению накопленных представлений о растениях, к пониманию зависимости сезонных изменений в живой природе от солнечного света и тепла.

 \\\\«Первые травинки» - наблюдение за первой травой. Спросить, где ее можно увидеть. Она растет возле труб отопления и у стен зданий. Закрепить понятия о зависимости растений от тепла и света.

 

⇐ Предыдущая123456789Следующая ⇒

Поделиться: