I .Дыхательные упражнения.

День №1.

Занятие №1. Тема: Зима. Время года.

Часть 1. ( Задания для преодоления дизартрических расстройств, для развития общей и мелкой моторики).

I .Дыхательные упражнения.

Здравствуй, солнышко»

И.п.: ноги на ширине плеч, руки за спиной опущены вниз. Выполнение: медленно поднять руки вверх, скользя по туло­вищу; руки шире плеч, голову поднять вверх — вдох. Мед­ленно вернуться в и.п. — выдох. 4-5 раз. (30c)

 

Лотос»

И.п.: сидя по-турецки, плечи слегка отведены назад. Голова приподнята, кисти рук лежат тыльной стороной ладони на коленях. Указательные и большие пальцы сомкнуты в ко­лечки.

Выполнение: вдох диафрагмой (плечи не поднимаются), пред­ставить струю воздуха, пронизывающую от макушки по все­му позвоночнику. Медленный выдох ртом (можно выполнять с закрытыми глазами). 4 раза.

 

3.   И.п.: ноги на ширине плеч. Руки в стороны на уровне плеч, максимально отведены назад. Кисти повернуты ладонями впе­ред, пальцы растопырены.

Выполнение: вдохнуть, движением вперед молниеносно скре­стить руки перед грудью так, чтобы локти оказались под под­бородком, а кисти сильно, до боли, хлестнули по лопаткам — громкий, мощный выдох. Плавно и медленно вернуться в и.п., вдох диафрагмой. 4—5 раз.

 

 

II . Артикуляционная гимнастика.

(Упражнения для укрепления мышц языка).

Мы хотели бы предложить основные упражнения, которые помогут развить и укрепить мышцы языка, щёк и губ, вашего ребёнка.

Лягушка

 

Улыбнуться, с напряжением обнажив сомкнутые зубы.  

                                         

 

                                                                                             

 

 

Удерживать данное положение на счет до пяти. Прикус должен быть естественным, нижняя челюсть не должна выдвигаться вперед.

Посмотрите ,это рот

И на что же он похож?

Тянем сильно губки

Это рот ж рот лягушки! .

 

2. Трубочка                                                                           

Губы и зубы сомкнуты. С напряжением вытянуть губы вперед трубочкой. Удерживать их в таком по­ложении на счет до пяти.

Губы в трубочку сложу,

«ДУ, ду, ду-ду-ду!»

 

III . Упражнения для активизации общей и мелкой моторики.

Игра «Снежки».

Что развиваем: умение подражать действиям взрослых, учим как правильно бросать «снежки», умение изменять ритм движений в соответствии с текстом, увеличиваем активный и пассивный  словарь.

Необходимо: поролон или вата, тесто, пластилин.

Как играть: На пол  рассыпаем «снежки» из поролона или ваты. Взрослый читает стихотворный текст и вместе с ребенком выполняет движения по тексту .

Много снега намело .

Белою зимою,

Будем мы в снежки играть

Во дворе с тобою.

Лепим, лепим мы снежки. Поднимают «снежок» и «лепят» его, перекладывая его из руки в руку.

А потом прицелимся- Поднимают снежок вверх.

Метко их бросаем. На последнем слове бросают или приклеивают на картон.

В цель мы попадаем.

 (5мин.)

   

Часть 2. Обучение грамотности.

 

А а

1.Послушай.

 Широко рот открываем

А а-а– с тобою пропеваем.

Это звук, его я слышу.

Буква-это то, что пишем.

Я в тетрадку посмотрю

Букву А –я напишу.

Повторяю я для вас

А-а-абажур и а-а-ананас …

2.Повтори. Звуковая ритмика.

Инструкция: присядь на корточки, колени обхвати руками и, прижав подбородок к груди произноси глас­ный [а-а-а...], быстро встань, и, радостно улыбаясь, плавно разводи руки в стороны ладошками вверх.

(ИЗМЕНИТЬ КАРТИНКУ:УБРАТЬ ХВОСТИКИ по аналогии с Ы далее смотрите в 3-ей тетради.)

 

3. Прочитай и договори.  Ребенок читает первые буквы строчки и договаривает последний слог чистоговорки.

  А-А-А- вот пришла зима,

А-а-а- это снежная гора

А-А-А – вон какая красота.           

 

4. Я назову предметы, а ты если услышишь первый звук А в названии картинки, обведи ее в кружочек.

 

        Автобус                         ананас                 кот                 

                                                                            

    Апельсин                             аист                      дом

                    

                                                                                   

 

 

Отгадай:  «Каким бывает?»

Снег — белый, мягкий, легкий, пушистый, липкий, холодный.

зима — холодная,  суровая, морозная.

снежинки — белые, легкие, пушистые, красивые.

Закончи предложение

Зимой реки и озера покрываются гладким, прозрачным, блестя­щим ... (льдом).

Земля покрылась белым, пушистым ... (снегом).

Дети слепили большую снежную ... (бабу).

Зимой дети любят кататься на ... (санках, лыжах, коньках).

Задание №2. Нарисуй

Один снежок синим цветом,  и  много снежков коричневым цветом.

День№2.

Занятие№1Тема: Зима. Зимняя одежда.

Часть 1. ( Задания для преодоления дизартрических расстройств, общей и мелкой моторики).

I .Дыхательные упражнения.

 

 1.«Вертолет»

И.п.: ноги на ширине плеч, руки в стороны. Выполнение: глубоко вдохнуть, не меняя положения рук; по­вернуться вправо — выдохнуть; вернуться в и.п. — вдохнуть То же влево. 4-5 раз в каждую сторону.

 

Хлопушка»

И.п.: ноги на ширине плеч, руки разведены в стороны. Выполнение: глубоко вдохнуть, наклониться вперед, хлоп­нуть ладонями по коленям — выдох. Вернуться в и.п. -вдох. 4-5 раз.

II . Артикуляционная гимнастика.

(Упражнения для укрепления мышц языка).

Лягушка - трубочка

На счет «раз-два» чередовать упражнение «Лягушка» и упражнение «трубочка».

 

Окошко

На счет «раз» широко открыть рот – «жарко» (окошко открыто), на счет «два» закрыть рот –«холодно» (окошко закрыто).

 

Блинчик

Улыбнуться, открыть рот.

Положить широкий язык на нижнюю губу. Удерживать в спокойном состоянии на счет до пяти. В этом упражнении важно следить, чтобы нижняя губа не напрягалась и не натягивалась на нижние зубы.

Испекли блинов немножко,

Остудили на окошке.

Есть их будем со сметаной,

Пригласим к обеду маму.

                                                                                    О. Перова

Назови ласково.

    

 

 

 

 

 

 4.Выделение 4-го лишнего. Назови лишний предмет и объясни.

 

День № 3.

I. Дыхательные упражнения.

Лес шумит»

И.п.: ноги на ширине плеч, руки на поясе.

Выполнение: наклон вправо — вдох. В и.п. — выдох, наклон

влево — вдох, в и.п. — выдох. 5-6 раз.

 

Грибок»

И.п.: глубокий присед, руки обхватывают колени (грибок ма­ленький).

Выполнение: медленно выпрямиться, разводя руки в стороны, немного отводя голову назад — вдох (грибок вырос). 6-8 paз.

Бульки»

В стакан, наполовину наполненный водой, опустите коктейльную трубочку и подуйте в неё – пузыри с громким бульканьем будут подниматься на поверхность. Затем дайте трубочку ребёнку и предложите подуть.

-Давайте сделаем весёлые пузырьки! Возьми трубочку и подуй в стакан воды. Если дуть слабо – получаются маленькие бульки. А если подуть сильно, то получается целая буря! Давай устроим бурю!

Многие дети, которые привыкли пить сок из пакетиков через трубочку и не сразу понимают, что от них требуется, могут начать пить воду (поэтому на всякий случай лучше использовать очищенную питьевую воду). В этом случае сначала предложите подуть через трубочку на кусочек ватки на столе или на ладошку, чтобы почувствовать выходящий из трубочки воздух.

 

II . Артикуляционная гимнастика.

(Упражнения для укрепления мышц языка).

Побывали мы в лесу,

Повстречали там лису.

У лисы мордочка острая, длинная. Вот такая...

Вытянуть губы трубочкой и подержать их в таком по ложении несколько секунд.

 

 

Видели за елкой
Пробегали волки.
Зарычал волчище —
Показал зубищи

Длительно произносить звук [Ы]; для этого рот открыть, зубы оскалить, губы выдвинуть вперед рупором;

А потом клыками — щелк!
Чтобы знали, кто здесь волк.

Наморщить нос, сделать оскал, обнажив два ряда зубов, а затем пощел­ кать зубами                         

 

2 часть   Обучение грамотности

 

1.Допиши букву А и прочитай слоги.

 

М..                                           В…

 

П…                                          Б…..

 

Т….                                          Д…

 

К…                                           Г…

 

 2.Повтори и покажи:

 

 

КА-КА-КА -    у нас МУ-КА

 

МА-МА- МА –      какая ДА-МА!

 

ПА-ПА-ПА -       упала ЛУ-ПА

 

ДА-ДА-ДА  –    течет ВО-ДА

 

 

       

(Вставить картинки мука, дама, лупа, кран с водой.)

 

Задание1.

Назови животных, изображенных  на картинке. Сосчитай, сколько животных  нарисовано на картинке. Раскрась одинаковые  фигуры одним цветом; назови их. Скажи, кто сидит около сугроба, кто выглядывает из-за сугроба, кто подходит к сугробу.

Задание 2. Посмотрите на картинку и проведите линии от хвоста к нужному животному.

 

 

День № 4.

Часть 1. ( Задания для преодоления дизартрических расстройств, общей и мелкой моторики).

I. Дыхательные упражнения.

Поднимаем выше груз»

И.п.: основная стойка, руки опущены вниз, впереди, сжаты в кулаках.

Выполнение: медленно поднять руки до уровня грудной кли­ки — вдох. Возвращение в и.п. — выдох. 6-8 раз.

 

Рубка дров»

И.п.: ноги на ширине плеч, руки вверху, за головой. Пальцы сцеплены.

Выполнение: вдохнуть, быстро наклониться вперед, округлив спину. Мах руками между ног. Громкий мощный выдох. Плав­но вернуться в и.п., вдох диафрагмой.

 

II . Артикуляционная гимнастика.

(Упражнения для укрепления мышц языка).

 Иголочка

ки

Улыбнуться, открыть рот. Высунуть язык наружу острым, как жало. Следить, чтобы кончик языка не загибался вверх.

 

Язычок вперед тяни,

Теперь его иголочкой зови.

Блинчик- иголочка

На счет «раз-два» чередовать упражне­ния «Блинчик» и «Иголочка».

                                                                                                                        

Щеточка                                                                                   

Улыбнуться, приоткрыть рот. Кончиком языка «почистить»  нижние, затем верхние зубы с внутренней стороны. Делая движения языком вправо-влево. Нижняя челюсть при этом не двигается.

Чисти зубы, чисти зубы

И снаружи и внутри,                                           

Не болели чтоб они.

 

 

Игра « Снежная баба».

Что развиваем: умение подражать движениям взрослого, выполнять инструкции в соответствии с текстом, увеличиваем активный и пассивный словарь.

Как играть: Взрослый читает стихотворный текст и вместе с ребенком выполняет движения по тексту, чаще дает возможность повторить это движение самостоятельно.

Сегодня из снежного мокрого кома ( Идут по кругу, « катят перед собой воображаемый ком).

Мы снежную бабу слепили у дома.

Стоит наша баба у самых ворот.(Рисуют руками три круга, начиная с маленького).

Никто не проедет, (Грозят указательным пальцем сначала правой руки, потом левой).

никто не пройдет.

Знакома она уже (Идут по кругу, последние слова говорит один ребенок-«Жучка»)

всей детворе,

А Жучка все лает:

« Чужой во дворе!»

 

 

                      

 

 

2 часть Обучение грамотности

1. Послушай и покажи.

Та          ДА

КА         ГА

СА              За

Ва           ФА

Ша         Жа                

МА          ПА

БА           Ба

 (буква А должна быть написана разным шрифтом)

2. Прочитай слоги сам. (За каждый прочитанный слог ребенок получает звездочку. Просим прочитать три раза)

1		2		3

 

3. Прочитай  слова.

ВА-ТА,

ФА-РА

ПА-НА-МА

КА-ША

ДА-ША

№4 Тема: Зимние забавы.

Задание 2.

Нарисуй по образцу, как кружится метель.

День №5.

Часть 1. ( Задания для преодоления дизартрических расстройств, общей и мелкой моторики).

I. Дыхательные упражнения.

 

Существуют различные виды дыхательных упражнений : можно сдувать со стола мелко нарезанные цветные бумажки, пушинки, ватку; задувать свечки, играть на губной гармошке, дудке, дуть на султанчики,  надувать и пускать мыльные пузыри и т.д. (21) При выполнении упражнений следите за тем, чтобы во время выдоха ребенок не поднимал плечи и не напрягал шею. Обращайте внимание на то, чтобы он не надувал щеки.

II . Артикуляционная гимнастика.

(Упражнения для укрепления мышц языка).

 Месим тесто

 Улыбнуться, открыть рот, по­кусать язык зубами - та-та-та...; пошлёпать язык губами -пя-пя-пя...; закусить язык зубами и протаскивать его сквозь зубы с усилием.

Тесто быстро замесили , Пирожков мы налепили, ,
Выпекать мы их  поставим
С язычком мы поиграем.

 Часики

Улыбнуться, открыть рот. Кончик языка перево­дить на счет «раз-два» из одного уголка рта в другой. Нижняя челюсть при этом остается неподвижной.

Наш веселый язычок
Повернулся на бочок.
Смотрит влево,
смотрит вправо…

Игра « Пришла зима».

Что развиваем: умение выполнять движения в ритм текста со взрослым, потом самостоятельно , увеличиваем активный и пассивный словарь.

   Как играть: Взрослый читает текст и вместе с малышом выполняет определенные движения. Пытаемся научить ребенка делать движения самостоятельно, слушая текст.

 

Вот опять пришла зима, Поднимают руки вверх и делают «фонарики»

     Кружатся пушинки,

     На деревья, на дома         Плавно опускают руки, делая мягкие движения кистями.

      Падают снежинки.

      Землю побелили,            Плавно качают перед собой из стороны в сторону.

     Замели тропинки,

      Все поля укрыли            Кружатся и приседают на последнюю строчку.

Белые снежинки.

                        

                               

 

 

Часть. Обучение грамотности

1.Читаем слоги в таблице. ( Рисуем кружочек там, где ребенок не прочитал слог, а где прочитал ставим звездочку).

МА	ДА
ПА	ЗА
КА	ВА
ТА	ФА
СА	БА

 

 

Прочитай и положи.

Делаем слоги на карточках. Инструкция: я показываю слог, а ты вставь в свободную клеточку слог на карточке и прочитай.

3.Вставь нужный слог.

Выбери слог и вставь в слово, проведи дорожку к картинке.

 

…..лина,                                         па

…..шина,                                         ка

….. рус                                             ма

 ….ртина,                                         ма

 

(Вставить картинки малина, машина, парус, картина)

 

 

Задание 1. Назови и сосчитай.

Назови, из каких геометрических фигур состоит елка.  Сосчитай, сколько на ней треугольников, сколько висит шариков. Сравни фигуры по размеру (какие больше, какие меньше).

 

Попробуй самостоятельно, при помощи цветной бумаги и ножниц сделать такую аппликацию ёлки.

 

 

 

Задание 2. Пройдите по дорожке, проводя линию карандашом.

 

 

 

День №1.

Занятие №1. Тема: Зима. Время года.

Часть 1. ( Задания для преодоления дизартрических расстройств, для развития общей и мелкой моторики).

I .Дыхательные упражнения.

Здравствуй, солнышко»

И.п.: ноги на ширине плеч, руки за спиной опущены вниз. Выполнение: медленно поднять руки вверх, скользя по туло­вищу; руки шире плеч, голову поднять вверх — вдох. Мед­ленно вернуться в и.п. — выдох. 4-5 раз. (30c)

 

Лотос»

И.п.: сидя по-турецки, плечи слегка отведены назад. Голова приподнята, кисти рук лежат тыльной стороной ладони на коленях. Указательные и большие пальцы сомкнуты в ко­лечки.

Выполнение: вдох диафрагмой (плечи не поднимаются), пред­ставить струю воздуха, пронизывающую от макушки по все­му позвоночнику. Медленный выдох ртом (можно выполнять с закрытыми глазами). 4 раза.

 

3.   И.п.: ноги на ширине плеч. Руки в стороны на уровне плеч, максимально отведены назад. Кисти повернуты ладонями впе­ред, пальцы растопырены.

Выполнение: вдохнуть, движением вперед молниеносно скре­стить руки перед грудью так, чтобы локти оказались под под­бородком, а кисти сильно, до боли, хлестнули по лопаткам — громкий, мощный выдох. Плавно и медленно вернуться в и.п., вдох диафрагмой. 4—5 раз.

 

 

II . Артикуляционная гимнастика.

(Упражнения для укрепления мышц языка).

Мы хотели бы предложить основные упражнения, которые помогут развить и укрепить мышцы языка, щёк и губ, вашего ребёнка.

Лягушка

 

Улыбнуться, с напряжением обнажив сомкнутые зубы.  

                                         

 

                                                                                             

 

 

Удерживать данное положение на счет до пяти. Прикус должен быть естественным, нижняя челюсть не должна выдвигаться вперед.

Посмотрите ,это рот

И на что же он похож?

Тянем сильно губки

Это рот ж рот лягушки! .

 

2. Трубочка                                                                           

Губы и зубы сомкнуты. С напряжением вытянуть губы вперед трубочкой. Удерживать их в таком по­ложении на счет до пяти.

Губы в трубочку сложу,

«ДУ, ду, ду-ду-ду!»

 

1234567Следующая ⇒

Поделиться: