Часть 1.Развитие лексико-грамматической стороны речи.

1.Посмотри и расскажи.

 «Зима не только красива. Зима — веселое время года. Зимой можно...»

Рассматривайте вместе с ребенком предметные картинки и спросите, в какие игры можно играть зимой : «Зимой можно кататься с горки на санках, бегать на лыжах, кататься на коньках, играть в хоккей, лепить снеговиков и разных зверей, плясать и кружиться вокруг новогодней елки».

Поинтересуйтесь, какая из зимних забав ему больше нравится.

                                       

Составь рассказ по картинке.

 

 

 

Часть. Математические представления, упражнения направленные на развитие оптико-пространственных представлений.

Задание 1. Покажи на рисунке с помощью стрелочек, куда едет мальчик:

1.вверх на горку;

2.вниз с горки;

3.-влево;

4.-вправо.

Задание 2.

Нарисуй по образцу, как кружится метель.

День №5.

Занятие №1.Тема: Итог по теме Зима.

Часть 1. ( Задания для преодоления дизартрических расстройств, общей и мелкой моторики).

I. Дыхательные упражнения.

 

Существуют различные виды дыхательных упражнений : можно сдувать со стола мелко нарезанные цветные бумажки, пушинки, ватку; задувать свечки, играть на губной гармошке, дудке, дуть на султанчики,  надувать и пускать мыльные пузыри и т.д. (21) При выполнении упражнений следите за тем, чтобы во время выдоха ребенок не поднимал плечи и не напрягал шею. Обращайте внимание на то, чтобы он не надувал щеки.

II . Артикуляционная гимнастика.

(Упражнения для укрепления мышц языка).

 Месим тесто

 Улыбнуться, открыть рот, по­кусать язык зубами - та-та-та...; пошлёпать язык губами -пя-пя-пя...; закусить язык зубами и протаскивать его сквозь зубы с усилием.

Тесто быстро замесили , Пирожков мы налепили, ,
Выпекать мы их  поставим
С язычком мы поиграем.

 Часики

Улыбнуться, открыть рот. Кончик языка перево­дить на счет «раз-два» из одного уголка рта в другой. Нижняя челюсть при этом остается неподвижной.

Наш веселый язычок
Повернулся на бочок.
Смотрит влево,
смотрит вправо…

Массаж артикуляционных мышц.

 Массаж второй половины языка.

Воздействие на срединную линию и обе половины языка одновременно.

Шпатель (можно использовать черенок ложечки) располагается на срединной линии языка. Осуществляются короткие растирающие движения вверх и вниз, перпендикулярные средней линии , также осуществляя короткие движения вверх и вниз, а при

 

Упражнения для активизации общей и мелкой моторики.

Игра « Пришла зима».

Что развиваем: умение выполнять движения в ритм текста со взрослым, потом самостоятельно , увеличиваем активный и пассивный словарь.

   Как играть: Взрослый читает текст и вместе с малышом выполняет определенные движения. Пытаемся научить ребенка делать движения самостоятельно, слушая текст.

 

Вот опять пришла зима, Поднимают руки вверх и делают «фонарики»

     Кружатся пушинки,

     На деревья, на дома         Плавно опускают руки, делая мягкие движения кистями.

      Падают снежинки.

      Землю побелили,            Плавно качают перед собой из стороны в сторону.

     Замели тропинки,

      Все поля укрыли            Кружатся и приседают на последнюю строчку.

Белые снежинки.

                        

                               

 

 

⇐ Предыдущая1234567

Поделиться: