Семінарське заняття. Методика проведення нестандартних уроків з використанням новітніх технологій. (10 г.)

План заняття (завдання для виконання):

1. Методика проведення нестандартних уроків вивчення нового матеріалу з використанням новітніх технологій навчання.

2. Методика проведення нестандартних уроків комбінованого типу з використанням новітніх технологій навчання.

3. Методика проведення нестандартних уроків підсумково-узагальнюючого типу з використанням новітніх технологій навчання.

4. Методика проведення нестандартних уроків перевірки та оцінювання знань і умінь учнів з використанням новітніх технологій навчання.

Рекомендована література:

Алексеева Н.М. Игры на уроках истории. // ПИВШ. - 1991. - №5. - С 114-115.

1. Баханов К. Групова робота на уроках історії. // ЇВШУ. - 1998. -№3. - С 38-43.

2. Баханов К. Класифікаційні ознаки технології навчання історії в школі. // ІВШ. - 2001. - №3-4. -С. 18-19.

3. Баханов К. Лабараторно-практичні роботи з історії України (методичний посібник для вчителів). - К.: Генеза, 1996. - 208 с

4. Баханов К. Модель навчання у грі. // ІВШ. - 2000. - №10. - С. 12-17.

5. Баханов К. Модель навчання у дискусії. // ІВШ. - 2000. - №9. - С 16-22.

7. Баханов К. Навчання історії без підручника за технологією. Ю. Троїцького. // ІВШ. - 2000. -№7. - С. 28-29.

8. Баханов К. Навчання історії за інтегрованою системою. // ІВШ. - 2000. - №5-6. - С 37-43.

9. Баханов К. Навчання історії за проектною системою. // ЇВШУ. - 2000. -№ 3. - С 33-37.

10. Баханов К. Технологія групової творчої справи в навчанні історії у школі. // ЇВШУ. - 2000. -№ 1.-С 23-29.

11. Баханов К. Технологія повного засвоєння навчального матеріалу. // ЇВШУ. - 2001. - №2. - С 20-25.

12. Баханов К. Технологія розвивального навчання. // ЇВШУ. - 2001. -№ 1. - С 21-25.

13. Баханов К. У пошуках інноваційних технологій викладання історії. // ЇВШУ. - 1996. -№ 1. -С 20-24.

14. Кузьменко О. Урок-семінар. // ЇВШУ. - 2001. - № 2. - С 29-31; №6. - С. 20-23.

15. Ореходько О. Ігровий компонент на уроках історії Стародавнього Сходу. // ІВШ. - 2000. -№7. - С 34-37.

16. Розвадовська Л. Методичні поради з історії щодо впровадження інновацій у навчальний процес. // ІВШ. - 2000. - №4. - С 20-22.

17. Сотніченко В. Урок історії: нові технології навчання. // ІВШ. - 1997. - №8. - С. 16-21.

18. Терещенко К. Інтелектуальні ігри на уроках історії (на прикладі уроку-гри " Руїна: причини, наслідки, уроки", 8 кл.). // ІВШ. - 2000. - №10. - С 18-20.

19. Тирская Е.А. О семинарских занятиях и групповой форме работы. // ПИВШ. - 1991. - №3. - С. 115-116.

20. Щербо И.Н. Технология развития рефлексивного мышления. // ПИВШ. - 2001. - №2. - С. 50-53.

Питання до VI модульної контрольної роботи.

1. Розкрийте суть понять " технологія" та " технологія навчання".

2. Схарактеризуйте загальні правила й принципи технологій навчання.

3. Що означає поняття " інноваційні освітні технології" ".

4. Що ви знаєте про виникнення педагогічних технологій.

5. Підходи до класифікації педагогічних технологій.

6. Схарактеризуйте репродуктивну технологію навчання.

7. Схарактеризуйте технологію цілепокладання.

8. Схарактеризуйте проектну технологію навчання.

9. Якими є основні ідеї та принципи особистісно орієнтованого навчання?

10. В чому полягає зміст та особливості технології розвивального навчання.

11. Розкрийте суть ігрової технології навчання.

12. Розкрийте поняття " інтерактивне навчання".

13. Що означає поняття " евристичне навчання". Назвіть принципи дидактичної евристики.

14. В чому полягає суть " проблемного навчання".

15. В чому полягає суть " сугестивного навчання".

16. Опишіть структуру та хід одного з нестандартних уроків історії будь якого типу.

V. Навчально-методична карта дисципліни «Методика викладання історії»

ІІІ курс, 6 семестр

Разом: 72 год. З них: лекцій (16 год.), семінарів (12 год.), індивідуальна робота (8 год.), самостійна робота (32 год.), модульний контроль (4 год.)

Модулі (назви, бали)

Змістовний модуль І Методика навчання історії як наука і фахова дисципліна. 82

Змістовний модуль ІІ Дидактичні форми навчання. 76

Змістовний модуль ІІІ Методи, прийоми та засоби навчання історії. 138

Лекції (теми, бали)

Вступ. Методика навчання історії як наукова та фахова дисципліна. (2год.)

Мета та структура сучасної історичної освіти в Україні.(1 год.)

Зміст шкільної історичної освіти. (1 год.)

Процес навчання та його принципи. (1 год.)

Класно-урочна форма навчання. (1 год.)

Додаткові форми організації навчання. (2 год.)

Поняття методу та прийому навчання (2 год.)

Нетрадиційні підходи до класифікації методів навчання. (2год.)

Нетрадиційні підходи до класифікації методів навчання.(2 год.)

Семінарські заняття (теми, бали)

Стратегія шкільної історичної освіти в Україні. (2год.)

Програми та підручники (2год.)

Класно-урочна форма навчання. (2 год.)

Додаткові форми організації навчання. (2 год.)

Наочність у навчанні історії(2 год.)

Контроль та оцінювання знань(2 год.)

СР (бали)

20

15

35

ІНДЗ (бали)

30

Поточний контроль (бали)

Відповідь на семінарському занятті - 10

Модульний контроль (бали)

Модульна контрольна робота - 25

Модульна контрольна робота - 25

Модульна контрольна робота - 25

 

 

 

І V курс, 7 семестри

Разом: 72 год. З них: лекцій (18 год.), семінарів (10 год.), індивідуальна робота (8 год.), самостійна робота (32 год.), модульний контроль (4 год.)

Модулі (назви, бали)	Змістовний модуль ІV Теорія і практика сучасного уроку 92				Змістовний модуль V Компетентнісно орієнтований підхід до навчання історії 70
Лекції (теми, бали)	Урок як основна форма навчання історії. (2год.)	Шляхи формування мотивації (2 год.)	(Методика проведення підсумково-узагальнюючого уроку  (2 год.)		Компетентність як педагогічне явище.  (2 год.)	Шляхи формування основних груп компетентностей учнів. (2 год.)	Шляхи формування предметної компетенції  учнів. (2 год.)		Система перевірки знань (2 год.)	Самостійна робота учнів (2 год.)	Позакласна робота учнів (2 год.)
Семінарські заняття (теми, бали)		Комбі.нований урок (2год)	Вступний урок. (2год.)	Нестандартні уроки (2 год)			Шляхи формування основних груп компетентностей учнів.(2 год.)				Самостійна робота учнів (2 год.)
СР (бали)	20				15				35
ІНДЗ (бали)	30
Поточний контроль (бали)	Відповідь на семінарському занятті - 10
Модульний контроль (бали)	Модульна контрольна робота - 25				Модульна контрольна робота - 25			Модульна контрольна робота - 25

І V курс, 8 семестри

Разом: 72 год. З них: лекцій (18 год.), семінарів (10 год.), індивідуальна робота (8 год.), самостійна робота (32 год.), модульний контроль (4 год.)

Модулі (назви, бали)	Змістовний модуль VІ Технологічний підхід в навчанні історії 112
Лекції (теми, бали)	Технології навчання.   (2 год.)	Технологія ціле покладання (2 год.)	Проектна технологія. (2 год.)	Інтерактивне навчання.  (2 год.)		Еврестична технологія  (2 год.)	Проблемне та сугестивне навчання  (2 год.)	Ігрові технології (2 год.)	Система модульного навчання  (2 год.)	Технологія колективної взаємодії(2 год.)
Семінарські заняття (теми, бали)		Методика проовед. нестандартних уроків (2год)	Методика уроку вікторини (2год.)			Методика уроку БІТ.(2 год.)	Методика уроку аукціону (2 год.)		Методика уроку Що? Де? Коли? (2 год)
СР (бали)	20			15				35
ІНДЗ (бали)	30
Поточний контроль (бали)	Відповідь на семінарському занятті - 10
Модульний контроль (бали)	Модульна контрольна робота - 25				Модульна контрольна робота - 25			Модульна контрольна робота - 25

VI. КАРТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

 

⇐ Предыдущая12345678

Поделиться: