Модель группового наставничества: двенадцать учеников

Третья модель, которую мы находим в Писании, – это концепция группы или команды. То, как Иисус воспитывал двенадцать учеников, служит нам примером группового наставничества. Вообще, работу Иисуса с учениками можно охарактеризовать как ученичество, потому что она была полностью направлена на духовное развитие. Но Он также работал с ними в области наставничества и намеренного развития лидерских качеств. Он передавал им принципы лидерства, формировал в них определенные навыки, показывал им духовный авторитет и власть, оценивал и корректировал качество выполненных ими заданий.

При наставнической работе с большой группой важно знать, что в этом случае есть некоторые непредсказуемые элементы (просто по причине множества участников), которые могут сыграть свою роль в этом процессе. Пойдут ли все вместе? Какие внутренние или внешние факторы окажут влияние? Как каждый в отдельности будет разбираться со своими или чужими успехами и неудачами? Какие всплывут особенности характера и недостатки, и разберутся ли с ними честно и открыто? Критически важно построить взаимоотношения не только между наставником и каждым отдельным членом группы, но и между всеми людьми в группе.

Как и среди учеников Иисуса, между членами группы могут возникнуть некоторые напряжения, которые нужно увидеть и назвать. Будут естественно формироваться пары и подгруппы, которые образуют ядро группы (подобно Иоанну, Петру и Иакову), а также могут установиться особенные взаимоотношения между наставником и одним из членов группы (подобно взаимоотношениям Иисуса и Иоанна: «Один же из учеников Его, которого любил Иисус…» (Ин. 13:23)). Несмотря на то, что подобные объединения и подгруппы могут причинить некоторые неудобства для общей групповой динамики, важно заметить, что внутри группы, у всех членов которой есть здоровые взаимоотношения друг с другом, будут люди, которые просто естественно тянутся друг к другу. Также будут люди, которые вам могут нравиться, которых вы можете уважать и с которыми вам будет хотеться работать вместе. Будут и те, которые хоть и авторитетны для вас, но с которыми вам не захочется сближаться и строить более близкие взаимоотношения (в этом случае поднимается вопрос, как стать «друзьями» вне группы). Понимание того, что это часть развития группы и индивидуальной зрелости каждого, поможет создать здоровую, функциональную группу.

Кто и что будет вносить самый большой вклад в групповую динамику, направление и будет влиять на результаты? С одной стороны, огромное желание видеть, как Бог использует людей, совершая то, что казалось невозможным. С другой стороны, некоторые люди не идут на взаимодействие и тем самым накладывают определенные ограничения на свою эффективность. Когда Иисус начинал Свою работу с двенадцатью учениками, было сложно предсказать, кто поднимется наверх, кто будет развиваться быстро, кто будет отставать и кто предаст Его. Кто бы выбрал Симона Петра с его огромным числом неудач и ошибок как того, кто поведет за собой команду после смерти Иисуса? Кто ожидал от него смелого шага в день Пятидесятницы и мощной проповеди (Деян. 2)? Практически невозможно сказать, у кого из группы в результате будет характер Христа, кто продолжит жить в соответствии с тем, что усвоил в ходе группового наставничества. В данной модели наиболее важно обеспечить рост и обучение всех участников группы, при этом дать им свободу ошибаться, быть успешными и достигать цели.

Я был частью нескольких наставнических групп (для новообращенных, для студентов колледжа, для выпускников семинарии и в группе лидерского развития), а также был лидером нескольких подобных групп. Я видел, что многие принципы и методы, которые использовал Иисус в работе с двенадцатью учениками, действуют и в наши дни в жизни начинающих лидеров. Есть много причин, по которым групповое наставничество может оказаться трудным как для наставника, так и для членов группы. В частности, сложности, связанные с групповой динамикой, могут «разубедить» наставника в необходимости начала группы или же подавить ее развитие, когда она уже начата. Тем не менее, группа может побуждать участников к тому, чтобы учиться друг у друга. В этом случае они ослабляют свое давление на лидера, не заставляя его «быть гуру». Участники наставнической группы могут наставлять нескольких человек одновременно. И наибольшую пользу в данном виде наставничества приносит то, что это учит взаимодействию друг с другом на личном уровне – тому, с чем обычно легко справляются женщины, но что большинству мужчин дается с трудом. Для мужчин группа становится прекрасным полигоном для обучения, где они переживают дружбу, доверие, близость, а также развитие своих лидерских качеств и характера, подобного характеру Христа.

 

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: