К спортивному психологу предъявляются высокие. профессиональные требования. профессиональные требования

профессиональные требования

Его работа состоит в психологическом обеспечении подготовки спортсмена и спортивной деятельности. Эта работа включает в себя:

1. Психодиагностику;

2. Психолого-педагогические и психогигиенические j рекомендации;

3. Психологическую подготовку;

4. Ситуативное управление состоянием и поведением
спортсмена.

Психодиагностика в спорте - это использование методов психологии для оценки тех психических процессов, состояний и качеств спортсменов, от которых зависит успех спортивной деятельности. Психодиагностика ставит своей целью изучение спортсмена и его возможностей в определенных условиях спортивной деятельности, в частности:^

1. особенности проявления и развития психических
процессов;

2. психические состояния (актуальные и доминирующие);
свойства личност

Психодиагностика осуществляется с целью спортивного' отбора, в тренировочном процессе и во время соревнований

Проводится она для того, чтобы в последующем
сформулировать          психолого-педагогические и

психогигиенические рекомендации

Психолого-педагогические  и психогигиенические

рекомендации могут быть адресованы тренеру, спортсмену, руководителям, массажисту, врачу, семье

Выделяют психологическую подготовку тренера и спортсмена

В свою очередь, в психологической подготовке спортсмена различают четыре ее вида:

■ психологическая подготовка к продолжительному нагрузочному тренировочному процессу;

■ общая психологическая подготовка к соревнованиям;

■ специальная психологическая подготовка к конкретному соревнованию;

Коррекция психичес. состояний на заключит, этапе подготовки

Спорту нужен психолог, который может, длительно находясь на учебно-тренировочных сборах, сжиться со спортсменами, организовать коллектив и настроение в нем. Он должен воспитывать значимые для спорта свойства личности, создавать нужные психические состояния, снимать последствия монотонии

Он должен быть способен улаживать конфликты, секундировать в соревнованиях, организовывать отдых спортсменов, создавать и поддерживать традиции коллектива

Главный критерий деятельности практического психолога спорта - быть полезным спортсмену и тренеру, своим непосредственным участием способствовать росту спортивных результатов и совершенствованию личности спортсмена

профессиональной подготовки:

1. базовым теорет., псих.-педагогическим образованием;

2. овладением методами психологического исследования и
грамотной интерпретацией получаемых данных; овладением
методами психолого-педагогического воздействия

ЗАДАЧИ

Профессиональные знания. Они составляют основу формирования психолого-педагогической культуры. Они включают мотивационное звено, ансамбль профессиональных действий диагностического, развивающего, формирующего, терапевтического, корректировочного и консультац. характера

Профессиональные умения. Они представляют собой действия и «техники» психолога. Наиболее значимыми психологическими качествами спортивного психолога являются: ' самостоятельность суждений, проницательность, умение адаптироваться к различным условиям и факторам.

Профессиональная позиция. Она представляет устойчивую систему отношений спортивного психолога, включающую конкретные установки, систему личных предпочтений и оценок внутреннего и внешнего опыта

Акмеологические инварианты. Они представляют компоненты профессионализма, которые обуславливают творческий потенциал. Они включают предвидение, проницательность, притязания, мотивацию достижения, саморазвитие, невостреб-ные ранее, профес.значимые качества и индивид, особенности. ЗАДАЧКИ ещё

Изучение влияния спортивной деятельности на психику спортсменов:

■ а) психологический анализ соревнований (общий и конкретный по отдельным видам спорта);

б) выявление характера влияния соревнований на спортсменов

Разработка психологических условий для повышения эффективности спортивных тренировок.

Разработка психологических основ предсоревновательной подготовки спортсменов.

Изучение социально-психологических явлений в спортивном коллективе

■ в) выявление социально-психологических мотивов поведения и деятельности спортсменов;

■ г) изучение влияния личности тренера и стиля его руководства на успешность деятельности и психологию спортивной команды.

№ 95 Соц.психол.работа на предприятии

Осн. целью деят-сти психол. службы является психол.

обеспечение реализации кадровой политики предприятия-Функции и задачи 1.Проведение профес.-психол. отбора кандидатов на работу. 1.1 Разработка критериев профотбора различных должностных и профессиональных категорий работников. 12 Подбор и стандартизация методик профотбора 2Работа по оценке и аттестации персонала Проведение психологического анализа трудового вклада 2.1. Проведение работы по психол. профилактике должн. преступлений и нарушений трудовой дисциплины. З.Участие в расстановке кадров в соответствии с индивидуально-психологическими особенностями работников.

3 1 Осуществление динамического психол. наблюдения за сотрудниками (регулярное повторное тестирование, Проведение псих, анализа управл. Деят-сти должн-ых лиц

4 Обучение персонала основам психологических знаний

4.1. Обучение сотрудников приемам эффективного общения и разрешения конфликтных ситуаций Обучение персонала приемам саморегуляции психич-кого состояния Направления деятельности психолога организации Деятельность организационного психолога осуществляется по традиционным направлениям работы психолога-практика:

— прикладная психодиагностика;— психокоррекционная и развивающая работа;— психологическое просвещение;

— психол. консульти-ние;— соц.-диспетчерская деят-ость Психодиагностика при приеме на работу. Ее цель —

определить степень способности кандидата (помощь работникам в личностном росте и в сохранении психического здоровья. Она проводится едва этапа:

• Первичная психодиагностика сотрудников. Ее цель — выявить группу лиц, нуждающихся в психологической помощи.

Углубленое псих, обсл-ние . Оно проводится с теми,кто нужд-я в псих.помощи для подтвержд. и гипотезы о причин.сущ проблем

Психопрофилактики-формировании псих.-педаг.и методами условий для успешн.о процесса соц.й адаптации клиентов, предотвращ. развития девиантного поведения, предупреждения невротич. и психотических расстройств у лиц группы риска, улучшении соц.-психол. климата в семье, коллективе,

Задача на индивид, уровне явл.я создание психолог, условий, не допуск, неадекватного реагирования соц. субъектов, у кот. ярко выражены личност. акцентуации. Здесь следует использ-ать результаты изучения данного вопроса по методике К. Леонгарда. Решение этой задачи облегчает соц.ю адаптацию как к условиям труда,так и к разл. жизн.сит-иям,содержащим коммуник.затруд-я

На групповом уровне способствует оздоровлению семейных отношений, сплочению коллектива, предупреждению конфликтов

Психокоррекция проводится, если в ходе психол. диагностики выявлены отклонения от функцион. нормы в поведении В ходе корректир-его возд-я созд-тся усл. возни-я эмоц.насыщ. ситуаций

Два направ. Индивид.кор: 1-комплекс индивид, мероприятий по усилению регулирующих функций психики, развитию эмоц. самоконтроля, укреплению самообладания (спокойные делов. беседы. В ходе таких бесед психолог обсуждает с клиентом его конкретные поступки, действия, имеющие место затруднения. 2—нормат.-ценн-ая кор-ция—закл. во внесении определ. Направ. в индивид.о-личн. систему норм и поведенч. эталонов, в соот-вии с кот клиент вносит коррективы в испол-е жизн. и деят-х фу-кций.

Методы групповой психокор. направлены на развитие коммуник. Способ-тей клиентов, умения адекватно воспринимать себя и окружающих.

Психологическое просвещение

Главная задача-устранении дефицита психол. знаний, умений и навыков, необход, клиентам, причем не только руководителям (менеджерам), другим категориям персонала, но и тем людям, кот. обустраивают свою жизнь в др. ее измерениях,— пенсион., школьникам (Знакомить клиентов с основами общей, соц. и специальной психологии;—разъяснять рез-ты новейших психолог, исследований;— формировать у клиентов потребность в психолог, знаниях и желание использовать их в жизни—показ-ть важность овлад-я навык.псих. саморегуля Консультирование сотрудника. Оно может проводиться как по его запросу, так и в форме плановой беседы по результатам первичной психодиагностики.

Консультирование рук-ей ср. звена консультирование руково­дителя по проблемам эффективного управления вообще

Посредническая работа в межличн. и межгруп. конфликтах.

Хорошо организованная работа по диагностике и анализу социально-психол. климата в каждом структурном подразд. Социально-диспетчерская деятельность Заклюю, в переадресовке сотрудника к другим специалистам в том случае, когда он не в состоянии оказать необход, помощь.

Задачи:* поиск специалиста,* отслеживание взаимодействия сотрудника со специалистом, осуществление психологической поддержки сотрудника в процессе работы со специалистом.

Должностные обязанности . Изучает влияние псих., эконом, и организац. факторов производства на труд, деят-сть работн. предприятия, учреждения, в целях разработки мероприятий по улучшению их условий труда и повышения эффектив. работы. Выполняет работу по составлению проектов программ соц. разв-я, Проводит совместно с физиологом обследования индивид.ка­честв работников, особенностей трудовой деятельности рабочих Должен знать: постановления, распоряжения, приказы, нормативные документы, относящиеся к вопросам практ. психологии; пс. труда и управления, инж. и соци. психологию

Тре-ния к квалификации Психолог I категории: высшее профес. (психологическое) образование и стаж работы в должности психолога II категории не менее 3 лет.

 

97.Психологическая профессия

Специальность — это деятельность человека, направленная на выполнение им определенных трудовых функций, необходимых для общества, которая дает ему возможность взамен выполненного труда получить необходимые средства существования и развития. Профессия — это группа родственных специальностей.Можно выделить три основные типа профессиональной деятельности психологов: научные исследования, направленные на поиск новых психологических знаний (объяснение, доказательство и прогнозирование психологических явлений, изучение психологических закономерностей); практическая психологическая работа, связанная с применением психологических знаний для решения практических задач (психологическая диагностика и консультирование, коррекционная и развивающая работа, психологическая профилактика); обучение психологическим знаниям и психологическое просвещение (проведение лекций, семинаров, практических занятий, руководство психологическим самообразованием людей).

Типы деятельности психологов:Научные исследования - Научно-исследовательская работа в области фундаментальной и прикладной психологии — один из наиболее распространенных и престижных типов деятельности профессиональных психологов. Психологи-исследователи работают в научных институтах и центрах, в психологических лабораториях университетов и институтов, в отделах прикладной психологии отраслевых научно-исследовательских институтов и университетов. Научные исследования служат также важным видом профессиональной деятельности преподавателей университетов и учебных институтов. Для проведения научно-исследовательской работы по актуальной психологической тематике могут присуждаться гранты научных фондов, которые обеспечивают финансирование соответствующей деятельности ученых..Практическая психологическая работа - Основная цель практической психологической работы — непосредственная психологическая помощь людям, которые в ней нуждаются. Практические психологи помогают в решении проблем, возникающих в области образования, медицины, производственной деятельности, социальной и личной жизни людей. Основные виды деятельности в практической психологии — это психологическое оценивание, психологическое консультирование, психологическое просвещение, коррекционная и развивающая работа. Обучение психологическим знаниям - Профессора, доценты, ассистенты проводят исследования, пишут научные труды и передают полученные научные знания, идеи, теории студентам. Университетские и институтские кафедры являются центрами психологической мысли, научной психологии. Профессора руководят научно-психологическими исследованиями, а также преподают. Цель преподавания заключается в распространении психологических знаний. Профессия преподавателя психологии имеет свою специфику в отличие от профессии психолога-ученого и психолога-практика. Он должен не только иметь психологические знания, но и уметь их передать студентам. В этом плане умения, личностные качества и способности преподавателя психологии сродни другим преподавательским профессиям.                                     Личностные качества психолога

По мнению В.Н. Дружинина, чувство непохожести на других, неприспособленность душевного склада некоторых людей к миру, связанная с желанием эту дисгармонию преодолеть, часто приводит их к занятиям психологией. Мир другого человека для психолога является загадкой. Поэтому психологам присуща терпимость, снисходительность к людям, поскольку изначально они допускают возможность различных, нестандартных форм поведения, мыслей, переживаний. Ларошфуко писал: «Чем умнее человек, тем больше он видит различий между людьми, для человека заурядного — все люди на одно лицо».

⇐ Предыдущая12345678Следующая ⇒

Поделиться: