ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 5Следующая ⇒

Дисциплина «Экономика России» предназначена для ознакомления студентов III курса с экономическими процессами в современной России.

Цель: сформировать у студентов экономическое мышление, направленное на понимание форм, методов, приоритетов и направлений развития отечественной экономики, а так же ее проблем на основе ознакомления с объективными экономическими процессами в России.

Задачами дисциплины являются:

- сформировать у студентов системное представление о содержании экономических процессов в России и направлениях их развития;

- сформировать у студентов знания о характеристиках и особенностях экономики РФ;

- развить у студентов умение выделять и анализировать проблемы в развитии национального хозяйства на примере отечественной экономики;

- развить у студентов умение оценивать позитивность (эффективность) мероприятий макроэкономической политики государства и ее влияние на хозяйственные субъекты на примере отечественной экономики.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п/п	Тема	Форма занятий	Неделя
Лекции	Семинары	Лекции	Семинары
	Своеобразие природных и социальных условий хозяйствования в России				3/4
	Трансформационный переход от плановой экономики к рыночной				3/4
	Цикличность развития экономики России			3, 4	5/6
	Специфика современной российской экономической системы			5, 6, 7	7/8
	Структура и потенциал экономической системы России			8, 9, 10	9/10
	Характеристика и особенности социальной сферы России			11, 12	11/12
	Национальная экономическая безопасность России			13, 14	13/14
	Проблемы развития экономики России			15, 16, 17, 18	14/15, 16/17
	Итого			1-18	3-17

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

дисциплины «Экономика России»

Курс: 3, семестр 6

Кафедра: Экономической теории и экономической политики (ауд. 3023)

Номер контрольной точки	Форма контроля	Зачетный минимум	Зачетный максимум	График контроля (недели)

I	Контрольная работа
II	Презентация
III	Текущий контроль
Итого за семестр
3) Экзамен
Итого по курсу

В течение семестра работа на практических занятиях (текущий контроль) и сдача контрольных точек (рубежный контроль) оцениваются преподавателем, ведущим практические занятия, и баллы заносятся в электронную ведомость.

В процессе освоения дисциплины студенты должны пройти две контрольные точки:

1) Контрольная работа по темам 1-4.

2) Презентация по выбранной теме.

Максимальное количество баллов за семестр – 70.

Максимальное количество баллов по курсу – 100.

По каждой контрольной точке студент должен набрать количество баллов не менее зачетного минимума.

Итоговая оценка определяется на основе суммирования семестровых и экзаменационных баллов.

Экзамен проводится в устной форме. Для получения положительной оценки на экзамене студент должен набрать не менее 20 баллов (всего по курсу – не менее 55). Максимальное количество баллов за экзамен – 30.

Пример расчета баллов: семестровые баллы – 50, баллы экзамена – 25. 50+25=75, т.е. «хорошо».

Шкала баллов для определения итоговых оценок:

0 – 54 балла – «неудовлетворительно»;

55 – 69 баллов – «удовлетворительно»;

70 – 84 балла – «хорошо»;

85 – 100 баллов – «отлично».

4. Рекомендации по подготовке к контрольным ТОЧКАМ

4.1. Примерные варианты тестов из контрольных работ

1. В 2006-2010 гг. в России наблюдалась:

А) положительная динамика индекса глобальной конкурентоспособности;

Б) отрицательная динамика индекса глобальной конкурентоспособности;

В) смешанная динамика индекса глобальной конкурентоспособности;

Г) не рассчитывался индекс глобальной конкурентоспособности.

2. В начале XXI в. для России был характерен:

А) низкий уровень проникновения мобильной связи;

Б) низкий уровень грамотности взрослого населения;

В) высокий уровень восприимчивости бюджетных учреждений

к внедрению информационных технологий;

Г) все ответы неверны.

3. Если бы размер территории государства напрямую зависел от размера его ВВП, то в начале XXI в. самое большое в мире государство было бы представлено:

А) Великобританией;

Б) Россией;

В) Германией;

Г) США.

4. В настоящее время Россия – это страна:

А) с высоким уровнем национального дохода на душу населения;

Б) со средним уровнем национального дохода на душу населения;

В) с низким уровнем национального дохода на душу населения;

Г) с неопределенным уровнем национального дохода на душу населения.

5. В 1990-е гг. в российской экономике существовал такой феномен, как:

А) перепроизводство, вызванное ростом предложения;

Б) перепроизводство, вызванное сокращением спроса;

В) дефицит, обусловленный усилением плановых начал в экономике;

Г) дефицит, обусловленный установлением государственного контроля над ценообразованием.

6. В 2000-е гг. в российской экономике наблюдалось такое явление, как:

А) перепроизводство, вызванное ростом предложения;

Б) перепроизводство, вызванное сокращением спроса;

В) дефицит, обусловленный усилением плановых начал в экономике;

Г) дефицит, обусловленный «инвестиционным голодом».

7. В 2000-2008 гг. динамика импорта РФ (по данным таможенной

статистики) являлась:

А) положительной;

Б) отрицательной;

В) смешанной;

Г) нулевой.

8. Верно ли следующее утверждение:

В 2000-2008 гг. федеральный бюджет РФ исполнялся с профицитом.

9. Для преодоления последствий мирового кризиса 2008-2010 гг. власти РФ:

А) снизили ставку налога на прибыль организаций;

Б) увеличили социальные выплаты;

В) повысили капитализацию национальной банковской системы;

Г) все ответы верны.

10. Верно ли следующее утверждение:

«Для успешного осуществления модернизации экономики РФ необходимо усиление в ней рыночных начал».

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ ПРЕЗЕНТАЦИЙ

Презентация является одним из видов учебной и научно-исследовательской работы студентов. Ее основной целью выступает демонстрация способности к подготовке и проведению докладов с использованием современных информационных технологий, а также формирование у студентов следующих навыков:

- умение оценивать происходящие в российской экономике процессы и явления, давать их анализ с точки зрения возможных вариантов развития;

- владения общей ситуацией в экономике России, соотнесения выбранной для презентации проблемы с общими макроэкономическими проблемами российской экономики;

- умения пользоваться научной литературой, статистическими данными, электронными ресурсами;

- логично и доступно излагать сложные вопросы.

Компьютерная презентация состоит из кадров, иначе называемых слайдами. На каждом слайде размещается релевантная текстовая, графическая и аудиоинформация, а также видеоклипы, которые в совокупности призваны помочь студенту раскрыть выбранную тему. В презентациях по дисциплине «Экономика России» должны быть отражены материалы по одной из проблем развития российской экономики. Список тем представлен ниже.

Для создания презентаций используются специальные компьютерные программы, например, Power Point, входящая в состав пакета прикладных программ Microsoft Office.

Структура презентации должна иметь следующий вид:

- 1 титульный слайд с указанием названия университета, ФИО и группы студента;

- 1 слайд с указанием темы работы;

- 2-4 слайда, на которых сформулирована выбранная проблема, показана ее актуальность и дана ее характеристика;

- 2-4 слайда со статистическими материалами по проблеме;

- 6-8 слайдов с основными выводами и результатами, полученными студентом;

- 1-2 слайда с указанием использованной литературы;

- 1 финальный слайд.

Общее число слайдов в презентации должно составить не более 20.

Критерии оценки презентации в баллах представлены ниже:

№	Критерий оценки	Оценка в баллах
минимум	максимум
	Содержание презентации
	Структура презентации
	Дизайн (оформление и эффекты)
	Подбор и представление данных
	Грамотность и умелость преподнесения информации (речь)
	Итого

Для успешного выполнения презентации студенту необходимо обратиться к научной и учебной литературе с целью уточнения значений тех или иных понятий, получения информации об определенных персоналиях и событиях и пр.

К выполнению работы следует приступить в самом начале семестра. Если презентация будет сдана позже срока, установленного преподавателем, то общая оценка в баллах будет снижена до минимума.

⇐ Предыдущая 123 4 5 Следующая ⇒