Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии


Элективного курса по биологии



Рабочая программа

Элективного курса по биологии

«Невидимые миры»

 

 

Исполнитель: студентка 143М группы

Хохлова А. М.

 

Томск-2015

 

Программа элективного курса по биологии

«Невидимые миры»

Для 10 класса

(1 ч в неделю; всего 17 часов)

Пояснительная записка

Программа данного элективного курса разработана для профильных классов или классов с углубленным изучением биологии и рекомендуется для 10-х классов. Элективный курс «Невидимые миры»изучается дополнительно к основной программе по биологии. Он носит предметный характер. Рассчитан на 17 часов, 1 час в неделю.

Курс может быть использован педагогами вариативно в зависимости от решаемых педагогических задач.

Вариантами изучения данного элективного курса могут быть:

• параллельно с изучением курса общая биология;

• после изучения завершения курса основной общей школьной программы.

Материал курса значительно расширяет знания учащихся о многообразии и особенностях микроорганизмов, практическом применении знаний в области микробиологии. Хотя этот материал и изучается в базовом курсе, но на него отводится небольшое количество часов, причем некоторые темы изучаются в среднем звене на недостаточном информационном и научном уровне.

Цели элективного курса:

Расширение и углубление знаний школьников о микроорганизмах, бактериях вирусах, грибах; истории развития современных представлений о их природе; выдающихся открытиях в биологической науке микробиологии; роли биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира; методах микробиологического познания.

Задачи:

1. Рассмотреть особенности организации различных групп организмов (вирусы, бактерии, грибы, микроорганизмы), их роли в природных процессах и значение для человека.

2. Дополнить знания о микроскопических растениях и животных.

3. Использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний, правил поведения в природе.

4. Продолжить формирование экспериментальных умений и навыков, анализировать численность колоний микроорганизмов.

5. Продолжить формирования интереса к изучению биологии и окружающего мира.

В элективном курсе «Невидимые миры»актуализуются знаний, учащихся об основных формах микроорганизмов: бактерий, вирусов, грибов.

Учащиеся в процессе изучения курса знакомятся историй развития представлений о микроорганизмах и их открытии, с процессами их жизнедеятельности, с процессами, происходящими при круговороте веществ в природе. Курс позволяет развивать межпредметные связи, поскольку тесно связан с экологией, химией, математикой, гигиеной, медициной и другими науками. Также совершенствуется умения и навыки школьников по выращиванию микроорганизмов на питательной среде.

Учебно-воспитательные задачи курса:

- повторение основ биологических наук: систематика, морфология, физиология, анатомия микроорганизмов; совершенствование знаний в области микробиологии; формирование знаний о жизнедеятельности микроорганизмов;

- Совершенствование на конкретном учебном материале: сравнивать, анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, наблюдать, систематизировать знания;

- Воспитание у школьников бережного отношения к окружающему миру; формирование представлений о гигиене; формирование представлений о важности знаний микробиологии в жизни.

Основные требования к знаниями и умениям учащихся при изучении элективного курса «Невидимые миры».

1. Требования к усвоению теоретического материала.

Владеть определениями основных понятий и терминологией. Иметь представление о диагностики и профилактики вирусных и бактериальных заболеваний растений, животных, человека. Использовать знания о микроорганизмах для ведения здорового образа жизни. Уметь готовить питательные среды для эксперимента, а так же микропрепараты для микроскопических исследований. Желание применить свои знания при выборе профессий и специальностей: микробиолога, биотехнолога, эколога, врача, ветеринара, специалиста по экологической безопасности и защите растений, а также педагога.

2. Требование к усвоению фактов.

Умение сравнивать виды микроорганизмов, выявлять характерные особенности видов, анализировать результаты наблюдаемых опытов.

3. Требования к выполнению биологического эксперимента.

Уметь обращать с микробиологической посудой: пробирками, чашками Петри и т.д. По разведению питательной среды для микроорганизмов. Умение определять колонии микроорганизмов.

 

Содержание элективного курса: «Невидимые миры», представленное в программе

Тема 1. Введение в элективный курс «Невидимые миры»(2 ч.).

Микробиология как научная и учебная дисциплина, цели и задачи курса, объекты ее изучения. Общая и прикладная микробиология, ее важнейшие отрасли.

Практическая работа № 1 «Использование микроскопа».

 

Тема 2. Бактерии. Морфология и физиология бактерий (2 ч.).

Строение бактерий. Форма клетки (микрококки, диплококки, стрептококки, тетракокки, сарцины, стафилококки, бактерии, бациллы, клостридии, вибрионы, спириллы). Обмен веществ. Рост. Размножение. Генетически модифицированные организмы. Флуоресцирующий белок (GFP) бактерий.

Тема 3. Распространение бактерий в природе и значение в жизни человека (6ч.).

Распространение бактерий в природе (вода, воздух, почва, живые организмы). Роль микроорганизмов в почвообразовании. Определение чистоты воды (коли-индекс, коли-титр). Заболевания, передающиеся воздушно-капельным путем (туберкулез, дифтерия, коклюш и др.) и их профилактика. Факторы, влияющие на жизнедеятельность микроорганизмов. Симбиоз бактерий с другими организмами. Влияние употребления кисломолочных продуктов на здоровье человека.

Практическая работа № 3 “Прямой счет микроорганизмов почвы под микроскопом”.

Практическая работа № 4 “Контрольная закупка. Определение наличия бактерий в молочнокислых продуктах”.

Семинар “Невидимые земледельцы”повыявлению роли микроорганизмов в почвообразовании.

 

Тема 4. Вирусы (3 ч.).

История открытия вирусов. Вклад Д.И. Ивановского в развитие вирусологии. Морфология вирусов. Фаги. Использование фагов человеком. Заболевания, вызываемые вирусами (грипп, герпес, гепатит А, В, С и др.). Профилактика вирусных заболеваний. Меры предупреждения заболевания СПИДом.

Семинар (Научный симпозиум по проблемам заболеваний, вызываемых вирусами)по профилактике вирусных заболеваний.

Семинар (Молодежный форум “ СПИД – болезнь века”)по профилактике заболевания СПИДом.

Тема 5. Грибы (2 ч.).

Уникальность строения грибов. Питание грибов. Размножение. Использование грибов в медицинских и хозяйственных целях. Патогенные грибы. Профилактика грибковых заболеваний человека. Использование человеком генетически модифицированных микроорганизмов для производства вакцин, фармацевтических препаратов, продуктов органического синтеза.

Практическая работа № 5 “Приготовление культуры дрожжей и их микрокопирование”.

Практическая работа № 6 “Контрольная закупка. Определение сорта хлеба наиболее устойчивого к плесени”.

 

Тема 6. Простейшие (1 ч.).

Морфологические особенности представителей типа Простейшие. Характеристика классов простейших. Болезни, вызываемые простейшими, их профилактика.

Семинар (Творческая лаборатория) по изучению простейших.

 

Тема 7. Заключение (1 ч.).

Представление исследовательских проектов. Подведение итогов.

 

 

Тематическое планирование курса «Невидимые миры».

Тема 2. Бактерии. Морфология и физиология бактерий (2 ч.).

Тема урока Биологический эксперимент Домашнее задание
3. Бактерии. Морфология и ультраструктура бактерий.   Создание кластера о связи микроорганизмов между собой.
4. Физиология бактерий.   Подготовиться к практической работе.

 

Тема 4. Вирусы (3 ч.).

Тема урока Биологический эксперимент Домашнее задание
11. Морфология. Ультраструктура вирусов.   Создание презентации на тему: «Морфология вирусов». Индивидуальное задание по выбору.
12. Заболевания, вызываемые вирусами. Семинар (Научный симпозиум по проблемам заболеваний, вызываемых вирусами) по профилактике вирусных заболеваний. Подготовить доклад на тему: «Вирусные заболевания».
13. СПИД – болезнь века. Семинар (Молодежный форум “ СПИД – болезнь века”) по профилактике заболевания СПИДом. Приготовить вопросы по теме: «СПИД». Подготовиться к практической работе.

Тема 5. Грибы (2 ч.).

Тема урока Биологический эксперимент Домашнее задание
14. Классификация. Строение грибов. Практическая работа № 3 “Приготовление культуры дрожжей и их микроскопирование”. Практическая работа № 4 “Контрольная закупка. Определение сорта хлеба наиболее устойчивого к плесени”. Оформить работу. Составить отчет.
15. Патогенные грибы.   Создание плакатов патогенных грибов.

Тема 6. Простейшие (1 ч.).

Тема урока Биологический эксперимент Домашнее задание
16. Классификация. Морфология простейших Болезни, вызываемые простейшими. Семинар (Творческая лаборатория) по изучению простейших. Подготовить исследовательскую работу и отчет.

Тема 7. Заключение (1 ч.).

Тема урока Биологический эксперимент Домашнее задание
17. Заключительное занятие. Представление исследовательских проектов.  

Рекомендуемая литература для учителя:

1. Биология. Руководство к лабораторным занятиям. Учебное пособие. Под ред. Н.В. Чебышева –М. «Гоэтар-Медиа», 2011.

2. Г.Н. Муртазин Задачи и упражнения по общей биологии._М.: «Просвещение», 1981.

3. Дикий И.Л. Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. — М.: Профессионал, 2004.

4. Илларионов Э.Ф. “Поурочные разработки по биологии” М. “Вако”, 2003.

5. Иникеев В.В., Лукомская К.А. “Руководство к практическим занятиям по микробиологии”, М. “Просвещение”, 1983.

6. Максимова В.Н. Проблемный подход к обучению в школе. Методическое пособие по спецкурсу, Л.1973.

7. Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении М. Педагогика, 1972.

8. Мишустин Е.Н., Емцев В.Т “Микробиология” М. “Колос”, 1978.

9. Н.Грин, У.Стаут, Д. Тейлор Биология. В трех томах.- М.: «Мир», 1990.

10. Практикум по микробиологии, Под ред А.И. Нетрусова, -М, «АCADEMA», 2005.

11. Пяткин К.Д., Кривошеин Ю.С. “Микробиология” (с вирусологией и иммунологией), М. “Медицина”, 1981.

12. Российская академия образования. Библиотека Элективных курсов. Г.Н. Панина, Я.С. Шапиро. «Микробиология 10-11 классы». Издательство центр «Вентана Граф». 2008г.г. Королев 2010г.

13. Самсонов С.К. “Невидимые земледельцы” – М.: Мысль, 1987.

14. Скок Г.Б., Лыгина Н.И. Как спроектировать учебный процесс по курсу. М., 2003.

 

Рекомендуемая литература для обучающихся:

1. Воробьев А.А., Кривошеий Ю.С., Широбоков В.П. Медицинская и санитарная микробиология: учебник для студентов вузов. — М.: Академия, 2003.

2. Мишустин Е.Н., Емцев В.Т “Микробиология” М. “Колос”, 1978.

3. Н.Грин, У.Стаут, Д. Тейлор Биология. В трех томах.- М.: «Мир», 1990.

4. Пяткин К.Д., Кривошеин Ю.С. “Микробиология” (с вирусологией и иммунологией), М. “Медицина”, 1981.

5. Самсонов С.К. “Невидимые земледельцы” – М.: Мысль, 1987.

 

ПЛАНЫ-КОНСПЕКТЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

План-конспект занятия: «Предмет и задачи микробиологии. Общая и прикладная микробиология. История и открытия в микробиологии».

Тип занятия:урок изучения нового материала.

Цель занятия: Изучение микробиологии как научной дисциплины, ее историю и открытия.

Задачи:

Образовательные:понять цели и задачи микробиологии, деление ее на общую и прикладную, изучить историю микробиологии.

Воспитательные:формирование научного мировоззрения на основе знаний о микробиологии.

Развивающие:способствовать развитию умений наблюдать, анализировать, делать выводы.

Методы обучения:словесный, наглядный.

 

Ход занятия

I. Организационный момент

1. Записать тему на доске.

2. Отметить отсутствующих.

 

III. Закрепление

Практическая работа «Использование микроскопа».

Цель работы: Изучение правил работы с микроскопом.

Ход работы:

1. Изучите строение микроскоп.

2. Поставьте микроскоп штативом к себе на расстоянии 5 – 10 см от края стола. В отверстии предметного столика направьте зеркалом свет.

3. Поместите приготовленный препарат на предметный столик и закрепите предметное стекло зажимами.

4. Пользуясь винтами, плавно опустите тубус так, чтобы нижний край объектива оказался на расстоянии 1 – 2 мм от препарата.

5. В окуляр смотрите одним глазом, не закрывая и не зажмуривая другой. Глядя в окуляр, при помощи винтов медленно поднимайте тубус, пока не появится четкое изображение предмета.

6. После работы микроскоп уберите в футляр.

IV. Домашнее задание

Оформить работу. Составить отчет.

 

 

План-конспект занятия: «Классификация. Строение грибов».

Тип занятия:урок изучения нового материала.

Цель занятия:изучение строение и разнообразия грибов.

Задачи:

Образовательные:

Воспитательные:

Развивающие:

Методы обучения:словесный, наглядный.

 

Ход занятия

I. Организационный момент

1. Записать тему на доске.

2. Отметить отсутствующих.

 

II. Проверка знаний

IV. Закрепление

Практическая работа “Приготовление культуры дрожжей и их микроскопирование”.

Цель работы:

Ход работы:

1. Приготовить препарат типа "раздавленная капля"

Техника приготовления препарата «раздавленная капля». На середину чистого предметного отекла наносят небольшую капли воды. бульона или физиологического раствора (0,5%-ный раствор NaCI). В нее петлей или иглой вносят небольшое количество исследуемого материала, после чего хорошо размазывают до получения слабомутной суспензии. При рассматривании микроорганизмов, выросших на жидких средах, капли воды на предметное стекло можно не наносить. Покровное стекло ставим на ребро у края капли с микроорганизмами и постепенно опускаем, стараясь, чтобы между стёклами не образовывались пузырьки воздуха, мешающие микроскопированию. Стеклянным концом петли прижимают покровное стекло к предметному. Излишек выступившей жидкости убирают полоской фильтровальной бумаги. Приготовленный препарат сразу же исследуют - сначала с небольшим увеличением (объектив 8х), отыскивая участок с наиболее четким расположением микроорганизмов, а затем рассматривают его с объективом 40х. Порядок выполнения работы. Для приготовления препарата «раздавленная капля» стерильной зубочисткой или спичкой без серы) снять налет со своих зубов, лучше между деснами и зубами, внести его в каплю воды и приготовить из этого материала препарат типа "раздавленная капля.". Препарат рассмотреть-с объективом 40х. Зарисовать все встречающиеся формы бактерий.

2. Приготовить в живом виде препарат дрожжей

Порядок проведения работы. Приготовить два-три препарата "раздавленная капля" различного вида чистых культур дрожжей, "зарисовать и описать эти препараты. Найти в них зарисовать почкующиеся метки.

V. Домашнее задание

Оформить работу. Составить отчет.

 

 

План-конспект занятия: «Предмет и задачи микробиологии. Общая и прикладная микробиология. История и открытия в микробиологии».

Тип занятия:урок изучения нового материала.

Цель занятия:

Задачи:

Образовательные:

Воспитательные:

Развивающие:

Методы обучения:словесный, наглядный.

 

Ход занятия

I. Организационный момент

1. Записать тему на доске.

2. Отметить отсутствующих.

 

II. Проверка знаний

IV. Закрепление

Практическая работа “Контрольная закупка. Определение сорта хлеба наиболее устойчивого к плесени”.

Цель работы:

Ход работы:

1. Положить на дно чашки Петри 2-3 слоя фильтрованной бумаги и увлажнить ее водой из пипетки.

2. Положить пинцетом в каждую чашку определенный кусочек хлеба и закрыть ее.

3. Поставить чашку Петри в теплое место.

4. Проверять хлеб в течение недели, следя за тем, чтобы фильтрованная бумага всегда была влажной и заполняя таблицу.

День Состояние хлеба
1.  
2.  
3.  
4.  
5.  
6.  
7.  

5. Обсудить в группах результаты и всем классом заполнить таблицу.

V. Домашнее задание

Оформление работы. Составление отчета.

 

План-конспект занятия: «Предмет и задачи микробиологии. Общая и прикладная микробиология. История и открытия в микробиологии».

Тип занятия:урок изучения нового материала.

Цель занятия:

Задачи:

Образовательные:

Воспитательные:

Развивающие:

Методы обучения:словесный, наглядный.

 

Ход занятия

I. Организационный момент

1. Записать тему на доске.

2. Отметить отсутствующих.

 

II. Проверка знаний

IV. Закрепление

Практическая работа «Определение на модели инфузории туфельки действия антисептических гелей, мыл, салфеток».

Цель работы:

Ход занятия:

1. На три предметных стекла капнуть каплю раствора с инфузорией туфелькой.

2. Добавить в каждую каплю разные растворы антисептического геля, мыла, раствора от влажных салфеток.

3. Рассмотреть под микроскопом действие антисептиков на инфузорию туфельку.

4. Сделать вывод о влиянии антисептических средств на простейшие организмы.

V. Домашнее задание

Оформить работы. Составить отчет.

 

Рабочая программа

элективного курса по биологии

«Невидимые миры»

 

 

Исполнитель: студентка 143М группы

Хохлова А. М.

 

Томск-2015

 







Читайте также:

Последнее изменение этой страницы: 2016-03-17; Просмотров: 282; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2017 год. Все права принадлежат их авторам! (0.017 с.) Главная | Обратная связь