ВВОД И РЕДАКТИРОВАНИЕ СТРУКТУРЫ КУРСА – Дизайнер курса

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 8Следующая ⇒

Проектирование учебного курса начинается с определения структуры (сценария) курса в виде иерархического описания всех объектов — кадров и связей между ними, то есть переходов с кадра на кадр. К кадрам обычно подключены слайды с учебным материалом.

Структура курса описывается следующими понятиями — раздел, тема, шаг, модуль, кадр.

Раздел — самая крупная единица структуры курса, содержит в себе всю учебную информацию, необходимую для освоения соответствующего раздела курса.

Тема представляет собой структурный элемент, содержащий учебную информацию, необходимую для выполнения законченной последовательности (подмножества) шагов для освоения определенных знаний, умений, навыков по части раздела.

Шаг — это структурная единица, включающая в себя подмножество педагогических задач одного класса и определяющая стратегию обучения. Типы шагов: мотивационный, информационный, тренировочный, входной контроль, рубежный контроль, зачет

Модуль — это базовая структурная единица, ориентированная на обучение решению одной конкретной педагогической задачи из данного подмножества задач. Типы модулей: информационный, задача, комплекс, помощь, задача- комплекс

Кадр — это минимальная структурная единица, являющаяся способом реализации конкретной педагогической задачи. Типы кадров: мотивационный, информационный, меню, мультименю, условие задачи, ситуация, реакция на ответ, ТПР (точка принятия решения) обучаемым, точка принятия решения ПЭВМ, конец курса, генератор задач.

К кадру можно присоединять слайды с учебным материалом, настроить его свойства и описать связи текущего кадра с другими кадрами курса.

Типы и атрибуты кадра

К атрибутам кадра относятся:

· · наличие слайдов, присоединенных к кадру;

· · условия и связи текущего кадра с другими объектами курса;

· · ограничение времени на обдумывание ответа;

· · тип и эталоны ввода высказываний обучаемого;

· · состояние генератора сообщений.

Во вкладке " Очистки" можно задать, каким образом будет происходить смена слайда. Смена слайда с очисткой может сопровождаться видеоэффектами – сдвиги, шторки, проявка и др. – более 10 типов. При смене слайдов без очистки происходит наложение содержимого слайда на предыдущий (как в кодоскопе), за счет чего можно организовывать сложные экранные композиции.

Важнейшим свойством кадра является возможность связи текущего кадра с другими объектами (кадрами или курсами). Так как для кадра может быть задано некоторое множество связей с другими, то обязательно задание условий, определяющих конкретную связь.

· выбор одного из " стандартных" высказываний: дальше, назад, помощь, справка;

· вабор на клавиатуре произвольного высказывания, заканчивающегося нажатием клавиши < Ввод>;

· указание (или выделение) курсором определенного места на экране;

· перемещение по экрану элементов для создания определенной конфигурации — ситуации;

· щелчок мышкой по определенной области и в нужный момент при проигрывании аудио или видео фрагмента;

· ·превышение времени, отведенного на обдумывание ответа;

· успешность обучения.

Для окна ввода текста можно определить положение, размеры и цвета окна.

Анализ произвольных высказываний проводится на основе набора эталонов. Автор может посчитать необходимым ограничить время работы с кадром (например, время обдумывания вопроса обучаемым). Для кадров типа " Точка принятия решения ЭВМ" условием выбора одного из заданных переходов является успешность обучения на текущем шаге.

К реквизитам эталона относятся – тип ввода, тип эталона, сам эталон, вес ошибки, связь с другими кадрами курса.

Допускаются следующие базовые типы эталонов:

· · число, тип и точность по эталону;

· · число в диапазоне;

· · любое число;

· · слово, фраза;

· · слово, фраза без учета шрифта;

· · логическое выражение с ключевыми " словами";

· · алгебраическое выражение;

· · любое алгебраическое выражение;

· · логическое выражение;

· · любое логическое выражение;

· · графический указатель.

Правила для определения типов эталонов следующие.

" Число, тип и точность по эталону" задается конкретный эталон, например, 1 или 10.5 или 20.55. Точность числа определяется эталоном. Если, например, эталон имеет значение 10.37, то система считает, что нужно сравнивать эталон и ответ с точностью 2 знака после десятичной точки. Поэтому правильными будут все ответы в диапазоне от 10.37 +0.005 до 10.37 -0.005.

" Число в диапазоне" записывается так: 3@7. Правильным ответом считается число на отрезке от 3 до 7 включительно.

Допустимо только нормальное представление чисел.

" Любое число". Задается только тип числа, например, значение 10 (целое число). Все ответы обучаемого в виде целого числа будут соответствовать данному эталону. Проверяется правильность ввода числа.

" Слово, фраза" предусматривает ввод буквенно-цифровой информации и проверяется ответ учащегося на полное совпадение с эталонами преподавателя без учета лишних пробелов.

" Слово, фраза без учета шрифта" также предусматривает ввод буквенно-цифровой информации, но предварительно представляет все буквы как заглавные, а затем проверяет ответ учащегося на полное совпадение с эталонами.

" Логическое выражение с ключевыми словами" состоит из знаков логических операций, круглых скобок () и ключевых слов, заключенных в логические скобки @…@.

В качестве ключевого слова могут быть любые символьные выражения, слова, предложения.

" Алгебраическое выражение" записывается без знака " =", а " Любое алгебраическое выражение" игнорирует эталон и только проверяет ответ обучаемого на правильность записи алгебраического выражения.

Можно вводить любые алгебраические выражения, включающие в себя математические функции, скобки, знаки алгебраических операций, переменные, числа.

" Логическое выражение" записывается без знака " =", а " Любое логическое выражение" игнорирует эталон и только проверяет ответ обучаемого на правильность записи логического выражения.

При сравнении ответа с эталонами типа " Алгебраическое выражение" и " Логическое выражение" проверяется их ЭКВИВАЛЕНТНОСТЬ!

Для одного кадра можно использовать разные типы эталонов, кроме эталонов типа код клавиши.

Генерация сообщений

Во многих случаях желательно конкретные данные для задачи генерировать в процессе обучения. Так, например, при проверке знания таблицы умножения надо выдать на экран два целых случайных числа в диапазоне 1 — 9.

Типы генерируемых сообщений: случайное число в диапазоне, значение выражения, слово из списка, сопоставление списков (например, списки русских, английских, французских терминов).

Кадр " генератор выборки заданий" организует случайную выборку нескольких заданий из массива – списка заданий.

В окно " список заданий" необходимо ввести номера начальных кадров модулей типа " Задача", " Комплекс" или " Задача – комплекс", образующих массив заданий. Из этого массива случайным образом будет выбрано несколько заданий, число которых определяется в окне " Задать вопросов".

В окне " Переход по окончании" должен быть указан номер кадра (как правило, типа " Точка принятия решения" ), к которому необходимо перейти после завершения контрольной серии. Можно указать максимальное количество или (и) максимальную сумму штрафных очков, при наборе которых контрольная серия будет прервана и реализован переход к кадру, указанному в окне " Переход при превышении ошибок".

Выборка заданий, совместно с генерацией сообщений, позволяет создавать разнообразные сценарии контроля знаний, умений, навыков.

ДИЗАЙНЕР СЛАЙДОВ

С помощью Дизайнера слайдов можно создавать полноценные слайды с учебным материалом. Набор инструментов включает текстовые, графические и мультимедиа объекты, такие, как текст, линия, прямоугольник, окружность, точка, карандаш, ломаная, заливка и др.

Гиперссылка позволяет связать произвольную область экрана с любым слайдом (кадром) курса.

При создании слайдов курса можно экспортировать фрагменты из других документов. Это может быть текст или рисунки, созданные в Windows-приложениях, таких, как Office, PhotoShop, Corel Draw и др. Вставка осуществляется посредством стандартного системного буфера обмена (Clipboard).

⇐ Предыдущая 1 2 3 456 7 8 Следующая ⇒