Заочного отделения 2 курса ФДиКПиП (Логопедия)

На четвертый семестр

Практическое занятие № 1

Способы и средства выражения грамматического значения

Активизируйте термины: грамматическое средство, грамматическое значение, лексическое значение, внутренняя флексия, супплетивизм, синтетический способ, аналитический способ.

Теоретические вопросы:

1. Дайте характеристику грамматического значения. Покажите его отличие от лексического значения.

2. В чем разница между синтетическими и аналитическим средствами выражения грамматического значения?

3. Перечислите синтетические средства выражения грамматических значений.

4. Перечислите аналитические средства выражения грамматических значений.

5. Охарактеризуйте явление супплетивизма.

6. Что такое внутренняя флексия?

Практическая часть:

1. Сгруппируйте слова с общими грамматическими значениями и определите эти значения:

1) голова, дом, книга, солнце, институт, море, земля, вода, театр, облако, поле, самолет, радость, вокзал, ракета, дерево, синева;

2) карта, река, стены, газета, звезды, комната, лодка, розы;

3) писать, выучить, назвать, украшать, отдать, читать, рисовать, уехать;

4) говорил, работает, отдыхает, объясню, просил, держал, сделаю, шьет, расскажу, принесу, ужинает, собирал, найду, отправлю, думает, играет, выступал, куплю, убеждал.

2. Определите в текстах А. С. Пушкина лексические и грамматические значения слов:

1. Луна сияла, июльская ночь была тиха, нередко подымался ветерок, и легкий шорох пробегал по всему саду… 2. Дорога шла по крутому берегу Яика. Река еще не замерзла, и ее свинцовые волны грустно чернели в однообразных берегах, покрытых белым снегом. За ними простирались киргизские степи.

3. В следующих примерах определите способы выражения грамматических значений:

Мост – моста, говорил – сказал, красивый – красивее – более красивый – красивейший – самый красивый, бежать – беги, синий – синий-синий, вздрагивал – вздрогнул, я – мы, ведро – ведра, решать – решить, лечу – летишь – летит, ребенок – дети, подъезд дома – новые дома, читать – буду читать, ходишь – ходишь-ходишь, сгущал – сгустил, Водитель остановил машину у шоссе, на шоссе, за шоссе; Головы присутствующих повернулись к двери – всадник без головы, Не видно берегов реки – Не видно берегов, реки; Весло задело платье – Платье задело весло; Я прочитал эту книгу – Я прочитал бы эту книгу; Сестра может быть в библиотеке – Сестра, может быть, в библиотеке.

4. Сгруппируйте примеры по общности способов, выражающих грамматические значения. Определите эти способы и выражаемые ими грамматические значения:

Газета – газеты – газете; изучать – изучить; ты – вы; трудный – самый трудный; дв е ри – двер и; иду – шел; осветить – освещать; большой – большому; создал – создал бы; отдыхаю – отдыхает; человек – люди; работать – будем работать; сильный – сильнее; возродить – возрождать; наш – наша – наше; носить – носил; говорить – сказать; играет – пусть играет; он – ему; пол я – поля; тетрадь – тетради; назвать – называть; кладу – положу; милый – милейший; прыгать – прыгнуть.

Основная литература:

Кодухов, В. И. Введение в языкознание / В. И. Кодухов. – М., 1979. – С. 232-234, 240-249.

Реформатский, А. А. Введение в языковедение / А. А. Реформатский. – М., 2001. – С. 263-313.

Дополнительная литература:

Современный русский язык: теория. Анализ языковых единиц: В 2 ч. – Ч. 2. Морфология. Синтаксис / Е. И. Диброва, Л. Л. Касаткина, Н. А. Николина, И. И. Щеболева; под ред. Е. И. Дибровой. – М., 2001. – С. 4-7.

Практическое занятие № 2

Самостоятельные части речи

Активизируйте термины: часть речи, самостоятельная часть речи, категориальное значение, лексико-грамматический разряд.

Теоретические вопросы:

1. По каким признакам устанавливается принадлежность слова к той или иной части речи?

2. Заполните подробно таблицу:

Часть речи	На какой вопрос отвечает	Лексико-грамматические разряды (с примерами)	Грамматические категории	Синтаксические функции (с примерами)
Имя существительное
Имя прилагательное
Имя числительное
Местоимение
Наречие
Глагол -собственно глагольные формы - причастие - деепричастие
Слово категории состояния
Модальное слово
Междометие

3. Расскажите о словах категории состояния и о модальных словах.

4. Опишите случаи перехода слов из одной части речи в другую, дайте название процессов, приведите примеры.

Практическая часть:

1. а) Выполните упражнение 109 из книги Богачев, Ю. П. Русский язык с основами языкознания: практикум: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Ю. П. Богачев. – М., 2006. – С. 47;

б) Определите род существительных: сирокко, хлебушко, МИД, сирота, вуз, кули, колибри, ханум, роно, эсперанто, Эри, сутки, мостина, ЧГПУ, ножницы, иваси, чистюля, такси, кольраби, салями, сани, МВД, хинди, Сочи, бри, загс, хинди, часы, тюль, молодчина, мозоль, Ориноко;

в) Определите одушевленность-неодушевленность следующих существительных: валет, щенок, народ, дитя, автомат, толпа, труп, животное, табун, мертвец, учительство, овца, покойник, волк, образ, кукла;

г) Образуйте форму родительного падежа множественного числа от следующих существительных: абрикос, баклажан, гектар, грамм, комментарий, заморозки, клешня, зеркальце, партизан, кочерга, графиня, гренки, сумерки, ущелье, носки, свеча, чуваш, бланк, чулки, георгин.

2. а) Выполните упражнение 127, 133, 141 из книги Богачев, Ю. П. Русский язык с основами языкознания: практикум: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Ю. П. Богачев. – М., 2006. – С. 57, 60, 62;

б) Образуйте степени сравнения от следующих прилагательных: зеленый, красный, голубой, полосатый, хороший, темный, острый, умный, живой, клетчатый, плохой, красивый, богатый, тихий, ветхий, частый, низкий, высокий, вороной, желанный, красивенький, глазастый, бойкий;

в) Образуйте краткие формы от следующих прилагательных: пахучий, трескучий, горький, соленый, знойный, ясный, хороший, ясный, неуклюжий, сладкий, блестящий, пустынный, длинный, бесчувственный.

3. а) Выполните упражнение 153 из книги Богачев, Ю. П. Русский язык с основами языкознания: практикум: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Ю. П. Богачев. – М., 2006. – С. 66-67.

б) Образуйте словосочетания из числительных, стоящих в скобках, и существительных: (два, две, оба, обе, двое) девушка, юноша, сирота, дом, щенок, сутки; (три, трое, семеро) женщина, мужчина, люди, ребенок, сани, воз.

4. а) Выполните упражнения 158, 159 из книги Богачев, Ю. П. Русский язык с основами языкознания: практикум: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Ю. П. Богачев. – М., 2006. – С. 69-70;

б) Определите лексико-грамматический разряд местоимений: я, иной, тебе, некого, этот, никто, кто, всякий, кто-то, наш, себя, меня, тот, кое-кто, мой, который, каждый, ты, нечто, свой, весь, себе, какой, любой.

5. Выполните упражнение 211 из книги Богачев, Ю. П. Русский язык с основами языкознания: практикум: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Ю. П. Богачев. – М., 2006. – С. 91-92.

6. Выполните упражнения 224, 225 из книги Богачев, Ю. П. Русский язык с основами языкознания: практикум: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Ю. П. Богачев. – М., 2006. – С. 98-100.

Основная литература:

Богачев, Ю. П. Русский язык с основами языкознания: учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений / Ю. П. Богачев. – М., 2006. – С. 129-176.

Кодухов, В. И. Введение в языкознание / В. И. Кодухов. – М., 1979. –С. 265-271.

Дополнительная литература:

Реформатский, А. А. Введение в языковедение / А. А. Реформатский. – М., 2001. – С. 320-324.

Мучник, И. П. Грамматические категории глагола и имени в современном русском литературном языке / И. П. Мучник. – М., 1971.

Современный русский язык. В 3 ч. Ч. 2. Словообразование. Морфология / Н. М. Шанский, А. Н. Тихонов. – М., 1987. – С. 78-234.

Супрун, Е. А. Части речи в русском языке / Е. А. Супрун. – М., 1971.

Практическое занятие № 3

Глагольное формообразование

Активизируйте термины: глагол, вид, время, переходность, залог, спряжение.

Теоретические вопросы:

1. Охарактеризуйте глагол как часть речи.

2. Охарактеризуйте две основы глагола: основу настоящего времени и основу инфинитива. Какие формы образуются от этих основ?

3. Составьте таблицу соотношения основ продуктивных глагольных классов по книге: Чиркина И. П. Современный русский язык в таблицах и схемах. Ч.3 / И. П.Чиркина – М., 1985. – С. 62-66.

4. Перечислите все синтетические и аналитические формы глаголов.

5. Какие грамматические признаки необходимо учитывать при образовании глагольных форм? Что зависит от вида? От переходности? От спряжения?

Практическая часть:

1. Образуйте все возможные формы от следующих глаголов по образцу:

Прочитать – совершенный вид, переходный, 1 спряжение

Прочита- прочитай-

Прочита-л-(а, о, и) прочита[й-у] (ешь, ет, ем, ете, ют)

Прочитал (а, о, и) бы прочитай (те)

Прочита-вш-ий (ая, ее, ие) – (глагол СВ)

Прочита-нн-ый (ая, ое, ые) – (глагол СВ)

Прочита-в- (глагол СВ) – (глагол СВ)

Давай(те) прочитаем

Пусть прочитает (ют)

Орошать, бороться, выздороветь, адресовать, читать, зимовать, воплотить, звать, выжидать, ранить.

2. Образуйте, где возможно, форму 1 лица ед.ч. от следующих глаголов. Объясните причины отсутствия форм (фонетическое неблагозвучие, лексическое значение, омонимия, безличный глагол): класть, победить, колыхаться, мокнуть, ощутить, полоскать, опротиветь, дерзить, галдеть, махать, поласкать, пылесосить, уведомить, затмить, колоситься, быть, тузить, роптать, выздороветь, преградить.

3. Образуйте, где возможно, форму 3 лица ед.ч. от следующих глаголов. Укажите варианты и их значения: брызгать, двигать, капать, полоскать, метать, кликать, сыпать, мяукать, махать, плакать.

4. Определите спряжение и проспрягайте глаголы: есть, хотеть, бежать, зиждиться, стелить, гнать, терпеть, бороться, клеить, таять.

5. Образуйте формы 2 лица ед.ч. настоящего времени, 3 лица мн.ч. настоящего времени от следующих глаголов: дышать, бороться, задержаться, строить, ненавидеть, смотреть, двинуться, носить, проверять, проверить, молчать, кричать.

6. Выполните упражнения 170 (1), 171, 179, 183, 187 из книги Богачев, Ю. П. Русский язык с основами языкознания: практикум: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Ю. П. Богачев. – М., 2006. – С. 75-80.

Основная литература:

Богачев Ю. П. Русский язык с основами языкознания: учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений / Ю. П. Богачев. – М., 2006. – С. 158-168.

Дополнительная литература:

Мучник И. П. Грамматические категории глагола и имени в современном русском литературном языке / И. П. Мучник. – М., 1971.

Практическое занятие № 4

⇐ Предыдущая 1 234 5 6 7 8 9 10 Следующая ⇒