Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии 


Основные проблемы общего языкознания.




Языкознание как наука.

Языкознание(лингвистика) – это наука о

· Языке,

· Его общественной природе и функциях,

· Его внутренней структуре,

· О закономерностях его функционирования

· О классификации конкретных языков.

 

Объект языкознания – речь как специфическая форма человеческой деятельности.

Предмет – язык как средство общения людей, человеческий язык в его различных аспектах.

Каждый язык уникален, обладает неповторимой лексической и грамматической сис-мой. Но при всех своих различиях языки имеют много общего: все языки – это средство общения, они отражают культуру народа. Языки рождаются, функционируют и развиваются в обществе. Язык – особый феномен действительности.

Общие ед-цы – звуки, слова, грамматика.

Как и многие науки, языкознание возникло в связи с практическими потребностями. Постепенно языкознание превратилось в сложную и разветвленную систему дисциплин как теоретического, так и прикладного характера. Теоретическое языкознание разделяется на частное и общее.

ЧАСТНОЕ изучает либо 1 конкретный язык (русский, английский), либо группу языков (славянские языки). Частное делится на:

а) Синхроническое(описывает факты языка в какой-то момент его истории);

б) Диахроническое (историческое)прослеживает язык на протяжении определенного отрезка времени.

Изучение конкретных языков должно вестись на основе общих принципов в исследовании языкового материала.

ОБЩЕЕ изучает сущность и природу языка, проблему его происхождения и общие законы его развития и функционирования.

Общее делится на:

а) типологическое языкознание, (осуществляет сопоставление между собой как родственных, так и неродственных языков, направленное на выявление общих закономерностей языка);

б) языковые универсалии - положения, действительные для всех языков мира (абсолютные универсалии)

или для значительного большинства языков (статистические универсалии).

Абсолютными универсалиями являются, например, следующие утверждения: 1) во всех языках существуют гласные и согласные звуки; 2) на всех языках люди говорят предложениями; 3) во всех языках есть имена собственные; 4) если в данном языке существует различие по грамматическому роду, то в нем обязательно существует различие и по числу.

Основные проблемы общего языкознания:

1. Природа и сущность языка;

2. Происхождение и развитие языка;

3. Функции языка;

4. Проблемы сис-мы и структуры языка;

5. Возникновение писбменности;

6. Типология и классификация языков;

7. Связь языкозн-я с др. науками и его место среди них;

8. Выработка спец методов изучения языка.

Прикладное языкознание решает как частные задачи, касающиеся одного языка, так и задачи, прилагаемые к материалу любого языка:

создание и усовершенствование письма; обучение письму, чтению, культуре речи, иностранному языку; создание систем автоматического перевода, автоматического поиска, аннотирования и реферирования информации.

 

Разделы языкознания

 

В современном языкознаний сохранились следующие границы разграничения дисциплин:

 

1) О внутреннем устройстве языка (или внутренняя лингвистика): Фонетика, фонология, грамматика,лексикология, стилистика, семантика.

2) О историческом развитии языка: История языка, история грамматики, этимология (раздел лингвистики, изучающий происхождение слов)

3) О функции языка в обществе (или внешняя лингвистика):

Социолингвистика, диалектология, ареальная лингвистика=лингвистическая география, психолингвистика.

 

4) Прикладные лингвистические дисциплины: компьютерная лингвистика, прикладная лингвистика.

 

 

????Постепенно языкознание превратилось в сложную и разветвленную систему дисциплин как теоретического, так и прикладного характера. Теоретическое языкознание разделяется на частное и общее.

ЧАСТНОЕ изучает либо 1 конкретный язык (русский, английский), либо группу языков (славянские языки). Частное делится на:

а) Синхроническое(описывает факты языка в какой-то момент его истории);

б) Диахроническое (историческое)прослеживает язык на протяжении определенного отрезка времени.

Изучение конкретных языков должно вестись на основе общих принципов в исследовании языкового материала.

ОБЩЕЕ изучает сущность и природу языка, проблему его происхождения и общие законы его развития и функционирования.

Общее делится на:

а) типологическое языкознание, (осуществляет сопоставление между собой как родственных, так и неродственных языков, направленное на выявление общих закономерностей языка);

б) языковые универсалии - положения, действительные для всех языков мира (абсолютные универсалии)

или для значительного большинства языков (статистические универсалии).

Абсолютными универсалиями являются, например, следующие утверждения: 1) во всех языках существуют гласные и согласные звуки; 2) на всех языках люди говорят предложениями; 3) во всех языках есть имена собственные; 4) если в данном языке существует различие по грамматическому роду, то в нем обязательно существует различие и по числу.

 

Основные проблемы общего языкознания.

Основные проблемы общего языкознания:

1. Природа и сущность языка;

2. Происхождение и развитие языка;

3. Функции языка;

4. Проблемы сис-мы и структуры языка;

5. Возникновение письменности;

6. Типология и классификация языков;

7. Связь языкозн-я с др. науками и его место среди них;

8. Выработка спец методов изучения языка.

 

Общее языкознание относится к теоретическому языкозн-ю. Оно изучает сущность и природу языка, проблему его происхождения и общие законы его развития и функционирования.

Общее делится на:

а) типологическое языкознание, (осуществляет сопоставление между собой как родственных, так и неродственных языков, направленное на выявление общих закономерностей языка);

б) языковые универсалии - положения, действительные для всех языков мира (абсолютные универсалии)

или для значительного большинства языков (статистические универсалии).

Абсолютными универсалиями являются, например, следующие утверждения: 1) во всех языках существуют гласные и согласные звуки; 2) на всех языках люди говорят предложениями; 3) во всех языках есть имена собственные; 4) если в данном языке существует различие по грамматическому роду, то в нем обязательно существует различие и по числу.

Сущность языка.

Язык – важнейшее средство общения между людьми. Он является так называемым социальным средством хранения и передачи информации. Язык представляет собой одно из важнейших средств управления поведением человека. Языки, присущие разным народностям, различаются между собой, но есть у них общие закономерности. Поэтому, говоря о сущности языка, мы объясняем сущность как любого мирового языка, так и всех их в совокупности.

Вопрос о том, что такое язык – основной вопрос общего языкознания. Ученые подходили к изучению сущности языка разными способами:


1. Натуралистический (биологический) подход к языку
Развитие натуралистического подхода к языку связано с именем выдающегося немецкого исследователя Августа Шлейхера Натуралистическая философия языка Шлейхера изложена в таких работах как "Теория Дарвина и наука о языке", "Значение языка для естественной истории человека" По его мнению, те языки, которые, по выражению ботаников и зоологов, являлись бы видами одного рода, в языкознании признаются за детей одного общего основного языка, из которого они произошли путем постепенного изменения.
Близость языка к природным организмам Шлейхер видит также в способности языка к эволюции. При всех недостатках натуралистическое направление в языкознании должно рассматриваться как этап поступательного движения науки о языке. Ценным следует считать стремление представителей этого направления применять к изучению языка точные методы естественных наук.

2. Психологический подход к языку
Другая известная точка зрения на природу и сущность языка - это то, что язык - явление психическое. Одним из виднейших представителей, который представлял психологическую точку зрения на язык был Гейман Штейнталь. Штейнталь считал язык явлением психическим, которое развивается на основе законов психологии Он отрицал роль мышления в становлении языка, придавая значение психике. Штейталь категорически отрицал участие мышления в развитии языка. Всё внимание Штенталь сосредотачивал на индивидуальном акте речи, рассматривая язык как явление психического порядка.

3. Язык - явление социальное
Существует точка зрения, что язык явление социальное.
Язык отдельного человека зависит от окружающей среды и находится под влиянием речи коллектива. Если маленькие дети попадают в условия жизни зверей, то они приобретают навыки животной жизни и утрачивают безвозвратно все человеческое. Но язык не внешнее явление, которое лишь сопровождает человека. Он глубоко связан с человеческим разумом.

4. Язык как система знаков
Язык рассматривается как система знаков. Знак - можно определить как своеобразную материальную единицу, создающую язык как явление.
Применительно к языку термин знак можно определить следующими пунктами:
1. Знак должен быть материален, то есть он должен быть доступен чувственному восприятию, как и любая вещь.
2. Знак не имеет значения, но направлен на значение, для этого он и существует.
3. Содержание знака не совпадает с его материальной характеристикой, тогда как содержание вещи исчерпывается ее материальной характеристикой.
4. Содержание знака определяется его различительными признаками, аналитически выделяемыми и отделяемыми от неразличительных.

Функции языка

Основная – коммуникативная!

Проблема ф-и языка, т.е для чего используется язык, достаточно сложная. Сложность заключается в следующем:

· в разнообразии и неясности критериев, исходя из которых ученые предлагали классификацию функций языка;

· терминологические трудности: одни и те же термины используются для обозначения разных функций языка и наоборот – одни и те же функции обозначаются разными терминами.

 

3 функции языка по Карлу Бюлеру (австрийский психолог, философ и лингвист) :

1) Экспрессивная или функция выражения, когда выражается состояние говорящего.

2) Апеллятивная или функция призыва, обращения к слушающему.
3) Репрезентативная или функция представления, когда один другому чем-то говорит или рассказывает.

 

 

Язык и речь

Разграничение языка и речи было намечено немецким филологом Вильгельмом Гумбольдтом и позже обосновано Фердинандом Соссюром.

Разница между языком и речью:

Основной объект языкознания - естественный человеческий язык в отличие от искусственного языка или языка животных.

Следует различать два тесно связанных понятия - язык и речь.

Язык - орудие, средство общения. Это система знаков, средств и правил говорения, общая для всех членов данного общества. Это явление постоянное для данного периода времени.

Речь - проявление и функционирование языка, сам процесс общения; она единична для каждого носителя языка. Это явление переменное в зависимости от говорящего лица.

Язык и речь - две стороны одного и того же явления. Язык присущ любому человеку, а речь - конкретному человеку.

Речь и язык можно сравнить с ручкой и текстом. Язык - ручка, а речь - текст, который записан этой ручкой

 

 

Языком называют определённый код, систему знаков и правил их употребления. Эта система включает единицы разных уровней: фонетического (звуки, интонация), морфологического (части слова: корень, суффикс и др.), лексического (слова и их значения) и синтаксического (предложения). Описывается данная система в грамматиках и словарях.

Под речью понимают деятельность людей по использованию языкового кода, употреблению знаковой системы, речь – это язык в действии. В речи единицы языка вступают в различные отношения, образуя бесчисленные множества комбинаций. Речь всегда развёртывается во времени, она отражает особенности говорящего, зависит от контекста и ситуации общения.

Продуктом речевой деятельности становятся конкретные тексты, создаваемые говорящими в устной или письменной форме. Если язык существует независимо от того, кто на нём говорит (на латинском языке или санскрите, например, уже давно никто не говорит), то речь всегда привязана к говорящему. Только речь отдельного человека может быть правильной или неправильной, испорченной или улучшенной. Язык является объективной данностью, он вне наших стараний его сгубить или изувечить; наоборот, стиль поведения в языке мы выбираем сами. Для успешного общения недостаточно существования развитого языка. Важную роль играет качество его использования или качество речи каждого говорящего, уровень коммуникативной языковой компетенции собеседников.

Под коммуникативной языковой компетенцией понимается совокупность лингвистических (знания языковой системы), социолингвистических (владение социальными нормами: речевым этикетом, нормами общения между представителями разных возрастов, полов и социальных групп) и прагматических (навыки использования языковых средств в определённых функциональных целях, распознавания разных типов текстов, умение выбирать языковые средства в зависимости от особенностей ситуации общения и т.п.) знаний и умений, позволяющих осуществлять ту или иную деятельность с помощью речевых средств.

4.Язык и речь
Язык – неврождённое свойство человека, оно попадает в его сознание, а туда попадает извне.
Язык существует в – грамматиках и словарях
Наиболее тяжкое разграничение «язык и речь» провёл Фердинанд де Соссюр
Все проявления языка охватываются понятием «речевая деятельность» (сам язык, способность к языку, говорение) + «язык» и «речь»
Язык не дан в наблюдении. Дана только речь.
Язык лежит в основе высказывания.

Речь – это реализация языка:, состоит из процесса говорения и текста.
Язык и Речь - это различные, но жестко взаимосвязанные явления.
Свойства Языка
1. Сущность
2. Общее
3. Абстракт
4. Орудие общения
5. Абстрактные аналоги единиц речи
6. Не зависит от ситуации
7. Устойчив, инвариантен
8. Состоит из ярусов
9. Система

Свойства Речи
1. Явление
2. Частное
3. Конкретика
4. Вид общения, которое произведено этим орудием
5. Материальные, состоят из артикул. звуков
6. Зависит
7. Вариантен. Подвижен
8. Линейна
9. Текст, в основе которого данная система

Заимствование языка и речи.
Факт языка становится фактом речи.
Факт речи может усвоиться или не усвоиться языком.

 

9 Строение языка и его единицы

В лингвистке XX века стало аксиомой утверждение о том, что языка – это упорядоченная структура. Под структурой понимается способ упорядочивания разнородных элементов в пределах целого.

В структуре языка выделяют несколько уровней, каждый из них характерен своей системой единиц. Между единицами уровней существуют иерархические отношения. Единица с каждым последующим уровнем становится сложнее.

Морфема – обладает значением, а слово (лексема) – служит для наименования.

Лексема — слово как абстрактная единица морфологического анализа. В одну лексему объединяются разные парадигматические формы (словоформы) одного слова.

Фонема - основная единица звукового строя языка, предельный элемент, выделяемый линейным членением речи.

Синтагма - в широком смысле — любая последовательность языковых элементов, связанных отношением определяемое — определяющее.

Семема - термин, образованный по аналогии с терминами фонема, морфема и обозначающий единицу языкового плана содержания, которая соотносится с морфемой как совокупность компонентов её содержания.

Графема -мельчайшая смыслоразличительная единица письменной речи, соответствующая фонеме в устной речи.

Степень сложности языкового явления возрастает от уровня к уровню. Реализация основных функций языка происходит во взаимодействии единиц разных уровней.

Языковая система – множество элементов любого языка, которые находятся в определенных связях и отношениях друг с другом и образуют определенное единство и целостность.

Языковая структура – это ось, которая связывает в единство уровни языка.

Язык как система

Система – это совокупность взаимосвязанных и упорядоченныхх опред. образом элементов, которые образуют единство.

Идея системности языкозн-я была сформулирована Фердинандом де Соссюром.

«Язык есть система, все эл-ты которого образуют единое целое, а значимость одного элемента проистекает только от одновременного наличия других»

Как орудие общения язык должен быть организован как целое, обладать известной структурой и образовать единство своих элементов как некоторая система.

Язык является знаковой системой, причем самой сложной. Примерами простых знаковых сис-м могут служить дорожные знаки, железнодорожный семафор, светофоры.

Знак – любые материальные объекты, которые могут замещать ту или иную реалию.

Семиотика - наука, изучающая знаковые системы

Американский семиотик Чарльз Моррис выделял три раздела семиотики:

  • Семантика - отношения между знаком и предметом, обозначаемым им.
  • Синтактика - отношения между знаками.
  • Прагматика -отношения между знаками и теми, кто использует эти знаки (субъектами и адресатами речи).

Применительно к языку термин знак можно определить следующими пунктами:
1. Знак должен быть материален, то есть он должен быть доступен чувственному восприятию, как и любая вещь.
2. Знак не имеет значения, но направлен на значение, для этого он и существует.
3. Содержание знака не совпадает с его материальной характеристикой, тогда как содержание вещи исчерпывается ее материальной характеристикой.
4. Содержание знака определяется его различительными признаками, аналитически выделяемыми и отделяемыми от неразличительных.

Наиболее существенное деление знаков - это деление на иконические знаки, индексы и символы.

  1. Иконический знак -отношение сходства или подобия между знаком и его объектом. Иконический знак построен на ассоциации по сходству. Это метафоры, образы (живописные изображения, фото, скульптура) и схемы (чертежи, диаграммы).
  2. Индекс -это знак, который относится к обозначаемому объекту благодаря тому, что объект реально воздействует на него. При этом значительного сходства с предметом нет. Индекс построен на ассоциации по смежности. Примеры: пулевое отверстие в стекле, буквенные символы в алгебре.
  3. Символ -это единственный подлинный знак, так как не зависит от сходства или связи. Его связь с объектом условна, так как существует благодаря соглашению. Большинство слов в языке представляют собой символы.

 

Языковой знак

Согласно Ф. де Соссюру языковой знак - это не связь вещи и ее названия, а совокупность понятия и акустического образа.

Понятие - это обобщенный, схематичный образ предмета в нашем сознании, наиболее важные и характерные черты данного объекта, как бы определение предмета. Например, стул - это сидение с опорой (ножками или ножкой) и спинкой.

Акустический образ - это звуковой идеальный эквивалент звука в нашем сознании. Когда мы произносим слово про себя, не двигая губами и языком, мы воспроизводим акустический образ реального звука.

Обе эти стороны знака имеют психическую сущность, т.е. идеальны и существуют только в нашем сознании.

Акустический образ по отношению к понятию в некоторой степени материален, так как он связан с реальным звуком.

Доводом в пользу идеальности знака служит то, что мы можем говорить сами с собой не двигая ни губами, ни языком, произносить звуки про себя.

Таким образом, знак - двусторонняя психическая сущность, состоящая из означаемого и означающего.

Понятие - означаемое

Акустический образ - означающее

 

 

Язык как знаковая система
Звук аморфема аслово апредложение
Слово- неоднозначно, неавтономно, неспецифично.
Язык – особая знаковая система, обладающая одним свойством знаков – условностью.
Язык обладает также свойством прозрачности (т.е. видим только содержание, смысл, не обращаем внимание на произношение)
Иконический знак – дорожный, чертёж, рисунок, фото.
Звукоподражаемые слова – кукуканье.
Относительная матевированность – одно слово образуется через другое. (ручка – рука)
Код в языке – слова и правила построения предложения.
Сообщение – предложение, высказывание, более сложные речевые произведения.

 

11.Внешние и внутренние факторы развития языка

Внешние факторы, это контакты языков. Контакты языков бывают трех видов:
1. Адстрат. сосуществование. Это длительное устойчивой взаимовлияние языков-соседей.
2. Смешение. Языки на каком-то периоде времени столкнулись, повлияли друг на друга и развивались дальше самостоятельно. Так например развивались персидский и арабский языки во времена арабского халифата. Так же сюда можно включить китайский и корейский. В корейском языке ученые выделяют до 75% слов китайского происхождения.
3. Скрещивание.
а)Субстрат. Язык побежденного народа исчезает, но оказывает большое влияние на язык народа победителя. Например когда латиняне захватывали эберийский полуостров, языки коренных племен повлияли на латынь и так мы знаем современный испанский язык.
б)Суперстрат. Язык народа-победителя как бы растворяется в языке побежденного народа, но в свою очередь влияет на его развитие.

Внутренние факторы управляются внутренними законами. Наиболее общие внутренние законы:
1.Закон эволюционного развития структуры языка.
2.Закон неравномерного развития разных ярусов языковой системы.
3.Закон изменения по аналогии.

12 Внешние факторы развития языка

Составляя часть системы более сложного порядка, ни один язык мира не развивается под стеклянным колпаком. Внешняя среда непрерывно на него воздействует и оставляет довольно ощутимые следы в самых различных его сферах.

Давно было подмечено, что при контактировании двух языков один из языков может усвоить некоторые артикуляционные особенности другого языка, оказывающего на него влияние. Типичным примером может служить возникновение церебральных согласных в индийских языках, поскольку церебральные широко распространены в современных дравидских языках и не могут быть объяснены как результаты исторической эволюции соответствующих нецеребральных согласных индоиранского или индоевропейского языка-основы, предполагают, что они возникли под влиянием субстратных дравидских языков.

Влияние других языков может отразиться также и на характере ударения. Смена характера ударения в латышском языке, которое некогда было разноместным, но позднее передвинулось на первый слог, обязано, по всей видимости, влиянию языка угро-финского народа ливов. Ливы в древние времена занимали значительную часть территории современной Латвии. Многие диалектологи отмечают, что в русских говорах так называемого Заонежья исконно русское разноместное ударение перемещается на первый слог. При объяснении этого явления нельзя не учитывать, что носители этих говоров по происхождению являются обрусевшими карелами.

Влияние внешней среды может вызывать заметные сдвиги и в грамматическом строе языков. В области падежной системы оно может появляться в изменении количества падежей, или состава падежной системы, в особенностях значений падежей, моделях их построения, особенностях их исторического развития и т. д.

В языках, расположенных на смежных соприкасающихся территориях, наблюдается иногда одинаковая направленность в изменении форм падежей. Так, например, уже в древнеболгарском языке принадлежность предмета могла выражаться в родительном и дательном падежах. Затем дательный падеж, особенно дательный приглагольный, всё чаще и чаще стал выражаться аналитической конструкцией с предлогом на. Поскольку дательный падеж мог вообще заменять родительный, то конструкция с предлогом на позднее совершенно вытеснила родительный падеж, ср. совр. болг. цел и задачи на историческата грамматика 'цель и задачи исторической грамматики'.

Самым мощным внешним фактором, вызывающим языковые изменения, является прогресс человеческого общества, выражающийся в развитии его духовной и материальной культуры, в развитии производительных сил, науки, техники и т. п., влекущем за собой усложнение форм человеческой жизни и, соответственно, языка.

13 Территориальная дифференциация языка

Живые языки отличаются друг от друга внешними условиями своего существования.Одни из них известны небольшому числу людей(Австралии),а на других говорят сотни миллионов(английский).Различна и степень единства языка на всем пространстве его распространения.Если язык охватывает большую территорию,то в нем всегда есть местные варианты. Такие языки,как русский,английский,французский кажутся языковыми монолитами по сравнению с китайским,где различие между диалектами так велико,что часто препятствует даже взаимопониманию.

В большинстве языков мира можно выделить особенности языковой системы,характерные только для определенной территории распространения одного и того же языка(диалекты). Местные диалекты обслуживают население отдельных областей и имеют четко выраженные фон,грамм или лекс особенности(оканье Поволжья) Обьединение нескольких диалектов образует наречие. Самой мелкой единицей является говор.

С лингвистической точки зрения между понятиями «язык» и «диалект» нет принципиальной разницы.Оба термина предполагают систему знаков,существующих на определенной территории. Различие между языком и диалектом производится не только на основе языковых данных,но и внеязыковых:нац.самосознание,общие черты культуры. В пределах одного языка могут существовать несколько родственных диалектов,происходящих от одного предка. Диалектные явления могут проявляться на всех ярусах языковой системы. Чаще всего-в различных произношениях(фонетика),затем лексика-в основном наименования предметов быта(дом-хата).Диалекты могут различать и на грамматическом уровне.В руском они малоразличимы,а во французском и немецком более различны.Диалекты изучаются диалектологией.Изучение диалектов позволяет проникнуть вглубь истории языка,так как отдельные диалекты часто сохраняют древние особенности,которых уже нет в общем языке

14 Социальная дифференциация языка

Под соц дифференциацией понимают язык определенной соц.группы:

1)социальные диалекты отличаются только лексикой(язык моряков,военных,шахтеров)Сюдаже относятся жаргоны и сленги студентов. В соц диалектах часто используются проффесионализмы(спецальные слова,понятные людям одной профессии)Так же говорят о возрастном членении языка,реже-о членении по половому признаку(у некоторых народах Севера) Существует также язык криминальных кругов общества-арго (вышка-расстрел,ксива-документ)

2)Территориальные диалекты. Они более устойчивы,могут развиваться в самостоятельные языки,в то время как социальный может исчезнуть вместе с носителем. Территориальное дробление языка переплетается с социальным.В России,например,носители диалектов в основном селяне и крестьяне.Но по мере сближения условий жизни города и деревни происходит сближение терр.диалектов и литературной нормы

15 Литературный язык

Литературный язык-это форма нац.языка , принимаемая его носителями за образцовую.Это исторически сложившаяся система общеупотребительных языковых элементов и речевых средств,прошедших длительную культурную обработку в текстах(письменных и устных)авторитетных мастеров слова,а так же в устном общении образованных носителей национального языка. Литературный язык-наддиалектный. Исторически он складывался на базе ведущего местного диалекта,но постепенно отходил от своего источника и становился общенациональным достоянием. Это сознательно нормируемый язык. Языковые нормы закреплялися в грамматиках и словарях. Литературный язык возможен только при наличии письменности. Без нее ни один из диалектов не смог бы подняться до уровня национального языка.Литературный язык постоянно пополняется и обновляется за счет народно-разговорной речи

16 Функциональные стили языка

Функциональные стили речи — исторически сложившаяся система речевых средств, используемых в той или иной сфере человеческого общения; разновидность литературного языка, выполняющая определенную функцию в общении.

Функциональные стили во избежание путаницы с языковыми стилями иногда называют языковыми жанрами, функциональными разновидностями языка. Каждый функциональный стиль обладает своими особенностями использования общелитературной нормы, он может существовать как в письменной, так и в устной форме. Выделяют пять основных разновидностей функциональных стилей речи, различающихся условиями и целями общения в какой-то сфере общественной деятельности: научный, официально-деловой, публицистический, разговорный, художественный.

Научный стиль — стиль научных сообщений. Сфера использования этого стиля — наука и научные журналы, адресатами текстовых сообщений могут выступать учёные, будущие специалисты, ученики, просто любой человек, интересующийся той или иной научной областью; авторами же текстов данного стиля являются учёные, специалисты в своей области. Целью стиля можно назвать описание законов, выявление закономерностей, описание открытий, обучение и т. п.

Деловой стиль используется для сообщения, информирования в официальной обстановке (сфера законодательства, делопроизводства, административно-правовой деятельности). Этот стиль служит для оформления документов: законов, приказов, постановлений, характеристик, протоколов, расписок, справок. Сфера применения официально-делового стиля — право, автор — юрист, правовед, дипломат, просто гражданин. Адресуются работы в данном стиле государству, гражданам государства, учреждениям, служащим и т. д., с целью установления административно-правовых отношений.

Публицистический стиль служит для воздействия на людей через средства массовой информации. Он встречается в жанрах статьи, очерка, репортажа, фельетона, интервью, ораторской речи и характеризуется наличием общественно-политической лексики, логичностью, эмоциональностью.

Разговорный стиль служит для непосредственного общения, когда автор делится с окружающими своими мыслями или чувствами, обменивается информацией по бытовым вопросам в неофициальной обстановке. В нём часто используется разговорная и просторечная лексика. Отличается большой смысловой ёмкостью и красочностью, придает речи живость и экспрессивность.

Художественный стиль используется в художественной литературе. Он воздействует на воображение и чувства читателя, передаёт мысли и чувства автора, использует всё богатство лексики, возможности разных стилей, характеризуется образностью, эмоциональностью речи.

17 Фонетика как наука.Классификация звуков

Фонетика - наука о звуковой стороне человеческой речи. Это один из основных разделов языкознания (лингвистики). Особое положение фонетики как науки определяется тем, что она, единственная из всех языковедческих наук, изучает такие единицы языка, природа которых материальна. Материальным носителем звучащей речи являются специальным образом формируемые говорящим колебания воздуха. Слушающий получает информацию о смысле передаваемого говорящим сообщения в первую очередь на основе своего слухового восприятия.

Различаются общая фонетика и фонетика конкретного языка. Общая фонетика изучает закономерности, действующие в разных языках мира, и является основой для фонетического анализа системы любого конкретного языка. Русский язык, как и любой другой язык народов мира, имеет свои фонетические особенности, которые образуют фонетическую систему русского языка, именно ее изучает русская фонетика.

Все звуки речи делятся на гласные и согласные — это деление исходит из акустических и артикуляционных признаков.

Акустически звуки речи разделяются на сонорные (звучные) и шумные. Сонорные определяются резонаторными тонами, шумы в них или вовсе не присутствуют (гласные), или участвуют минимально; в шумных (а это только согласные) тембр определяется характером данного шума.

В пределах шумных выделяют:

  • Звонкие шумные длительные
  • Звонкие шумные мгновенные
  • Глухие шумные длительные
  • Глухие шумные мгновенные

Согласные, характерным признаком которых является шум от сближения органов произношения, который или составляет всё содержание звука (глухие шумные согласные), или преобладает над голосом (звонкие шумные согласные). Голос при произношении шумных согласных или отсутствует, или играет второстепенную роль.

Гласные звуки отличаются от согласных наличием голоса — музыкального тона и отсутствием шума.

Существующая классификация гласных учитывает следующие условия образования гласных: 1) степень подъема языка, 2) место подъема языка и 3) участие или неучастие губ. Самым существенным из этих условий является положение языка, изменяющее форму и объём полости рта, от состояния которых и зависит качество гласного.

По степени вертикального подъема языка различаются гласные трех степеней подъема: гласные верхнего подъема [и], [ы], [у]; гласные среднего подъема э [е], [о]; гласный нижнего подъема [а].

Движение языка по горизонтали приводит к образованию гласных трех рядов: гласные переднего ряда [и], э [е]; гласные среднего ряда [ы], [а] и гласные заднего ряда [у], [о].

Участие или неучастие губ в образовании гласных является основой для деления гласных на лабиализованные (огубленные) [о], [у] и нелабиализованные (неогубленные) [а], э [е], [и], [ы].

 

18 Классификация гласных

Гласные звуки отличаются от согласных наличием голоса — музыкального тона и отсутствием шума.

Существующая классификация гласных учитывает следующие условия образования гласных:

1) степень подъема языка.

2) место подъема языка.

3) участие или неучастие губ.

Самым существенным из этих условий является положение языка, изменяющее форму и объём полости рта, от состояния которых и зависит качество гласного.

По степени вертикального подъема языка различаются гласные трех степеней подъема: гласные верхнего подъема [и], [ы], [у]; гласные среднего подъема э [е], [о]; гласный нижнего подъема [а].

Движение языка по горизонтали приводит к образованию гласных трех рядов: гласные переднего ряда [и], э [е]; гласные среднего ряда [ы], [а] и гласные заднего ряда [у], [о].

Участие или неучастие губ в образовании гласных является основой для деления гласных на лабиализованные (огубленные) [о], [у] и нелабиализованные (неогубленные) [а], э [е], [и], [ы].

20 Классификация согласных

 

Согласные, одинаковые по глухости/звонкости, твёрдости/мягкости и способу образования, могут отличаться друг от друга местом образования преграды, которую при произнесении звука преодолевает воздушный поток. Например, как [п], так и [к] – глухой, твёрдый,





Рекомендуемые страницы:


Читайте также:

Последнее изменение этой страницы: 2016-03-22; Просмотров: 5103; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2019 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.033 с.) Главная | Обратная связь