Упражнение9. Определите слова по их описанию.

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2

1.В одном значении синоним слова изъян, в другом - синоним слова дефицит.

2.Один из антонимов слова свет и омоним слова, обозначающего большое количество.

3.В одном значении синоним слова уникальный, в другом — антоним слова густой.

4.В одном значении антоним слова тесный, в другом — синоним слова размашистый.

5.Антоним слова строгость и омоним слова, обозначающего пушного зверя.

6.Синоним слова язык и омоним слова, обозначающего одну из частей речи.

7.Синоним слова лес и омоним слова, обозначающего сверло, бурав.

8.Имя существительное, которое в разных значениях может относиться к одежде и к реке.

9.Имя существительное, которое в разных значениях может относиться к оружию, к шахте и к дереву.

Упражнение 10.Чем различаются в значении слова-паронимы? Составьте с паронимами словосочетания. Для справок используйте «Словарь паронимов русского языка».*

Пример: сытый – сытный.

Общий корень – сыт -, отличаются наличием суффикса –н- во втором парониме. Сытый – утоливший голод; сытный – способный насытить. Сочетаемость: сытый человек, щенок, птица; сытный обед, блюдо, суп. Синонимы: сытый – наевшийся, сытный – питательный, калорийный. Антонимы: сытый – голодный; сытный – ненасыщающий.

Иммигрант – эмигрант, усвоить – освоить, представить – предоставить, невежа – невежда, масленый – масляный, надеть – одеть, вспрыснуть – впрыснуть, тяжкий – тяжелый, плата – оплата, рекомендованный – рекомендательный, обезлюдили – обезлюдели, охладел – охладил, чужой – чуждый, пришла – зашла,

Упражнение 11.Найдите старославянизмы, обоснуйте свой выбор. Найдите (если возможно) русский вариант этого слова. Чем они отличаются (стиль, значение? ) *

Пример: Брег – старославянизм. Признак – наличие неполногласия (ре- вместо ере-). Русский вариант – берег. Отличаются стилистикой.

Ограда, сторона, город, древо, лодка, младенец, прежний, надежда, единый, здравый, горящий, здоровье, свеча, молоко, глава.

Упражнение 12. Определите значение иноязычных словообразовательных элементов. Составьте с ними слова. Для помощи обращайтесь к этимологическому словарю или Пособию В.Ф. Грекова (см.Список литературы). *

Trans, phileo, anti, octo, anthropos, onyma, com, dia, grapho, topos, logos, meta, homos, syn, hydor, orphos, bios, photos, autos, tele, lithos, epi, biblion, poli, ex, avis, aqua, hyppo, audire, gramma, dromos, labor, mikros, monos, nautes, peri, pseudos, chronos.

Упражнение 13. Выпишите в отдельные колонки архаизмы и историзмы и объясните их значения. В случае необходимости обращайтесь к толковому, этимологическому и историческому словарям. Какие лексико-тематические группы составляют эти слова?

а)ПРОРОК

Духовной жаждою томим,
В пустыне мрачной я влачился, —
И шестикрылый серафим
На перепутье мне явился.
Перстами легкими как сон
Моих зениц коснулся он.
Отверзлись вещие зеницы,
Как у испуганной орлицы.
Моих ушей коснулся он, —
И их наполнил шум и звон:
И внял я неба содроганье,
И горний ангелов полет,
И гад морских подводный ход,
И дольней лозы прозябанье.
И он к устам моим приник,
И вырвал грешный мой язык,
И празднословный и лукавый,
И жало мудрыя змеи
В уста замершие мои
Вложил десницею кровавой.
И он мне грудь рассек мечом,
И сердце трепетное вынул,
И угль, пылающий огнем,
Во грудь отверстую водвинул.
Как труп в пустыне я лежал,
И бога глас ко мне воззвал:

б) Жила-была в старину сердитая царица. Все ей было не по нраву. И то не так, и это не по ней, на всех она в обиде. Особливо доставалось тем, кто к царице был близок. Сенные, кучера, портнихи каждое утро от вчерашних розог и палок чесались и к нынешним готовились. < …> Когда прибыли воины с обещанными конями, Гаврила Олексеич был уже готов к приему. Он надел блестящую кольчугу, сафьяновые сапоги. Дружинник подошел к Олексеичу и сказал: - Там кони ханские пришли, только не серчай. Никудышные они!

Упражнение 14. Пользуясь словарем иностранных слов и этимологическими словарями, определите значение и источник заимствования. Укажите графические, фонетические и морфологические признаки заимствования.

Пример: Агрегат (лат.aggregatus – ‘присоединенный’) – лексически освоенное русским языком слово; признаки иноязычного происхождения – начальное А, основа на –ат. В процессе освоения произошли изменения в основе – утрата удвоенного согласного в основе и флексии (-us).

Хиппи, сноуборд, бой-фрэнд, клатч, кокос, бармен, брифинг, аорта, кенгуру, спиннинг, кальмар, снайпер, рэкет, халва, ноутбук, органайзер, паблисити, багги, жемчуг, мачете, сафари, табурет, карандаш, киднеппинг, пиар, гламур, гастарбайтер, креатив, постфактум.

Упражнение 15. Неологизмы часто встречаются в детской речи и в стихотворениях. Определите, какие из неологизмов являются окказионализмами (авторские придуманные слова по нестандартным моделям словообразования), семантическими неологизмами (появление нового значения у известных слов) и потенциальными словами (придуманные слова по типичным моделям словообразования), укажите модели, по которым они образованы. Попробуйте объяснить значения данных слов.*

Пример: Топорить – потенциальное слово, образовано по типичной модели словообразования. Например, косить – действовать косой = топорить – действовать топором.

Цареныш, низота, весновать, спун, пианинщик, потомучка, заключить дверь, нанитывать бусы, идти утьком, корова рогает, я намакаронился, овчонок.

Мышь (компьют.), морж (любитель зимнего плавания), штрих (паста для исправления опечаток), февралята, марсяника, утреет, сердца улыбные в медузовой алчбе, лунность, зимарь, человолки, зигзажить.

Упражнение 16. Определите стилевую принадлежность приведенных слов (межстил., книжн., разговорн., просторечн.).

Шляться, читать, мадригал, поварешка, гегемон, оболтус, слямзить, златокудрый, слямзить, феномен, альтруизм, тапки, меморандум, вбухать, овсянка, психовать, потребитель, уста, мультик, пятерка.

Упражнение 17. Исправьте стилистические ошибки из сочинений, устранив чуждые стилистические элементы. Укажите виды стилистических ошибок (немотивированное использование жаргонизмов/диалектизмов/просторечных слов/терминов; смешение стилей).

а) Чичиков маленько отличается от других героев. б) Однажды, словив этот кайф, человек не остановится. в) Тяжелые каменные стены, неухоженность жилого помещения – всё это создает угнетающий настрой на дальнейшее знакомство с этим произведением. г) Книги классиков важны для пользователей, особенно для маленьких, которые впервые приходят в библиотеку. д) Грушницкий неоднократно наезжал на Печорина. Пушкин и Лермонтов, Толстой и Достоевский… что же они такого увидели в обычной русской бабе? е) Тихон Кабанов – наивный алкаш, не способный на мужские поступки. ж) Потом он сел в кресло, скурил сигарету и выстрелил к себе в виски. з) Кратенькие рассказы Чехова – целая энциклопедия.

Упражнение 18. А) Истолкуйте значение фразеологизмов и крылатых слов. Для справок пользуйтесь фразеологическим словарем. Найдите источники приведенных ниже выражений: исконно русские, произведений устного творчества, из художественной литературы, из Библии, из мифологии, из профессиональной, научной, спортивной терминологии, из жаргона, из истории, из религиозных обрядов, заимствованные (в том числе кальки). Определите их стилевую принадлежность (разг., книжн.) Выпишите из фразеологического словаря 7 фразеологизмов, ранее вам неизвестных. Укажите их значение. Составьте с ними предложения. Б) Выпишите из словаря 4 примера (на выбор) фразеологизмов и 2 примера крылатых слов, укажите происхождение.

А) Филькина грамота; запретный плод, ахиллесова пята, блудный сын, вавилонское столпотворение, во всю ивановскую, труба иерихонская, в час по чайной ложке, шемякин суд, троянский конь, тришкин кафтан, сидеть у разбитого корыта, с молотка, снять маску, последний из могикан, отложить в долгий ящик, медвежья услуга, лошадиная фамилия, играть первую скрипку, козел отпущения, король-то голый, звезда первой величины, казанская сирота, увенчать лаврами, каким ветром занесло, впасть в анабиоз.

Б) Рукописи не горят. Народ безмолвствует. Да, это вам не Рио-де-Жанейро. Умом Россию не понять. А судьи кто? Здесь будет город заложен назло надменному соседу. Все смешалось в доме Облонских. Луч света в темном царстве.

Упражнение 19. Сопоставьте (запишите) объяснения значений одного и того же слова (на выбор) по 2-3 толковым словарям (например, толковому словарю под ред. Д.Н. Ушакова, С.И. Ожегова, В.И. Даля), а также приведите примеры словарных статей из 3 аспектных словарей (например, словарь синонимов или антонимов, этимологический словарь, словарь иностранных слов). Укажите библиографические сведения для каждого словаря (для книг: авторство, название, место издания, год издания; для Интернет-ресурсов: авторство, название, адрес).*

⇐ Предыдущая 12