Functional variation of words (Formal Style)

Questions and tasks:

1. What words are called marked words?

2. Describe the characteristics of the Basic Vocabulary?

3. What is a Functional Style?

4. What functional styles are recognised by linguists?

5. What is the difference between a functional style and a register?

6. Characterise formal vocabulary.

7. What groups of words are included into formal vocabulary?

8. Characterise learned words.

9. Characterise official words.

10. Characterise obsolete words.

11. Characterise neologisms and their groups.

12. Characterise terms.

 

Practical exercises:

1) Ex. 2 (p. 39); 2) Ex. 3 (p. 41); 3) Ex. 4 (p. 42) (Антрушина Г.Б., Афанасьева О.В., Морозова Н.Н. Лексикология английского языка. М., 2000).

Literature: 1) Arnold I.V. The English Word. Moscow, 1986 – pp. 240-245; 2) Антрушина Г.Б., Афанасьева О.В., Морозова Н.Н. Лексикология английского языка. М., 2000 – pp. 27-43. 3) Гвишиани Н.Б. Современный английский язык: Лексикология. М., 2000 – pp. 27–56; 4) Дубенец Э.М. Современный английский язык. Лексикология: пособие для студентов гуманитарных вузов М., СПб., 2004 – pp. 151-174.

 

 

XIV

Functional variation of words (Informal Style. Dialects. Variants)

Questions and tasks:

1. Characterise informal vocabulary.

2. What groups of words are included into informal vocabulary?

3. What are colloquial words? What groups do they form?

4. Characterise each group of colloquialisms.

5. What are slang words?

6. What is Standard English?

7. What is a dialect? Name dialects of the English language.

8. What are dialectisms?

9. What is a variant? How do a variant and a dialect differ? Name variants of the English language.

10. Characterise American English.

 

Practical exercises:

1) Ex. 2 (p. 22); 2) Ex. 3 (p. 23); 3) Ex. 4 (p. 25); 4) Ex. 4 (p. 268); 5) Ex. 5 (p. 269); 6) Ex. 13 (p. 271) ( Антрушина Г.Б., Афанасьева О.В., Морозова Н.Н. Лексикология английского языка. М., 2000).

Literature: 1) Arnold I.V. The English Word. Moscow, 1986 – pp. 245-251; 2) Антрушина Г.Б., Афанасьева О.В., Морозова Н.Н. Лексикология английского языка. М., 2000 – pp. 12–21, 259-275. 3) Гвишиани Н.Б. Современный английский язык: Лексикология. М., 2000 – pp. 27–56; 4) Дубенец Э.М. Современный английский язык. Лексикология: пособие для студентов гуманитарных вузов М., СПб., 2004 – pp. 141-151; 5) Зыкова И.В. Практический курс английской лексикологии. М., 2006, pp. 145-187.

 

Part 5 Etymology

XV-XVI

Etymological groups of English words

Questions and tasks:

1.Characterise the etymological structure of the English Vocabulary.

2.What is a native word?

3.What groups do native words fall into? Characterise each group.

4.What is a loan word?

5.What groups of loan words are included into the English Vocabulary? How do they depend on the historical factors?

6.What is the difference between the “source” and “origin” of borrowings?

7.What words are called loan translations and semantic loans?

8.What are the main reasons of borrowing words?

9.Do loan words undergo assimilation? Present the classification of loan words up to the degree of assimilation.

10. Characterise completely assimilated words.

11. Characterise partially assimilated words.

12. Characterise barbarisms.

13. What are Etymological Doublets?

14. What words are called international?

 

Practical exercises:

1) Ex. 1 (p. 57); 2) Ex. 5 (p. 58); 3) Ex. 8 (p. 59); 4) Ex. 11 (p. 60); 5) Ex. 12 (p. 61); 6) Ex. 13 (p. 61); 7) Ex. 3 (p. 72); 8) Ex. 4 (p. 73); 9) Ex. 7 (p. 74); 10) Ex. 9 (p. 75); 11) Ex. 12 (p. 75); 11) Ex. 14 (p. 76) (Антрушина Г.Б., Афанасьева О.В., Морозова Н.Н. Лексикология английского языка. М., 2000).

 

Literature: 1) Arnold I.V. The English Word. Moscow, 1986 – pp. 252-261; 2) Антрушина Г.Б., Афанасьева О.В., Морозова Н.Н. Лексикология английского языка. М., 2000 – pp. 44–71; 3) Дубенец Э.М. Современный английский язык. Лексикология: пособие для студентов гуманитарных вузов М., СПб., 2004 – pp. 108-123; 5) Зыкова И.В. Практический курс английской лексикологии. М., 2006, pp. 103-120.

 

 

Методические рекомендации по организации самостоятельной работы

 

· Подготовка к семинарским занятиям требует самостоятельного углубленного изучения теоретических вопросов с использованием рекомендованных по каждому семинару теоретических источников.

· Выполнение практических упражнений требует предварительной самостоятельной подготовки с использованием двуязычных и одноязычных словарей. Упражнения проверяются и обсуждаются на семинарских занятиях.

· Письменные самостоятельные работы рекомендованы в качестве индивидуального практикума в форме исследовательских работ с целью использования теоретических знаний в практических целях. Работы требуют как теоретического изложения некоторых проблем, так и самостоятельного анализа лексических единиц с использованием двуязычных и одноязычных словарей.

 

 

Методические рекомендации по организации текущего и итогового контроля

 

1) на семинарских занятиях проверяются умения студентов излагать на английском языке теоретические вопросы и использовать знания на практике при выполнении упражнений;

2) письменные контрольные работы способствуют контролю умений студентов обобщать теоретические проблемы и письменно коротко их излагать на английском языке;

3) письменные самостоятельные работы способствуют контролю практических умений студентов творчески использовать и анализировать лексические средства языка;

4) итоговый тест проверяет качество систематизации приобретенных теоретических знаний и практических умений студентов;

5) экзамен проверяет объем и качество приобретенных теоретических знаний и практических умений студентов.

Требования к экзамену: Студент должен уметь изложить теоретический материал по заданному вопросу на английском языке и выполнить практическое задание с использованием одноязычного словаря.

В экзаменационный билет входят: 1) два теоретических вопроса; 2) практическое задание.

 

Междисциплинарные связи дисциплины

 

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	На каких дисциплинах учебного плана базируется	Для каких дисциплин является основой
	Раздел 1 Lexical Semantics Раздел 3 Vocabulary as a System	Практика устной и письменной речи Языкознание	Стилистика Филологический анализ текста Сравнительная типология
	Раздел 2 Lexical Morphology	Практика устной и письменной речи Языкознание Практическая грамматика	Стилистика Теоретическая грамматика Сравнительная типология
	Раздел 4 Applied Lexicology	Практика устной и письменной речи Языкознание	Стилистика Сравнительная типология
	Раздел 5 Etymology	Практика устной и письменной речи Языкознание История языка	Сравнительная типология

 

 

Контрольные вопросы и задания

1. Письменные самостоятельные работы (Independent written works)

I

Word and Meaning

Tasks:

1. Analyse the definitions of “word” given by I. Pavlov, H. Sweet, L. Bloomfield, E. Sapir, St. Ullman, A. Gardiner, V. Vinogradov, M. Haliday. How do they differ?

2. Which notion is broader – “sign” or “meaning”? Give arguments.

3. Is “meaning” a “thought” or a “fact of reality”? Give arguments.

4. What is the difference between denotatum and significatum?

5. What does the process of naming consist of?

6. Find in the dictionary some motivated words (10-15)? Group them according to the type of motivation (phonetic, morphological, semantic). Analyse their meanings.

 

Literature: 1) Arnold I.V. The English Word. Moscow, 1986 – pp. 27-42; 2) Никитин М.В. Курс лингвистической семантики. СПб., 2007 – pp. 19–24, 29-43; 3) Зыкова И.В. Практический курс английской лексикологии. М., 2006, pp. 15-17.

 

II

Lexical Semantic Structure

Tasks:

1. Are connotative and pragmatic meanings differentiated? Give arguments.

2. Do the exercise 3.1, p. 23 (Зыкова И.В. Практический курс английской лексикологии. М., 2006).

3. Choose 8-10 words of different principal parts of speech from the dictionary and produce their componential analysis.

4. Choose 5-7 words of different principal parts of speech from the dictionary and analyse their implicational.

 

Literature: 1) Arnold I.V. The English Word. Moscow, 1986 – pp. 47-59; 2) Антрушина Г.Б., Афанасьева О.В., Морозова Н.Н. Лексикология английского языка. М., 2000 – pp. 136-138; 3) Никитин М.В. Курс лингвистической семантики. СПб., 2007 – pp. 27-28, 85–127; 4) Зыкова И.В. Практический курс английской лексикологии. М., 2006 – pp. 17-25.

III

 

Semantic Derivation

Tasks:

1. Define and illustrate: cognitive (когнитивная) metaphor, emotive (эмоциоанально-оценочная) metaphor, subject (предметная) metaphor, predicate (признаковая) metaphor.

2. Using different sources find semantic derivatives (20-30), classify them in the table, translate them into Russian:

 

metaphor	metonymy	generalisation	specialisation	evaluation	degradation
1. Wing (крыло птицы) – wing (крыло самолета)   2……..	1. Matisse (Матисс) – Matisse (картина Матисса)	1. Target (мишень для стрельбы) – target (любая цель)	1. Girl (ребенок) – girl (девочка)	1. Fond (глупый) – fond (любящий)	1. Gang (группа людей) – gang (банда)

 

Literature: 1) Arnold I.V. The English Word. Moscow, 1986 – pp. 60-76; 2) Антрушина Г.Б., Афанасьева О.В., Морозова Н.Н. Лексикология английского языка. М., 2000 – pp. 147-165 3) Никитин М.В. Курс лингвистической семантики. СПб., 2007 – pp. 204 – 231; 4) Дубенец Э.М. Современный английский язык. Лексикология: пособие для студентов гуманитарных вузов М., СПб., 2004 – pp. 74-80; 5) Зыкова И.В. Практический курс английской лексикологии. М., 2006 – pp. 25-39.

IV

Polysemy and Homonymy

Tasks:

1. How is polysemy viewed diachronically and synchronically?

2. Choose 5-7 polysemantic words from the dictionary and analyse their meanings.

3. Using different sources find pairs of homonyms (15-20), classify them in the table, translate them into Russian:

 

Homonyms proper	Homophones	Homographs
1) ball (мяч) – ball (бал) …………	.................	.................

 

4. Choose a category and describe its prototypical characteristics. Illustrate its prototype and non-prototypical (marginal) elements.

 

Literature: 1) Arnold I.V. The English Word. Moscow, 1986 – pp. 50–56, 182-193; 2) Антрушина Г.Б., Афанасьева О.В., Морозова Н.Н. Лексикология английского языка. М., 2000 – pp. 131–146, 166-175; 4) Никитин М.В. Курс лингвистической семантики. СПб., 2007 – pp. 176–192; 5) Дубенец Э.М. Современный английский язык. Лексикология: пособие для студентов гуманитарных вузов М., СПб., 2004 – pp. 125-131; 6) Зыкова И.В. Практический курс английской лексикологии. М., 2006, pp. 30-31.

V

 

Lexical Morphology

Tasks:

1. Illustrate the morphemic types of words with your examples, translate them into Russian:

 

monomorphic	polymorphic
monoradical	polyradical
	radical-suffixal	radical-prefixal	prefixo-radical-suffixal	with more than one root	with more than one root and one or more affixes

 

2. Produce the ICs and UCs analysis of 3 words from ex. 8, p. 60 (Зыкова И.В. Практический курс английской лексикологии. М., 2006) and add 5 more words chosen from the dictionary, translate them into Russian.

3. Do ex. 4, p. 98 (Зыкова И.В. Практический курс английской лексикологии. М., 2006), translate the words into Russian, choose 5 words made by conversion from the exercise and use them in sentences.

4. In the dictionary find illustrations of compounds (10-15) and classify them.

 

Literature: 1) Arnold I.V. The English Word. Moscow, 1986 – pp. 77-107; 2) Антрушина Г.Б., Афанасьева О.В., Морозова Н.Н. Лексикология английского языка. М., 2000 – pp. 78–100; 3) Дубенец Э.М. Современный английский язык. Лексикология: пособие для студентов гуманитарных вузов М., СПб., 2004 – pp. 21-37; 4) Зыкова И.В. Практический курс английской лексикологии. М., 2006, pp. 52-98.

VI

Semantic fields

Tasks:

1. What semantic classes of words may be recognised?

2. Study the illustrations of Semantic Fields in ex. 9, p. 49 (Зыкова И.В. Практический курс английской лексикологии. М., 2006). Compose two more semantic fields.

3. Illustrate 2-3 synonymic groups.

4. Illustrate 2-3 groups of equanyms. Name the hyperonyms to each group.

Literature: 1) Arnold I.V. The English Word. Moscow, 1986 – pp. 209-215; 2) Антрушина Г.Б., Афанасьева О.В., Морозова Н.Н. Лексикология английского языка. М., 2000 – pp. 216 – 219, 280– 282. 3) Никитин М.В. Курс лингвистической семантики. СПб., 1997 – pp. 404–512; 4) Дубенец Э.М. Современный английский язык. Лексикология: пособие для студентов гуманитарных вузов М., СПб., 2004 – pp. 135-141; 5) Зыкова И.В. Практический курс английской лексикологии. М., 2006, pp. 44-51.

VII

Phraseology

Tasks:

1. Innumerate the main sources of Phraseological Units in the English languige.

2. Fill in the table with examples (30- 40), translate them into Russian:

 

Phraseological fusions	Phraseological unities	Phraseological collocations
1) …………… 2) ………

 

3. Write a short composition (20-30 sentences) using as many Phraseological Units as possible.

Literature: 1) Arnold I.V. The English Word. Moscow, 1986 – pp. 165-181; 2) Антрушина Г.Б., Афанасьева О.В., Морозова Н.Н. Лексикология английского языка. М., 2000 – pp. 225–236, 242– 251; 3) Дубенец Э.М. Современный английский язык. Лексикология: пособие для студентов гуманитарных вузов М., СПб., 2004 – pp. 83-98; 4) Зыкова И.В. Практический курс английской лексикологии. М., 2006, pp. 128-145.

 

 

VIII

Variants and Dialects

Tasks:

1. Choose 15 questions from the list on pp. 165-166 (Зыкова И.В. Практический курс английской лексикологии. М., 2006, pp. 159-161) and give short answers.

2. Read the poem written by R. Burns (ex.3, p. 167 – abid.), translate it into Russian. Find one more poem of this poet and find the peculiarities of Scottish English.

3. Compose the table indicating the lexical peculiarities of variants and dialects of the English language:

 

Variants	Lexical Peculiarities
1. American English
2. Canadian English
3. Australian English
4. New-Zealand English
5. South-African English
6. Indian English
British Dialects
a)……
b)……
…………….
American Dialects
a)……
b)……
……………..

 

4. Do ex. 20, p. 179 (abid).

 

Literature: 1) Arnold I.V. The English Word. Moscow, 1986 – pp. 245-251; 2) Антрушина Г.Б., Афанасьева О.В., Морозова Н.Н. Лексикология английского языка. М., 2000 – pp. 12–21, 259-275. 3) Гвишиани Н.Б. Современный английский язык: Лексикология. М., 2000 – pp. 27–56; 4) Дубенец Э.М. Современный английский язык. Лексикология: пособие для студентов гуманитарных вузов М., СПб., 2004 – pp. 141-151; Зыкова И.В. Практический курс английской лексикологии. М., 2006, pp. 146-186.

IX

Etymology

Tasks:

15. How did borrowings influence English?

16. Compose the table of Etymological Doublets.

17. Write a summary of the text on pp. 118-120 (Зыкова И.В. Практический курс английской лексикологии. М., 2006)

Literature: 1) Arnold I.V. The English Word. Moscow, 1986 – pp. 252-261; 2) Антрушина Г.Б., Афанасьева О.В., Морозова Н.Н. Лексикология английского языка. М., 2000 – pp. 44–71; 3) Дубенец Э.М. Современный английский язык. Лексикология: пособие для студентов гуманитарных вузов М., СПб., 2004 – pp. 108-123; 4) Зыкова И.В. Практический курс английской лексикологии. М., 2006 – pp. 103-120.

 

X

Lexicography

Tasks:

1. Answer the questions 21-34 on pp. 201-202 (Зыкова И.В. Практический курс английской лексикологии. М., 2006)

2. Do ex. 3, p. 202 (abid)

3. Do ex. 11, p. 212 (abid) (you may analyse other electronic dictionaries instead of the given ones).

Literature: Зыкова И.В. Практический курс английской лексикологии. М., 2006 – pp. 187-216.

 

 

⇐ Предыдущая12345Следующая ⇒

Поделиться:

Популярное:

1. AND SEMANTIC MOTIVATION OF WORDS
2. Are All English Words Really English?
3. Circle the appropriate form of the words to complete the sentence.
4. COLLOQUIAL WORDS AND EXPRESSIONS
5. Complete the table. Fill in the gaps in the sentences below with the words from the table according to the context.
6. Consult the dictionary for giving other words as examples with the prefixes given in the list.
7. Define parts of speech of the underlined words. Translate the sentences.
8. DERIVATIONAL AND FUNCTIONAL AFFIXES
9. Derivative types of words. Degree of derivation
10. Do Borrowed Words Change or Do They Remain the Same?
11. Etymological characteristics of the English Vocabulary. Definition of terms native, borrowed. Words of native origin and their characteristics.
12. Exercise 1. Look through the words and word combinations, which will help you to understand the text.