Базисные понятия правополушарной грамматики

3.1. Цельность. Есть ли возможность выявить и систематически описать структуру грамматики правого полушарий?

Да, есть, И хотя это, скажем так, странная грамматика, сегодня уже можно говорить в основных чертах и о ее уровнях, и о единицах этих уровней, и об операциях с этими единицами.

В данном разделе, естественно, нет возможности дать систематическое развернутое описание правополушарной грамматики. Ограничимся лишь изложением некоторых ее важнейших фрагментов. Причем для наглядности мы будем прибегать к своеобразной «лингвистической метафоре» в том смысле, что будем пользоваться традиционной, привычной для лингвистов терминологией для «привязки» к нашим традиционным представлениям тех странных феноменов, которые характеризуют внутренние механизмы речемыслителькой деятельности и которые на самом деле лишь весьма приблизительно соответствуют этим представлениям.

Обозначим некоторые принципиальные исходные базовые положения, лежащие в основе центростремительной грамматики.

Прежде всего, в грамматике «от содержания» необходимо разобраться в том, что же такое это самое содержание.

Очевидно, что подход, наиболее жестко формулируемый в «структуралистской» манере - единица (например, фонема, морфема, слово, лексико-семантический вариант и т.д.) есть пучок дифференциальных признаков - относится к методологии левополушарной грамматики и не имеет прямого отношения к грамматике правого полушария, базирующейся на чувственном, подсознательном, континуальном. Поэтому все чаще говорится о невозможности описания содержания в традиционных лингвистических понятиях. Поэтому столь популярна оппозиция значение - смысл, впрочем, весьма неоднозначно трактуемая.

Мы ограничимся здесь понятием цельности, связанным с содержательным единством любого текста. Понятие цельности как феномена, связанного с речемыслительной деятельностью человека, не может быть строго операционально сформулировано в рамках современной лингвистики, привыкшей работать с дискретными элементами плана содержания и логическими структурами их комбинирования и преобразования. Цельность - это психолингвистический феномен особого рода, который представляет собой возникающее в психике человека симультанное (одновременное) интегральное, полностью не осознаваемое динамическое представление о некотором объекте.

В процессе осмысления цельности в ней могут быть выделены (актуализированы, осознаны) некоторые узловые, важные фрагменты, по выражению Н.И. Жинкина, - «смысловые вехи», которые как-то характеризуют данный объект и по своей природе тоже являются цельностями (с учетом их подчиненного, несамостоятельного характера в иерархии цельностей, их удобнее обозначить как субцельности). При этом, разумеется, в каждой такой субцельности могут выделяться свои субцельности и т.д. Такое выделение субцельностей представляет собой шаги на пути осмысления цельности, на пути преодоления ее подсознательности, континуальности, чувственности, аморфности, известной неопределенности, т.е. ее структурирование.

Каждая выделенная цельность (субцельность) может быть либо вербализована во внешнем тексте (и тогда она становится содержательной характеристикой этого текста), либо может быть подвергнута дальнейшим внутренним преобразованиям (дальнейшему структурированию).

Понятно, что одна и та же цельность может быть по-разному структурирована и в результате по-разному выражена во внешней речи. Поэтому каждый данный текст должен рассматриваться не столько как автономный феномен, сколько как член парадигмы множества синонимичных текстов-перифраз, соотносимых с одной и той же цельностью.

Соотнесение цельности с текстом определяет ряд особенностей рассмотрения цельности в психолингвистике. «Цельность определяется на тексте как смысловом единстве и не соотносима непосредственно с категориями и единицами лингвистики речи. Суть феномена цельности - психолингвистическая, она коренится в единстве коммуникативной интенции говорящего (говорящих) и в иерархии планов (программ) речевого высказывания. Цельный текст характеризуется иерархией смысловых предикатов (в смысле Н.И. Жинкина, В.Д. Тункель, Т.М. Дридзе). В этом плане можно определить цельный текст как текст, который при переходе от одной последовательной ступени компрессии к другой, более глубокой, каждый раз сохраняет смысловое тождество, лишаясь лишь маргинальных элементов. Основным методом изучения цельности является психолингвистический эксперимент» [Леонтьев 1976: 47].

Понятие цельности хорошо коррелирует с целым рядом близких понятий, используемых в исследованиях психических феноменов человека. Ограничимся лишь некоторыми суждениями.

Неструктурированная цельность хорошо соотносится с таким понятием, как бессознательное, которое понимается как «...нечто непредметное, непредставимое в вещном и субстанциональном смысле, выступающее как неясное и неявное, смутное отражение. Однако размытый след - это все же след, да и несубстанциональность связей не означает отсутствия всяких связей или невозможности их осмысления. Именно поэтому размытая и неявная, но тем не менее вполне определенная соотнесенность бессознательного отображения с действительностью помогает человеку воспринимать причинные связи (хотя само бессознательное лишено причинности и логичности в обычном смысле), так или иначе разграничивать существенное или несущественное, осмысленным образом ориентироваться в окружающей действительности и т.д. Главные регистры изучения бессознательного - это исследование прединформативных (в частности, предсенсорных) процессов, предвербальных стадий формирования мысли, мотивационно-смысловых уровней человеческого поведения. Во всех этих случаях мы сталкиваемся с различными ступенями осуществления того единства слова, эмоции и понятия, которое характеризует развитую, зрелую, целенаправленную деятельность человека» [Автономова 1991: 25].

Многоуровневый характер цельности и сложный характер процессов се структурирования может быть хорошо объяснен принципиальной многоуровневостью психических процессов, которая показана В.Ф. Ломовым и Е.Н. Сурковым на примере антиципации, т.е. «... психического процесса, обеспечивающего возможность принимать те или иные решения с определенным временно-пространственным упреждением событий, «с забеганием вперед» [(Ломов 1984: 94]. Можно «... выделить, по крайней мере, пять основных уровней антиципации: подсознательный (неосознаваемый, в частности, субсенсорный), сенсомоторный, перцептивный, «представленческий» (уровень представлений), речемыслительный. По существу это разные уровни интеграции процессов приема и переработки информации, разные уровни проявления когнитивной и регулятивной функции психики [Там же: 95].

«Сопоставление характеристик перечисленных уровней антиципации (по экспериментальным данным) позволяет сделать некоторые общие выводы: во-первых, каждый уровень антиципации соответствует определенному уровню сложности решаемых задач; во-вторых, на каждом уровне дальность, «разрешающая способность» антиципации различна; при переходе от субсенсорного к сенсомоторному, а от него к перцептивному и далее к «представленческому» и речемыслительному она прогрессивно возрастает; в-третьих, при переходе от уровня к уровню усложняется структура процесса антиципации, а также способ интеграции используемой информации.

В реальной деятельности человека все перечисленные уровни антиципации взаимосвязаны. Однако в зависимости от конкретной задачи и условий один из них оказывается ведущим. Он определяет специфику всех остальных уровней» [Там же: 95-96].

Все эти уровни антиципации хорошо объясняют характер феномена цельности (оговорку следует сделать лишь относительно последнего, пятого уровня антиципации — уровня речемыслительных процессов, в котором отмечаются «... обобщения и абстракции, логические приемы и счетные операции», которые «обеспечивают качественно новую ступень в развитии процессов антиципации» (там же, с.95). По-видимому, большая часть явлений этого уровня связана с деятельностью механизмов левого полушария и не является характеристикой непосредственно цельности).

Наконец, психологами отмечается общая тенденция процессов психического отражения (сюда относятся «<...> восприятие, память, мышление и все другие психические явления, относящиеся к когнитивной «сфере» психики <...> Их общая тенденция состоит в том, что эти процессы развертываются в направлении от относительно глобального и нерасчлененного отражения действительности к все более полному и точному, от слабо детализированной, но общей картины мира к структурно-целостному ее отражению» [Там же: 162]. Эта закономерность восходит к сформулированному Н.Н. Ланге еще в конце ХШ века закону перцепции, согласно которому ступени восприятия развертываются, реализуются последовательно от более общей недифференцированной к все более частной, дифференцированной [См.: Ланге 1893; Зимняя 1976: 8]. Как мы попытались показать, эта закономерность характеризует не только процессы восприятия (в нашем случае - «от текста к цельности»), но и процессы порождения (в нашем случае - этапы структурирования цельности в процессах «от цельности к тексту» - см. схему).

Итак, первый основополагающий тезис правополушарной грамматики можно сформулировать так: исходным базисным феноменом правополушарной грамматики является цельность, в которой может быть выделена иерархия субцельностей.

⇐ Предыдущая 8 9 10 11 12 13 14 151617 Следующая ⇒