Механизмы тема-рематического структурирования цельности

⇐ ПредыдущаяСтр 17 из 17

5.1. Внутренняя предикация. Предмет и Признак. Выявление (актуализация) в цельности какого-либо смыслового компонента (независимо от того, произошла ли уже внутренняя вербализация или еще нет) есть акт внутренней предикации (в смысле Л.С. Выготского). При этом в простейшем варианте такие смысловые компоненты (внутренние актуальные предикаты) могут выделяться как относительно самостоятельные, относительно независимые друг от друга, просто «соположенные» друг с другом как «вехи» в данной цельности.

Ср. реализацию этого уровня ТР структурирования в виде перечня назывных предложений («телеграфный стиль») во фрагменте рассказа больного (с моторной афазией) по картине Ф.П. Решетникова «Опять двойка».

Мальчик... мама... I...I Ну... Брат... ну, велосипед...

[Ахутина 1975: 84]

В этом случае каждый такой относительно независимый смысловой компонент (внутренний актуальный предикат) может быть обозначен как Предмет. АТР структура, в которой осуществляется выделение Предмета в данном симультанном континууме цельности, может быть обозначен как бытийная структура:

Имеется (Тема) - Предмет (Рема).

Более сложный уровень внутреннего ТР структурирования связан с актуализацией обобщенного отношения иерархической зависимости между выделенными внутренними актуальными предикатами. В этом случае один из таких смысловых компонентов - внутренних актуальных предикатов может осознаваться как относительно независимый Предмет, а другой - как Признак этого Предмета, зависимый от этого Предмета и каким-то образом маркирующий, уточняющий его, уменьшающий его неопределенность. Актуализированное отношение иерархической зависимости Признака от Предмета формирует ТР структуру уже другого рода, кот орая может быть обозначена как маркирующая структура:

Предмет (Тема) - Признак этого Предмета (Рема).

Ср. реализацию структуры этого уровня ТР структурирования в том же рассказе больного с моторной афазией (приведем теперь этот рассказ полностью):

- Мальчик... мама... Мальчик принес двойку... Ну... брат... ну, велосипед... а сестра пишет... Ну... ну, все.

- Опишите комнату.

- Хорошая... Ну... Стол и все... Стул и буфет, ну и все.

- Почему мальчик получил двойку!

- Коньки.

ТР структуры типа Предмет - Признак реализованы в предложениях:

Мальчик принес двойку...А сестра пишет... - Опишите комнату. -Хорошая.

Естественно, что один Предмет может иметь не только один, по и несколько Признаков.

Уже сам факт «привязки» Признака к Предмету одновременно свидетельствует и об актуализации самого факта наличия этого Признака. Поэтому, хотя предварительная актуализация бытийной ТР структуры для введения Признака (т.е. представление Признака вначале как Предмета) теоретически возможна [Ср.: Лурия 1979], на практике такая актуализация явно избыточна, неэкономна.

Представление же во внутренней ТР структуре относительно независимого Предмета всегда двойственно: он выступает и как Рема в бытийной ТР структуре, и как Тема в маркирующей ТР структуре.

5.2. Тема-Рематический комплекс. Актуализация относительно независимого Предмета (представляющего в общей цельности некоторую субцельность) лежит в основе базисной динамической единицы внутреннего ТР структурирования, которую можно определить как Тема-Рематический комплекс (далее - ТРК) и которая есть внутреннее актуализированное представление Предмета с его возможными (в том числе и актуализированными) Признаками.

Структура ТРК представляет собой бытийную ТР структуру, актуализирующую данный Предмет (Имеется данный Предмет) и ряд возможных актуализированных (или потенциально актуализируемых) его характеристик, которые уменьшают степень неопределенности в представлении данной субцельности. Каждая такая характеристика может быть невербализованной или внутренне вербализованной, может быть непосредственной (как Признак Предмета) или опосредованной (как Признак Признака). В минимальном варианте актуализация ТРК представляет собой только бытийную ТР структуру (Имеется данный Предмет).

Итак, главным в структуре ТРК является Предмет. Сам ТРК выделяется, структурируется относительно именно Предмета. В то же время следует заметить, что понятия Предмета и Признака относительны в том смысле, что каждый актуализированный компонент структуры цельности может быть (даже одновременно) осознан и как особая цельность (субцельность), т.е. как относительно самостоятельный Предмет (особый ТРК), и как Признак чего-то (т.е. как часть ТРК). Иными словами, соотношение двух компонентов ТР структуры как Предмета и как Признака действительно лишь для данной структуры. Вне ее каждый компонент может выступать как в той же, так и в противоположной роли.

5.3.Операции над структурой ТРК. В каждый данный момент у говорящего имеется выбор основных операций над структурой ТРК, актуализированной в процессе внутреннего ТР структурирования, причем этот выбор может быть как сознательным, так и подсознательным, неосознанным.

Укажем главные пути выбора при принятии решения в процессе внутренней вербализации ТРК или его фрагмента:

1) Проведение операции контроля (сличение результата внутреннего ТР структурирования с невербальным, целостным, подсознательным, чувственным эталоном цельности) и принятие решения о дальнейших действиях (внешняя вербализация или коррекция внутренней ТР структуры - операции между блоками (2) и (1) на схеме 1).

Операции контроля охватывают адекватность отражения сути данной ситуации (ее значимости, структуры, отношения к ней, оценки и т.д.), необходимость и достаточность ее ТР структуры в данный момент.

Эти операции могут быть осознанными (рефлексированными) и подсознательными, могут проводиться вяло или активно и потому могут быть предельно слабыми или достаточно сильными.

Оценка на основании результатов контроля может приниматься говорящим мгновенно и стимулировать либо реализацию (чаще -немедленную) данной структуры во внешней речи (внешнюю вербализацию), либо коррекцию внутренней структуры (поиск других, более адекватных форм), либо вообще отказ от реализации.

Следует отметить, что операции контроля лежат за пределами действия собственно «лингвистических механизмов», следовательно, - за пределами возможностей непосредственного исследования (исключая самонаблюдение). Косвенно судить об этих операциях можно лишь на основе анализа результатов коррекции речи (редактирования), которая, в свою очередь, является реакцией на осмысление результатов контроля.

2) Признание достаточной адекватности полученной внутренней структуры ТРК и операции по внешней вербализации данной структуры ТРК, полностью или частично (на схеме 1 - операции между блоками (2) - (4)).

Операции внешней вербализации данной ТР структуры связаны с преодолением принципиальной сложности преобразования внутренней симультанной структуры в блоке (2) во внешнюю, сукцессивную, отражающую линейный характер текста в блоке (4). Это операции своеобразной линеаризации представления иерархической симультанной ТР структуры в ТРК

Эти операции достаточно разнообразны и требуют специального рассмотрения.

3) Признание недостаточной адекватности полученной внутренней структуры ТРК и проведение операции внутреннего перифразирования для дальнейших изменений во внутреннем структурировании ТРК. (на схеме 1 - операции внутри блока (2)).

Этот комплекс операций и является исходной базой для увеличения размеров развертываемого текста. Эти операции тоже требуют специального рассмотрения; при этом следует заметить, что сами эти операции и их типологии могут быть вскрыты на основе реконструкции структур внешнего текста (прежде всего - в блоке (4)).

4) Признание недостаточной адекватности грубого внутреннего структурирования данного ТРК как такового и проведение операции переброски информации в левое полушарие для аналитико-синтетической обработки (точнее - доработки) структурирования информации по правилам тонкого формальнологического структурирования (на схеме 1 - операции между блоками (2) - (3)), с последующим преобразованием «глубинной» структуры в «поверхностную» (на схеме 1 - операции между блоками (3)-(5)).

В этом случае, как уже говорилось, не просто включается мощный аппарат системы формально-логических правил обработки информации, но и вообще иная когнитивная структура - знание на уровне организации компонентов в формальные классы и правил структурных преобразований и самих этих компонентов, и их комбинаций (как для логических понятий, так и компонентов системы языка), «идеографических» классификаций (в том числе искусственных, «научных»). Если в блоке (2) генерализация опиралась на чувственный индивидуальный опыт (в том числе и соотнесения мира названий с предметами внешнего мира, а отсюда - естественные классификации; в частности - ср. «прототипы» Э. Рош [Rosch 1977] и «градуальные эталоны» [Шабес 1989]), то в блоке (3) генерализация опирается на формальные знания о классах, отчужденных от внешнего мира. Это, с одной стороны, позволяет четче манипулировать элементами классов и их соотношениями, учитывать и оформлять их тонкие различия, но, с другой стороны, опосредованность связей блоков (3) и (1) усложняет связь с действительностью, а иногда - с ослаблением этих связей, обусловливает и известный отрыв от адекватного отражения действительности (ср. уже упоминавшийся феномен речи больных шизофренией).

Операций между блоками (3) - (5) достаточно активно изучались лингвистами, в частности, в порождающих грамматиках и даже психолингвистами соответствующих направлений (ср., например, исследования Дж. Миллера и его последователей по «психологической реальности» трансформационных моделей Н. Хомского). С некоторой адаптацией эти исследования вполне удовлетворительно объясняют операции между блоками (3) - (5).

В процессе реализации все операции, связанные с блоком (2), могут многократно повторяться и самым различным образом комбинироваться.

Рассмотрим более подробно операции между блоками (2) - (4), а также операции внутри блока (2), которые непосредственно отражаются в структуре текста в блоке (4). В результате этого анализа мы сможем установить основные единицы разных уровней ТР структурирования, реконструировать процессы, происходящие в блоке (2), и более точно дифференцировать в структуре текста левополушарные и правополушарные явления (блоки (4) и (5)).<...>

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Абрамян Л.А. Гносеологические проблемы теории знаков. М., 1965.

Ашпономова Н.С. Вступительная статья // Шерток Л., Соссюр де Р. Рождение психоанализа: От Месмера до Фрейда. М., 1991.

Андреев ИД. Теория как форма организации научного знания. М., 1979.

Анохин П.К. Кибернетика и интегративная деятельность мозга. М., 1966.

Апресян Ю.Д. Лексическая семантика: Синонимические средства языка. М., 1974.

Аркадьева Т.Г. Преобразования этимологических связей слов в системной организации лексики русского языка: Автореф. дис.... докт. филол. наук. Л., 1990.

Аткинсон Р. Человеческая память и процесс обучения. М., 1980.

Ахутина Т.В. Нейролингвистический анализ динамической афазии. М, 1975.

Баженов Л.Б., Бирюков Б.В. Семиотика и некоторые проблемы языка и мышления // Язык и мышление. М, 1967.

Пилонов Л.Я., Деглин В.Л. Слух и речь доминантного и недоминантного полушарий. Л., 1976

Балонов Л.Я., Деглин В.Л., Черниговская Т.В. Функциональная асимметрия мозга и организация речевой деятельности // Сенсорные системы: сенсорные процессы и асимметрия полушарий. Л., 1985

Бассин Ф.В. др., К вопросу о дальнейшем развитии научных исследований в психологии (К установки, бессознательного и собственно психологической закономерности) // Вопросы психологии. 1979. №5.

Бассин Ф.В., Роменов В.Е. О современном подходе к неосознаваемой психической деятельности (бессознательного) // Вопросы философии. 1975. №10.

Бахтин ММ. Фрейдизм. Формальный метод в литературоведении. Марксизм и философия языка. Статьи. М., 2000.

Бенвенист Э. Общая лингвистика. М., 1974.

Бехтерева Н.П. и др. Мозговые коды психической деятельности. Л., 1977.

Бехтерева Н.П. Здоровый и больной мозг человека. Л., 1980.

Богнн Г.И. Уровни и компоненты речевой способности человека. Калинин, 1975

БогинГ.И. Филологическая герменевтика. Калинин, 1982

Бойко Е.И. Механизмы умственной деятельности (Динамические временные связи). М., 1976.

Бочарова СП. Память как базовая функциональная система в структуре деятельности человека-оператора // Психологический журнал. 1981. Т.2.

Брунер Дж. Психология познания: За пределами непосредственной информации. М., 1977.

Веккер Л.М. Психические процессы. Л., 1974. Т. 1.

Верещагин Е. М. Порождение речи: Латентный процесс (предварительное сообщен¹^ М., 1968.

Ветров А.А. Образ и знак // Ленинская теория отражения и современная наука. София, 1973.

Ветров А.А. Семиотика и ее основные проблемы. М, 1968.

Воронин Л. Загадки мозга // Известия 1969. 3 марта.

Воронин СВ. Основы фоносемантики. Л., 1982.

Воронин СВ. Принцип «произвольности» языкового знака в свете ленинской теории отражения // Вест. Ленингр. универ. 1980. №.3.

Выготский Л.С. Мышление и речь // Избранные психологические исследования. М, 1956.

Выготский Л. С. Педология подростка. М, 1931.

Выготский Л. С. Психология искусства. М., 1965.

Голев Н.Д. Динамический аспект лексической мотивации. Томск, 1989.

Головин Б.Н. Общее языкознание. М., 1979.

Горелов И.Н. Проблема функционального базиса речи в онтогенезе. Челябинск, 1974.

Горелов И.И. О возможностях различения, запоминания и классификации объектов при отсутствии субъективных номинаций для них // Проблемы психолингвистики. М., 1975.

Горелов И.Н. Синестезия и мотивированные знаки языков искусствоведения // Проблема мотивированности языкового знака. Калининград, 1976.

Горелов И.Н. Проблема «глубинных» и «поверхностных» структур в связи с данными психолингвистики и нейролингвистики // Изв. АН СССР. Сер. лит. и яз. 1977а. (Т.36). № 2.

Горелов И.Н. Проблема функционального базиса речи: Дис.... докт. филол. наук. М, 19776.

Горелов И.Н. Авербальные «следы» в тексте // Виды и функции речевой деятельности. М., 1977в.

Горелов И.Н. Опыт психолингвистического подхода к проблеме «лингвистической относительности» // Виды и функции речевой деятельности. М., 1977г.

Горелов И.Н. Невербальные компоненты коммуникации. М., 1980.

Горелов И.Н. Избранные труды по психолингвистике. М., 2003.

Горелов И.Н., Седов К.Ф. Основы психолингвистики. [3-е перер. и доп. изд.]. М, 2001.

Грановская P.M. Восприятие и модели памяти. М., 1974.

Гращенков Н.И. и др. Диалектический материализм и некоторые проблемы современной нейрофизиологии // Философские вопросы высшей нервной деятельности и психологии. М., 1963.

Григорян К.И. Опыт экспериментального исследования операциональной структуры образного мышления // Вопросы математического моделирования и структурного исследования психической деятельности. Владимир, 1972.

Грушин Б.А. Мнение о мире и мир мнений. М., 1967.

пембовский Я. Психология обезьян. М., 1963.

Доблаев Л.П. Психологические основы работу иад книгой. М., 1970

Цридзе Т.М. Язык и социальная психология. М., 1980.

Дубинин Н.А. Генетика и происхождение человека // Методологический семинар Ин-та археологии АН СССР: Тезисы докл. М., 1974.

Жинкин Н.И. О кодовых переходах во внутренней речи // Вопросы языкознания. 1964. № 6.

Жинкин Н.И. Ответ на письмо С.Л. Бурштейн // Иностранный язык в школе. 1966. №.2.

Жинкин Н.И. Грамматика и смысл // Язык и человек. М., 1970.

Жинкин Н.И. Семиотические проблемы коммуникации животных и человека // Теоретические и экспериментальные исследования в области структурной и прикладной лингвистики. М., 1973.

Журавлев А.П. Фонетическое значение. Л., 1974.

'киевская А.А. Проблемы организации внутреннего лексикона человека: Учебное пособие. Калинин, 1977.

Залевская А.А. Введение в психолингвистику. М., 1999.

Звегинцев В.А. Предложение в его отношении к языку и речи. М., 1976

Зимняя И.А. Речевой механизм в схеме порождения речи // Психологические и психолингвистические проблемы владения и овладения языком. М., 1969.

Зимняя И.А. Смысловое восприятие как уровневая система // Смысловое восприятие речевого сообщения (в условиях массовой коммуникации). М., 1976.

Зимняя И.А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке. М., 1978.

Зимняя И.А. Лингвопсихология речевой деятельности. М.; Воронеж, 2001.

Иванов В.В. Очерки по истории семиотики в СССР. М., 1976.

Иванов В.В. Нейросемиотика устной речи и функциональная асимметрия мозга // Семиотика устной речи: Лингвистическая семантика и семиотика. Тарту, 1979. Т.2.

Иванов В.В. Чет и нечет. М., 1980.

Иванов СИ. Курс турецкой грамматики. 4.1. Л., 1975.

Ивашко В.А. Как выбирают имена. Минск, 1980.

Иллич-Свитыч В.М. Опыт сравнения ностратических языков. М., 1976.

Ильенков Э.В. О воображении // Народное образование. 1968. №3.

Ильенков Э.В. Становление личности: К итогам научного эксперимента // Коммунист. 1977а. №2.

Ильенков Э.В. Соображения по вопросу об отношении мышления и языка (речи) // Вопросы философии. 19776. № 6.

Ительсон Л.Б. Лекции по общей психологии. Владимир, 1972. 4.2.

Карлинскш А.Е. Некоторые особенности речевой деятельности на первичном и вторичном языках // Исследование речемыслительной деятельности. Алма-Ата, 1974.

Кациельсон С.Д. Типология языка и речевого мышления. Л., 1972.

Клацки Р. Память человека: Структура и процессы. М., 1978.

Клике Ф. Пробуждающееся мышление: У истоков человеческого интеллекта. М., 1983.

Кожина М.Н. Стилистика русского языка. М., 1977

Колесников Н.П. Словарь паронимов русского языка. Тбилиси, 1971.

Колшанский Г.В. Логика и структура языка. М., 1965.

Колшанский Г.В. Паралингвистика. М., 1974.

Кольцова ММ. Обобщение как функция мозга. Л., 1967.

Коршунов A.M. Отражение, деятельность, познание. М., 1979.

Коршунов A.M., Мантатов В.В. Теория отражения и эвристическая роль знаков. М., 1974.

Ланге Н.Н. Психологические исследования. Одесса, 1893.

Лейбсон В.И. Три уровня эстетического восприятия // Восприятие художественного текста. Таллинн, 1979

Ленин В.И. Поли. собр. соч. Т.18.

Ленин В.И. Поли. собр. соч. Т.29.

Ленинская теория отражения и современная наука. София, 1973.

Ленинская теория отражения и современность. М.; София, 1969.

Леонтьев А.А. Внутренняя речь и процессы грамматического оформления высказывания // Вопросы порождения речи и обучения языку. М., 1967.

Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. М., 1969а.

Леонтьев А.А. Психолингвнстичсскис единицы и порождение речевого высказывания. М., 19696.

Леонтьев А.А. Некоторые новые тенденции в советской психолингвистике // Психолингвистика и обучение иностранцев русскому языку. М, 1972.

Леонтьев А.А. Эвристический принцип в восприятии, порождении и усвоении речи // Вопросы психологии. 1974. №5.

Леонтьев А.А. Признаки связности и цельности текста // Смысловое восприятие речевого сообщения (в условиях массовой коммуникации). М., 1976а.

Леонтьев А.А. Психолингвистический аспект языкового значения // Принципы и методы семантических исследований. М., 19766.

Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. М., 1997.

Леонтьев А.А., Рябова Т.В. Фазовая структура речевого акта и природа планов // Планы и модели будущего в речи. Тбилиси, 1970.

Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. М., 1975.

Леонтьев А.Н. Общее понятие о деятельности // Основы теории речевой деятельности. М, 1974.

Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М, 1984.

Лосев А.Ф. Проблема символа и реалистическое искусство. М., 1976.

Лотман ЮМ. Анализ поэтического текста: Структура стиха. Л., 1972.

Лурия А.Р. Травматическая афазия. М., 1947.

Лурия А.Р. Мозг человека и психические процессы. М., 1963. Т.1.

Лурия А.Р. Курс общей психологии. М., 1964.

Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека. М., 1969.

Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. М., 1973.

Лурия А.Р. Историческое развитие познавательных процессов. М., 1974.

Лурия А.Р. Основные проблемы нейролингвистики. М., 1975.

Лурия А.Р. Нейропсихология памяти. М., 1976. Т.2.

Лурия А.Р. Язык и сознание. М., 1979.

Лурия А. Р. Хамская Е.Д. Лобные доли и регуляция психических процессов. М., 1966.

Мамардашвили М.К. Форма превращения // Философская энциклопедия. М., 1970. Т.5.

Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т.З.

Маркс К, Энгельс Ф. Соч 2-е изд. Т.20.

Мартынов В.В. Кибернетика. Семиотика. Лингвистика. Минск, 1966.

Мартынов В.В. Рец. на кн.: Sebeok Th.A. Studies in semiotics // Изв. АН СССР. Сер. лит. и яз. 1978. Т.37. № 2.

Матюшин Г.Н. К вопросу о причинах возникновения и роли общественно-трудовой деятельности в процессе антропогенеза // Методологический семинар Ин-та археологии АН СССР: Тезисы докл. М., 1974.

Мельников Г.П. Орфонимия и мотивированность знака // Проблемы мотивированности языкового знака. Калиниград, 1976.

Мельников Г. П. Системология и языковые аспекты кибернетики. М., 1978.

Мещеряков А.И. Слепоглухонемые дети. М., 1974.

Миллер Дж., Галантер Е., Прибрам К. Планы и структура поведения. М., 1965.

Моисеев А.И. Мотивированность слов (Мотивированность сложных имен существительных со значением лица в русском языке) // Уч. зап. ЛГУ. № 322. Сер. филолог, наук. Вып.68. 1963.

Мороз О. В поисках гармонии. М., 1978.

Морозова Н.Г. К психологии понимания речи // Тезисы докладов 18 Межд. психолог, конгресса. М., 1966

Псйропсихологический анализ межполушарной асимметрии мозга. М., 1986.

Норман Б.Ю. Язык: знакомый незнакомец. Минск, 1987.

Норман Б.Ю. Грамматика говорящего. СПб., 1994.

Общая психология. М., 1981.

Орфеев Ю.В., Тюхтин B.C. Мышление человека и «искусственный интеллект». М., 1977.

Павилёнис Р.И. Философия языка: проблема смысла // Вопросы философии. 1976. №3.

Павлов В.М. Проблема языка и мышления в трудах Вильгельма Гумбольдта и в неогумбольдтианском языкознании // Язык и мышление. М., 1967.

Павлов Т. Теория отражения. М., 1949.

Панфилов В.З. Грамматика и логика. М.; Л., 1963.

Панфилов В.З. Философские проблемы языкознания. М., 1977.

Пешковский AM. Русский язык в научном освещении. М., 1920.

Пешковский A.M. Методика родного языка, лингвистика, стилистика, поэтика. Л., 1925.

Поддьяков Н.Н. Мышление дошкольника. М., 1977.

Пономарев Я.А. Психология творчества. М., 1976.

Прибрсш К. Языки мозга. М., 1975.

Резников И.О. Гносеологические вопросы семиотики. Л., 1964.

Рейтман У. Познание и мышление: моделирование на уровне информационных процессов. М., 1968.

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М., 1940.

Руденко Л.П. Исследование вербализации замысла (На этапе внутренней смысловой программы речевого целого): Автореф. дис.... канд. пси-хол. наук. Тбилиси, 1975.

Русская разговорная речь: Тексты. М., 1978.

Русская разговорная речь: Фонетика. Морфология. Лексика. Жест. М., 1983.

Садовский В.Н. Основания общей теории систем. М., 1974.

Сахарный Л.В. Введение в психолингвистику. Л., 1989.

Сахарный Л.В., Штерн А.С. Набор ключевых слов как тип текста // Лексические аспекты в системе профессионально-ориентирванного обучения иноязычной речевой деятельности. Пермь, 1988.

Седое К.Ф. Становление дискурсивного мышления языковой личности: Психо- и социолингвистические аспекты. Саратов, 1999.

Сентаготаи Я.. Арбиб М. Концептуальные модели нервной системы. М., 1976.

Серебренников Б.А. О ликвидации последствий культа личности Сталина в языкознании // Теоретические проблемы современного советского языкознания. М., 1964.

Серебренников Б.А. К проблеме сущности языка // Общее языкознание. Формы существования, функции, история языка. М., 1970.

Серебренников Б.А. Номинация и проблема выбора /7 Языковая номинация. М„ 1977.

Сеченов ИМ. Избранные произведения. М., 1953. Т. 1.

Сивуха ЕМ. смыслообразующая функция фонетической корерспонденции в научном тексте // Деривация в речевой деятельности. Пермь, 1990.

Сироткин А.С. Чем лучше мышлению вооружиться - жестом или словом // Вопросы философии. 1977. № 6.

Сиротко-Сибирский С.А. Смысловове содержание текста и его отражение в ключевых словах (на материале русских текстов публицистического стиля): Дис.... канд. филол. наук. Л., 1988

Слюсарева Н.А. Теория Ф. де Соссюра в свете современной лингвистики. М., 1975

Соколов А.Н. Внутренняя речь и мышление. М., 1968.

Соколов А.Н. Динамика и функции внутренней речи (скрытой артикуляции) в процессе мышления (По данным электрографии речевой мускулатуры) // Изв. Акад. пед. наук РСФСР. 1960. Вып. 113.

Солнцев В.М. Язык как системно-структурное образование. М., 1977.

Соссюр Ф. де Курс общей лингвистики // Соссюр Ф. де Труды по языкознанию. М., 1977.

Соссюр Ф. де. Курс общей лингвистики. М., 1979. Спиркин А.Г. Происхождение сознания. М., 1960.

Степанов Ю.С. Методы и принципы современной лингвистики. М., 1975. Степанов Ю.С. Принципы детерминизма в современном языкознании //

Ленинизм и теоретические проблемы языкознания. М., 1970. Степанов Ю.С. Семиотика. М., 1971. Степанов Ю.С, Эдельман Д.И. Семиологический принцип описания языка

// Принципы описания языков мира. М., 1976. Стернин И.А. Лексическое значение слова в речи. Воронеж, 1985. Тарасов Е.Ф. К построению теории речевой коммуникации // Сорокин Ю.А., Тарасов Е.Ф., Шахнарович A.M. Теоретические и прикладные проблемы речевого общения. М., 1979.

Тимофеев В.П. Диалектный словарь личности. Шадринск, 1971. Тинберген Н. Поведение животных. М., 1968. Тюхтин В., Пономарев Я. Отражение // Философская энциклопедия. М.,

1967. Т.4.

'Тюхтин B.C. Отражение и информация // Вопросы философии. 1967. №3. Уёмов А.И. Системный подход и общая теория систем. М., 1978. Уфимцева А.А. и др., Лингвистическая сущность и аспекты номинации //

Языковая номинация (Общие вопросы). М., 1977. Ушакова Т.Н. Функциональные структуры второй сигнальной системы. М.,

1979. Ушакова Т.Н., Павлова Н.Д., Зачесова И.А. Речь человека в общении. М.,

1989. Фабри К. Примечание редактора // Тинберген Н. Поведение животных. М.,

1968. Фирсов Л.А. Голосовое поведение у высших и низших обезьян // Вопросы

психологии. 1970. №2.

Фирсов Л.А. Поведение антропоидов в природных условиях. Л., 1977. Фирсов Л.А. Сравнение следового подражания со следовыми рефлексами у

шимпанзе // Вопросы антропологии. 1963. Вып.13. Фрумкина P.M. Цвет, смысл, сходство: Аспекты психолингвистичсского

анализа. М., 1984.

Фрумкина P.M. Психолингвистика. М., 2001.

Хомская Е.Д. Нейропсихологические аспекты изучения проблемы зрительного восприятия // Психологические исследования: Проблемы восприятия. М., 1976. Вып.6. Цветкова Л.С. Понимание и его нарушение при поражении мозга // Тезисы

докладов к 21 Межд. психолог, конгрессу. М., 1976 Цветкова Л.С. Процесс называния предмета и его нарушение // Вопросы

психологии. 1972. №4. Чейф У.Л. Значение и структура языка. М., 1975.

Черниговская Т.В., Деглин В.Л. Метафорическое и силлогическое мышление как проявление функциональной асимметрии мозга // Семантика пространства и пространство семантики / Труды по знаковым системам. Вып. 19. Тарту, 1986

Черниговская Т.В., Деглин В.Л., Меншуткин В.В. Функциональная специализация полушарий мозга и нейрофизиологические механизмы языковой компетенции // Докл. АН СССР. 1982. Т.267. №2.

Чуприкова Н.И. Теория отражения, высшая нервная деятельность мозга и осознанные ощущения человека// Вопросы психологии. 1980. №4.

Шабес В.Я. Событие и текст. М., 1989.

Шахнарович A.M. Психолингвистические проблемы овладения общением в онтогенезе // Сорокин Ю.А., Тарасов Е.Ф., Шахнарович A.M. Теоретические и прикладные проблемы речевого общения. М., 1979.

Шварцкопф Б.С. Проблема индивидуальных и групповых оценок речи // Актуальные проблемы культуры речи. М., 1970

Шорохова Е.В. Учение И.П. Павлова о высшей нервной деятельности и его значение для психологии мышления // Исследования мышелния в со-ветсвой психологии. М., 1966.

Шорохова Е.В., Каганов В.М. Философские проблемы психологии // Философские вопросы высшей нервной деятельности и психологии. М., 1963.

Шубин Э.П. Языковая коммуникация в свете обучения иностранным языкам. М„ 1972.

Щерба Л.В. О трояком аспекте языковых явлений и об эксперименте в языкознании // Изв. АН СССР. М., 1931.

Щерба Л.В. Языковая система и речевая деятельность. Л., 1974.

Эйнштейн А. Физика и реальность. М., 1965

Якобсон P.O. Итоги девятого конгресса лингвистов // Новое в лингвистике. М., 1965. Вып. 4.

Cofer Ch., Foley J. Mediated generalization and the interpretation of verbal behavior: 1. Prolegomena // Psychological Review. 1942. Vol. 49.

Collingwood R. The idea of history. New York; Oxford, 1946.

Coward R., Ellis J. Language and materialism. London, 1977.

Fonagy I. Die Metaphern in der Phonetik. The Hague, 1963.

Gardner R., Gardner B. Teaching sign language to a chimpanzee // Science. 1969. 165. Vol.1.

Goldstein K. Language and Language disturbances. N.Y. 1948.

Hengstnberg H.E. Zur Revision der menschlichen Natur // Philosophia naturalis. Meisenheim, 1973. Bd. 14. Heft 1.

Herdan G. Quantitative linguistics. London, 1964.

Hunt E.B. Artificial intelligens. N.Y.; San Francisco; London, 1975.

Jakobsen C.F. Studies of cerebral function in primates // Сотр. Psycho!. Monogr. 1936, 13.

Kintsch W. The representation of meaning in memory. Hill-Side (N.J.), 1974.

Le NyJ.-F. Semantique et psychologie // Languages. 1975. № 40.

Lemaitre A. Observations sur le langage interieur des enfant. Archives de

Psychologie. 1905. 4. Uebennan Ph. The philogeny of language // Now Animals Communicate / Ed. by

Th. A. Sebeok. Bloomington; London, 1977. Pastemack G. Interpretation. Munchen, 1979.

I'aulhan Fr. Qu'est-ce que le sens des mots // J. de Psychologie. 1928. Vol. 15. I'avio A. Imagery and synchronic ideation // Abstract Guide of the XXth

International Congress of Psychology. Tokyo, 1972. Premak D. The educationof Sarah: a chimpanzee learns the language //

Psychology Today. 1970, 4. Ri'vi'sz G. Ursprung der Sprache.Bern, 1946. Rosch E. Human Categorization // Studies in Cross-Cultural Psychology. 1977.

Vol. 1.

Russell D.H. The dynamics of reading. Waltham (Mass.). 1970. Sebeok Th.A. Studies in semiotics. Contribution to the doctrine of sings. Indiana

University. Lisse, 1976.

Shoemaker S. Functionalism and qualia // Readings in philosophy 1980 Stellar D. Animal behavior. Sec. cd. Foundation of Modern Biological Series.

University of Pennsilvania, 1964.

Учебное пособие

Седов Константин Федорович

ОБЩАЯ ПСИХОЛИНГВИСТИКА ХРЕСТОМАТИЯ

Технический редактор Н.В. Пушковский

Изд. лиц. ЛП №065483 от 28.10.97 Подписано в печать 07.11.03.

Формат 84x108 1/32. Бумага офсетная. Гарнитура Times. Печать офсетная. Усл. псч. л. 10. Уч.-изд. л. 20. Тираж 2000 экз. Заказ № 658.

Издательство «Лабиринт-МП».

125183, Москва, а/я. 81

Отпечатано с готовых диапозитивов в ООО

«Типография профсоюзов Профиздат».

109, Москва, Крутицкий вал, 18

⇐ Предыдущая 8 9 10 11 12 13 14 15 1617