Семинар 6. Вкусовая и обонятельная сенсорные системы

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2

Вопросы для обсуждения:

1. Нейронные механизмы переработки информации в обонятельной сенсорной системе.

2. Лимбическая система и работа обонятельного анализатора.

3. Нейронные механизмы переработки информации во вкусовой сенсорной системе.

4. Развитие обоняния и вкуса в филогенезе.

5. Значения этих видов чувствительности в адаптации организма к внешней среде.

6. Вкусовые ощущения и развитие общих ощущений голода и жажды

Словарь терминов: обоняние, вкус, ароматерапия, феромоны.

Список вопросов для самопроверки:

1. Как устроены органы обоняния и вкуса?

2. Каковы механизмы обработки информации от вкусовых и обонятельных рецепторов в головном мозге?

3. Каково участие нейронов обонятельной системы в рефлекторном поведении?

Задание для индивидуальной работы (реферат, доклад,

презентация):

1. Генетическая основа и индивидуальные различия вкусовой чувствительности.

2. Ароматерапия.

3. Коррекция поведения с помощью феромонов.

РАЗДЕЛ III. Физиология ВНД

Семинар 1. Рефлекторные основы поведения

Вопросы для обсуждения:

1. Классификация безусловных рефлексов.

2. Безусловные рефлексы в структуре поведения животных и человека.

3. Безусловные рефлексы и инстинкты.

4. Механизм запуска безусловных рефлексов.

5. Безусловные рефлексы и потребности человека.

Классификация врожденных форм поведения. Таксисы. Безусловные рефлексы. Их классификация. Ориентировочный рефлекс со свойствами безусловного и условного рефлекса. Инстинктивные формы поведения.

Словарь терминов: рефлекс; инстинкт; поведение; потребность.

Список вопросов для самопроверки:

1. Понятие о врожденной деятельности организма.

2. Морфофункциональная основа безусловно–рефлекторной деятельности.

3. Каковы условия реализации безусловного рефлекса?

4. Каково значение безусловных рефлексов для развития ВНД человека?

5. Представление о развитии инстинктивного поведения.

Задание для индивидуальной работы (реферат, доклад,

презентация):

1. Безусловные рефлексы человека.

2. Инстинктивное поведение в жизни человека.

Семинар 2. Научение как основа изменения врожденных форм поведения и формирования индивидуального поведения Формы научения и память. Виды и механизмы памяти

Вопросы для обсуждения:

1. Формы индивидуального обучения.

2. Развитие памяти в филогенезе.

3. Факторы, влияющие на формирование памяти.

4. Классификация памяти. Кратковременная и долговременная память.

5. Структуры головного мозга, обеспечивающие формирование памяти.

6. Методы изучения памяти.

Словарь терминов: обучение; память; энграмма; амнезия.

Список вопросов для самопроверки:

1. Классификация форм обучения.

2. Каковы основные формы биологической памяти?

3. В чем суть временной организации памяти?

4. Учение А. А. Ухтомского о хронотопе.

5. Что такое импульсная реверберация?

6. Что такое консолидация энграмм памяти?

7. Нейромедиаторные системы и память.

8. Что такое информационные макромолекулы?

9. Что такое нейропептиды?

Задание для индивидуальной работы (реферат, доклад,

презентация):

1. Тренировка памяти.

2. Нарушения памяти и его причины.

Семинар 3. Условно–рефлекторная деятельность и механизмы ее формирования

Вопросы для обсуждения:

1. Классификация условных рефлексов.

2. Условные рефлексы на время.

3. Модель образования условных рефлексов.

4. Приемы выработки условных рефлексов.

5. Условные и безусловные стимулы.

6. Динамика развития условных рефлексов.

7. Угасание условных рефлексов и центральное торможение.

8. Условные рефлексы и уровень адаптации организмов.

9. Условные рефлексы у человека и животных.

Словарь терминов: безусловный раздражитель; условный раздражитель; угасание; центральное торможение.

Список вопросов для самопроверки:

1. Эволюция условно–рефлекторного поведения.

2. Классификация условных рефлексов.

3. Условия образования условных рефлексов.

4. Каковы основные перестройки активности нейронов в процессе условно–рефлекторной деятельности?

5. Каковы внутрикорковые механизмы временных связей?

6. В чем состоят основные теории торможения условных рефлексов?

Задание для индивидуальной работы (реферат, доклад,

презентация):

1. Классические и инструментальные условные рефлексы.

2. Условные рефлексы и жизненный опыт человека.

Семинар 4. Потребности, мотивации и эмоции

Вопросы для обсуждения:

1. Классификация потребностей.

2. Специфика и соотношение человеческих потребностей.

3. Механизмы развития потребностей.

4. Структуры головного мозга, регулирующие потребности.

5. Мотивация и ее развитие. Доминирующая мотивация.

6. Учение А.А.Ухтомского о доминанте.

7. Свойства доминирующей мотивации.

8. Доминанта в структуре поведения.

9. Функции эмоций.

10. Физиологические проявления эмоций.

11. Лимбическая система головного мозга.

12. Нейрохимия эмоциональных состояний.

13. Факторы, влияющие на развитие эмоций.

14. Индивидуальные особенности проявления эмоций.

Словарь терминов: потребность, гомеостаз, гипоталамус, мотивация, очаг возбуждения, вектор поведения, эмоция, лимбическая система, эмоциональное состояние, аффект, эмоциональная асимметрия мозга.

Список вопросов для самопроверки:

1. Каково значение потребностей для живых организмов?

2. Каковы механизмы развития потребностей?

3. Классификация потребностей.

4. Значение центров гипоталамуса для регуляции биологических потребностей.

5. Какие факторы влияют на развитие социальных и идеальных потребностей?

6. Механизм развития мотиваций. Фазы мотивации.

7. Каковы общие свойства различных видов мотиваций?

8. Каковы свойства доминирующей мотивации?

9. Доминирующая мотивация и поведение.

10. Теории физиологических мотиваций.

11. Что такое эмоции?

12. Каковы функции эмоций?

13. Классификация эмоций.

14. Чем эмоции отличаются от мотиваций?

15. Эмоциональное состояние и эмоциональное выражение.

16. Нейроанатомия эмоций.

17. Нейрохимия эмоций.

Задание для индивидуальной работы (реферат, доклад,

презентация):

1. Социальные потребности человека.

2. Духовные потребности человека.

3. Индивидуальные особенности проявления эмоций.

Семинар 5. Структура и этапы формирования целенаправленного поведения

Вопросы для обсуждения:

1. Рассудочная деятельность животных и абстрактное мышление человека.

2. Теория функциональных систем П.К. Анохина.

3. Понятие афферентного синтеза.

4. Формирование акцептора результатов действия.

5. Понятие эфферентного синтеза.

6. Механизмы саморегуляции и обратной связи в нервной системе.

Словарь терминов: рассудочная деятельность. функциональная система, афферентный синтез, эфферентный синтез, акцептор результатов действия.

Список вопросов для самопроверки:

1. Что такое функциональная система?

2. В чем заключается динамический характер функциональной системы?

3. Функциональная система в структуре поведенческого акта.

4. Поведение в вероятностной среде.

Задание для индивидуальной работы (реферат, доклад,

презентация):

1. Ассоциативные системы мозга и программирование поведения.

2. Функциональная структура поведенческого акта (по Батуеву А.С.).

Семинар 6. Особенности высшей нервной деятельности человека

Вопросы для обсуждения:

1. Дифференцировка в работе больших полушарий.

2. Первая и вторая сигнальные системы.

3. Речь и ее функции.

4. Роль левого полушария в обеспечении речи.

5. Расстройства речи.

6. Вербальный и невербальный интеллект.

Словарь терминов: сигнальная система, речь, вербальный интеллект, невербальный интеллект.

Список вопросов для самопроверки:

1. Каковы особенности ВНД человека?

2. Значение второй сигнальной системы для интегративной деятельности мозга.

3. Функции речи.

4. Речевые функции полушарий и методы их исследований.

5. Какова структура процесса мышления?

Задание для индивидуальной работы (реферат, доклад,

презентация):

1. Общие типы высшей нервной деятельности и специально человеческие: художники и мыслители (по И.П.Павлову).

2. Исследование индивидуальности в школе Б.М. Теплова и В.Д. Небылицина.

3. Связь свойств нервной системы с тревожностью, интроверсией, нейротизмом, экстраверсией.

4. Генотип фенотип в проявлениях высшей нервной деятельности человека.

⇐ Предыдущая 12