Социально-коммуникативное развития ребёнка 5-6 лет

⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 5Следующая ⇒

Показатели	Основные характеристики развития ребёнка
	Овладевает основными культурными способами деятельности	Способен к самостоятельности, целенаправленности, саморегуляции собственных действий	Проявляет эмоциональную отзывчивость и сопережевание	Сформирована позитивная установка к различным видам труда и творчества
	Оценка педагога	Оценка родителей	Оценка педагога	Оценка родителей	Оценка педагога	Оценка родителей	Оценка педагога	Оценка родителей
Использует вежливые слова в общении со сверстниками
Замечает и устраняет непорядок в своём внешнем виде
Соблюдает правила безопасности жизнедеятельности человека во время игр в группе и на прогулочном участке детского сада
Предлагает варианты развития сюжета игры
Позитивно взаимодействует со сверстниками во время игры
Высказывает свою точку зрения
Выдерживает принятую роль, заканчивает игру
Определяет порядок и рациональные способы выполнения совместных действий со сверстниками (устанавливает очерёдность, порядок действий и др.)
Понимает настроение, предлагает помощь
Способен оценивать свои поступки и поступки сверстников
Проявляет инициативу при выполнеии различных видов труда
Способен достичь конечного результата, довести дело до конца
Средний балл

Познавательное развитие ребёнка 5-6 лет

Показатели	Основные характеристики развития ребёнка
	Проявляет любозна- тельность и познава- тельную активность. Проявляет познава- тельные эмоции	Участвует в познава- тельно-исследователь- ской деятельности: : экспериментирование, моделирование, проектная деятель- ность, исследователь- ская, коллекциониро- вание	Обладает начальными сведениями
	Оценка педагога	Оценка родителей	Оценка педагога	Оценка родителей	Оценка педагога	Оценка родителей
Задаёт познавательные вопросы на разные темы
Пытается найти ответы на вопросы
Проявляет активность в познавательной деятельности(предлагает варианты решения проблемы, обсуждает со сверстниками)
В решении познавательных задач выдвигает гипотезу, обсуждает со сверстниками
Проявляет эмоции удивления, сомнения, любопытства, огорчения, восторга при неожиданных открытиях
Способен достаточно длительное время заниматься познавательной деятельностью (экспериментирование, моделирование, коллекционирование и др.)
Учитывает предложения взрослых и сверстников в решении познавательных задач
Способен делать умозаключения по результатам экспериментирования
Ориентируется в планах, схемах, находит заданное место в группе, на прогулочном участке
Использует разные способы и средства в экспериментально- поисковой деятельности, показанные взрослым
Высказывает догадки, выдвигает гипотезы
О себе	Проявляет качества, связанные с взрослением (ответственность за младших, уважение к старшим, уважение к противоположному полу среди сверстников)
Называет свои фамилию, имя, отчество; имена и отчество родителей

О природном мире	Называет текущий день недели. Определяет утро, день., вечер, ночь, имеет представление о смене частей суток
Имеет представление о значении воды, воздуха для человека, животных и растений
Бережно относится к природе
О социальном мире	Может рассказать о своём родном городе, селе, назвать улицу, на которой живёт
Знает и называет свою страну, её столицу
Знает семейные праздники и традиции, государственные праздники
Матема тика	Может считать и отсчитывать в пределах до 10 (прямой и обратный счёт), отвечать на вопрос «сколько всего»
Правильно пользуется количественными и порядковыми числительными (в пределах10), отвечает на вопросы: «Сколько? Который по счёту? »
Уравнивает неравные группы предметов двумя способами (удаление и добавление)
Сравнивает предметы по длине, ширине, высоте; проверяет точность путём наложения и приложения
Размещает предметы различной величине в порядке возрастания, убывания их длины, ширины, высоты, толщины
Знает некоторы особенности геометрических фигур (количество углов, сторон, равенство и неравенство сторон) и соотношение их с предметами ближайшего окружения
Конструирование	Конструирует по собственному замыслу и по схеме, рисунку
Владеет простыми способами конструирования объёмных предметов
Видит в одной и той же конфигурации природного материала разные образы
Средний балл

Речевое развитие ребёнка 5-6 лет

Показатели	Основные характеристики развития ребёнка
	Речь как средство коммуникации	Речь как освоение системы родного языка	Восприятие художественной литературы
	Оценка педагога	Оценка родителей	Оценка педагога	Оценка родителей	Оценка педагога	Оценка родителей
Договаривается с помощью речи с партнёрами по взаимодействию, учитывая их желания и мнения
Стремится сделать свои высказывания понятными для собеседования с помощью вербальных способов
В общении со взрослыми и сверстниками сочетает диалогическую и монологическую речь
Инициирует общение со взрослыми и сверстниками в разных видах деятельности
Способен улаживать конфликты с помощью речи (убеждать, доказывать, объяснять)
Согласовывать слова во времени, роде, числе, падеже
Воспроизводит события, истории в правильной логической последовательности, используя сложноподчинённые предложения
Употребляет обобщающие слова
Употребляет синонимы, антонимы
Правильно произносит все звуки
Способен слышать звуки в словах, определять их позицию в слове
Различает произведения по жанрам (сказка, рассказ, стихотворение)
Способен оценить поступки героев произведения
Средний балл

Художественно-эстетическое развитие ребёнка 5-6 лет

Показатели	Основные характеристики развития ребёнка
	Проявляет интерес и самостоятельность к изобразительной, конструктированной, художественной деятельности	Создаёт новый продукт деятельности	Включается во взаимодействие со взрослыми в ходе продуктивной деятельности	Обладает начальными представлениями о способах продуктивной деятельности
	Оценка педагога	Оценка родителей	Оценка педагога	Оценка родителей	Оценка педагога	Оценка родителей	Оценка педагога	Оценка родителей
Выбирает вид продуктивной деятельности, замысел, материалы, партнёров по работе
С увлечением занимается продуктивной деятельностью продолжительное время
Участвует в экспериментировании, инициирует экспериментирование с изобразительными материалами
Создаёт новые комбинации са счёт сочетания способов и средств
Украшает самостоятельно созданные игрушки и предметы
Использует созданные продукты в деятельности
Проявляет инициативу по поводу замысла деятельности
Участвует в изготовлении коллективных работ со взрослыми и детьми
Доводит замысел до конца
Бережноиотносится к продуктам деятельности
Рисование	Передаёт форму, строение, цвет, характерные особенности, пропорции предметов
Смешивает краски для получения новых оттенков
Использует разнообразные материалы
Создаёт сюжет, объединяя в рисунке несколько объектов
Использует элементы разных видов декоративно- прикладного искусства
Лепка	Лепит предметы, используя разные способы (пластический, конструктивный, комбинированный)
Пользуется стекой, наносит рисунок на поделку
Создаёт сюжетные композиции
Апплика ция	Разрезает полоску на одинаковые прямоугольники, квадраты, срезает углы
Вырезает симметричные предметы из бумаги, сложенной пополам, гармошкой
Владеет разными способами вырезывания: скругление углов, разрезание, симметричное вырезывание, силуэтное и др.
Изображает предметы и создаёт сюжетные композиции
Аккуратно наклеивает изображение на лист
Конструирование	Создаёт постройки для игр из строительного материала
Создаёт поделки из природного материала, бумаги
Средний балл

Выводы: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

⇐ Предыдущая 1 2 345 Следующая ⇒