ПЕРЕЧЕНЬ РЕСУРСОВ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННОЙ СЕТИ «ИНТЕРНЕТ»

⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 6Следующая ⇒

1. http: //www.philosophy.ru/library/stepin/

2. http: //www.galactic.org.ua/Biblio/

3. http: //www.science-time.com/princip-neopredelennosti-geizenberga.html

4. http: //vbvvbv.narod.ru/guotes.html

5. http: //elementy.ru/

6. http: //www.krugosvet.ru/enc/nauka_i_tehnika/

7. http: //e-science.ru

8. http: //www.benran.ru/

9. http: //www.en.edu.ru

10. http: //naturalscience.ru/

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ

ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Практическое занятие по теме 1.

Культурология как наука, ее функции, виды и типы (ОК-2, 6)

Вопросы для обсуждения

1. Специфика культурологического знания. Роль культурологического знания и мышления в жизни общества и личности.

2. Сущность культуры. Культура как целостность.

3. Структура культуры.

4. Основные функции культуры.

Рекомендуемая литература:

1. Белик А. А. Культурология. Антропологические теории культуры. — М., 2000.

2. Гуревич П. С. Культурология. — 1999.

3. Ерасов Б. Г. Социальная культурология. — М.: 1998.

4. Есин А. Б. Основные понятия культурологии в систематическом изложении. — Учеб. пособие. — М., 1999.

5. Ионин Л. Г. Социология культуры. — М., 1998.

6. Клакхон К. Зеркало для человека. Введение в антропологию. — СПб., 1998.

7. Философия культуры. Становление и развитие. — СПб., 1998. Вопросы для самопроверки

1. Когда появился термин “культура” в его современном значении?

2. Какие взаимоотношения существуют между материальной и духовной культурой?

3. Как связаны между собой культура и цивилизация?

4. Кто из ученых ввел в научный оборот термин “культурология”?

5. Как происходит развитие культуры?

Практическое занятие по теме 2.

Динамика развития и функционирования культуры (ОК-2, 6)

1. Биогенный период в развитии культуры.

2. Роль семьи, первобытной религии и искусства в формировании культуры.

3. Памятники первобытной культуры.

4. Культура в мифологической картине мира.

Темы рефератов и сообщений

1. Способы и формы становления первобытной культуры

2. Роль языка в возникновении культуры.

3. Роль совместного образа жизни и трудовой деятельности в возникновении культуры.

Рекомендуемая литература:

1. Кассирер Э. Опыт о человеке. Введение в философию человеческой культуры // Мир философии. - М., 1991. - Т. 2.

2. Категории и понятия теории культуры. - М., 1985.

3. Кребер А., Клакхон С. Культура. Критический анализ концепций и дефиниций. - М., 1992.

4. Культура, человек и картина мира. - М., 1987.

Практическое занятие по теме 4.

Особенности европейской культуры от средневековья до наших дней (2ч) (ОК-2, 6)

Вопросы для обсуждения

1. Культура варварских народов в эпоху раннего средневековья. Скандинавская мифология и поэзия.

2. Античное наследие в средние века. Латинская образованность и университеты. Схоластика.

3. Жанры средневековой литературы. Лирика провансальских трубадуров. Рыцарский роман. Городская сатира.

4. Византия: вехи истории и культурного развития.

5. Особенности западного и восточного средневекового искусства (Европа и Византия).

6. Влияние христианства на развитие русской культуры.

7. Основные виды и жанры культуры Средневековой Руси.

Темы рефератов и сообщений

1. " Каролингское возрождение" IX в.

2. Арабо-мусульманское влияние на культуру Западной Европы.

3. Поэзия вагантов.

4. Франсуа Вийон - последний поэт средневековья.

5. Школа и образование в Византии.

6. Возникновение византийской иконописи.

7. Библия - величайший памятник мировой истории и культуры.

8. Письменные памятники культуры Древней Руси.

9. Духовная культура Средневековой Руси.

Рекомендуемая литература:

1. Гуревич А.Я. Категории средневековой культуры. М., 1984.

2. Гуревич А.Я. Средневековый мир: культура безмолвствующего большинства. 1990.

3. Забияко А.П. История древнерусской культуры. М., 1995.

4. Зарубежная литература средних веков: Хрестоматия. М., 1974-1975. Т. 1, 2.

5. История всемирной литературы. М., 1984. Т. 2.

6. Клибанов А.И.Духовная культура Средневековой Руси. М., 1994.

7. Культура Византии. М., 1984-1991. Т. 1-3.

8. Ле Гофф Ж. Цивилизация средневекового Запада. М., 1992.

9. Любимов Л. Искусство Западной Европы. М., 1992.

10. Маркова А. Н. Культурология. М., 1995.

11. Поляковская М. А., ЧекаловаА.А. Византия: быт и нравы. Свердловск, 1989.

12. Радугин А. А. Культурология. М., 1997.

13. Средневековая Европа глазами современников и историков: Книга для чтения: В 5 ч. М., 1995. Ч. 1-5.

14. Свенцицкая И. С. Раннее христианство: страницы истории. М., 1987.

15. Тальберг Н. История христианской церкви. СПб., 1991.

16. Удальцова 3. В. Византийская культура. М., 1988.

17. Уколова В. И. Античное наследие и культура раннего средневековья. М., 1989.

18. Ястребицкая А. Л. Средневековая культура и город в новой исторической науке. М., 1992.

Практическое занятие по теме 4.

Особенности европейской культуры от средневековья до наших дней (2ч) (ОК-2, 6)

Вопросы для обсуждения

1. Предпосылки и основные черты Возрождения в Италии. Периодизация итальянского Ренессанса.

2. Философские и эстетические идеи итальянских гуманистов XIV-XVI вв.

3. Северное Возрождение.

4. Протестантизм как обновленное христианство. Люди и идеи Реформации.

5. Становление национальных европейских литератур.

6. Философские, политические, эстетические идеи русской культуры времени Московского царства.

7. Становление культуры буржуазного общества. Рационализация мышления и научная революция XVII в.

8. Классицизм и барокко в европейской культуре XVII в.

9. Философские и политические идеи эпохи Просвещения. Особенности английского и французского просветительства. Идеологи Просвещения.

10. Основные направления в европейской культуре XVIII вв.

11. Своеобразие русского Просвещения. Просветители XVIII века и их роль в истории культуры России.

Учебно-методические указания по подготовке и сдаче зачета

Контроль успеваемости и качества подготовки обучающихся подразделяется на текущий контроль и промежуточную аттестацию.

Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов учебных занятий в форме, избранной преподавателем или предусмотренной тематическим планом. Результаты текущего контроля отражаются в журналах учета учебных занятий и используются для оперативного управления образовательным процессом.

Промежуточная аттестация успеваемости и качества подготовки обучающихся предназначена для определения степени достижения учебных целей по дисциплине и проводится в форме экзамена (зачёта).

Ззачет по дисциплине предусмотрен учебным планом и является формой промежуточной аттестации. Он проводится в один этап в течение одного дня. Основной формой проведения экзамена (зачета) является опрос по теоретическим вопросам методом собеседования.

Цели зачета и решаемые им задачи:

- проверить степень усвоения обучающимися учебного материала по дисциплине;

- оценить уровень полученных знаний в объеме требований учебной программы;

- оценить развитие навыков творческого применения основных теоретических положений в повседневной практической деятельности;

- оценить умения логически строго излагать свои мысли, правильно строить ответы на поставленные вопросы, выделять главное и делать выводы;

- определить оптимальное соотношение лекций и практических занятий по дисциплине, эффективность выбранного графика прохождения и методического сопровождения учебной дисциплины;

- определить соответствие образовательного процесса требованиям руководящих документов, выявить имеющиеся недостатки и выработать предложения по совершенствованию его содержания, организации и ведения.

Зачет проводится в дни и часы, отведенные расписанием занятий для изучения дисциплины. Экзамен (зачет) принимается лектором данного потока, который отвечает за организацию подготовки и проведение экзамена (зачета).

К экзамену (зачету) допускаются обучающиеся, выполнившие все требования учебной программы по дисциплине

Обучающиеся к зачету готовятся самостоятельно. Подготовка заключается в изучении программного материала дисциплины с использованием личных записей, сделанных в рабочих тетрадях, и рекомендованной в процессе изучения дисциплины литературы. При необходимости обучающиеся обращаются за консультацией к преподавателю, ведущему данную дисциплину.

Зачет проводится в аудитории, определенной учебным расписанием. В день проведения зачета по учебной дисциплине учебная группа прибывает к месту проведения зачета за 5-10 минут до его начала.

Преподаватель убеждается в готовности обучающихся к зачету и доводит до них порядок его проведения. Для собеседования в аудиторию приглашаются 4-5 человек.

Преподаватель, заслушав доклад, задает при необходимости, дополнительные (уточняющие) вопросы, оценивает знания обучающегося в соответствии с критериями, принятыми в вузе, объявляет оценку и разрешает обучающемуся выйти из аудитории.

Темы рефератов и сообщений

1. Литературное новаторство Данте и Петрарки.

2. " Утопия" Т. Мора.

3. Титаны высокого Возрождения.

4. Контрреформация в Европе: инквизиция против гуманизма.

5. Основные идеи русской публицистики в XVI в. Ереси.

6. Святость и святые на Руси.

7. Становление культуры буржуазного общества. Рационализация мышления и научная революция XVII в.

8. Классицизм и барокко в европейской культуре XVII в.

10. Основные направления в европейской культуре XVIII вв.

11. Своеобразие русского Просвещения. Просветители XVIII века и их роль в истории культуры России.

12. Музыкальное искусство XVII-XVIII вв. (выбор темы по согласованию с преподавателем).

13. Творчество Д. Дефо и Дж. Свифта.

14. Поэзия Р. Бернса.

15. Выдающиеся деятели западноевропейской культуры XVII - XVIII вв. (выбор темы по согласованию с преподавателем).

16. Церковный раскол в России (XVII в.) и его историко-культурное значение.

17. Русская литература классицизма.

18. Русская художественная культура XVIII в. (музыка, живопись, театр).

Рекомендуемая литература:

1. Культурология: учебник для бакалавров / под ред. Ю. Н. Солонина, М. С. Кагана. - М.: Издательство Юрайт, 2012. - 566 с. - Серия: Бакалавр

2. Арган Дж. История итальянского искусства. М., 1990.

3. Баткин Л.М. Итальянское Возрождение в поисках индивидуальности. М., 1989.

4. Баткин Л.М. Итальянское Возрождение. Проблемы и люди. М., 1995

5. Бенеш О. Северное Возрождение. М., 1973.

6. Буркхард Я. Культура Возрождения в Италии. М., 1996.

7. Буганов В.И., Богданова А.П. Бунтари и правдоискатели в русской православной церкви. М., 1991. Гл.1 -3.

8. Возрождение: культура, образование, общественная мысль. Иваново, 1985.

9. Клибанов А.И. Реформационные движения в России в XIV - I пол. XVI вв. М., 1969.

10. Лосев А. Ф. Эстетика Возрождения. М., 1982.

11. Маркова А. Н. Культурология. М., 1995.

12. Радугин А.А. Культурология. М., 1997.

13. Ревякина Н.В. Гуманистическое воспитание в Италии XIV-XV вв. Иваново, 1993.

14. Ревуненкова Н.В. Ренессанское свободомыслие и Реформация. М., 1988.

15. Рутенбург В. И. Титаны высокого Возрождения. СПб., 1991.

16. Федотов Г. Святые Древней Руси. М., 1990.

17. Хейзинга Й. Осень средневековья. М., 1988.

⇐ Предыдущая 1 2 345 6 Следующая ⇒