Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии 


ОБЪЕМ ПРАКТИКИ И ВИДЫ РАБОТЫ




Общая трудоемкость практики составляет 3 зачетных единиц, 108 академических часов.

Вид работы Всего часов
Практические работы (всего), в том числе:
Изучение документов, регламентирующих работу психолога и социального педагога.Изучение материально-технического оснащения кабинета психолога и социального педагога.
Изучение и освоение основных видов деятельности психолога и социального педагога с категорией клиентов (психодиагностическое обследование, комплектование групп, планирование, подготовка и проведение индивидуальных и групповых видов занятий, ведение документации, формы отчетности).
Наблюдение, фиксирование в дневнике практики индивидуального занятия психолога и социального педагога с клиентом
Наблюдение, фиксирование в дневнике практики группового занятия психолога и социального педагога в учреждении
Проведение пробных индивидуальных занятий (консультаций) по 15-20 минут под руководством психолога и социального педагога
Проведение анкетирования. Обработка данных
Социально-педагогическая технология частного типа по оказанию помощи клиенту, критерии оценки
Проведение психологического обследования, интерпретация полученных результатов, составление перспективного плана коррекционных (развивающих) мероприятий
Составление психолого-педагогической характеристики клиента, семьи, коллектива
Наблюдение, выявление возрастных и индивидуальных особенностей, фиксирование их в дневниках практики.
Проведение индивидуальных и групповых занятий в соответствии договоренностью с администрацией и руководителем практики. Для проведения занятия иметь конспект, соответствующий плану профилактической (коррекционно-развивающей) работы, тему занятия, с правильно подобранным материалом, выделенными целями, задачами, этапами работы.
Проведение профилактического мероприятия
Проведение консультаций
Самостоятельная работа студента (СРС), в том числе:
Подготовка конспектов занятий
Подбор комплекса диагностических методик
Подготовка методических материалов для кабинета психолога и социального педагога
Оформление отчетной документации
Вид промежуточной аттестации   нет
ИТОГО: Общая трудоемкость час.
Зач. ед.

СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ

1. Во время прохождения учебно-исследовательской практики со студентами проводятся организационные и учебные занятия. Учебные занятия строятся преимущественно на основе интерактивных технологий (обсуждения, дискуссии, деловые игры, тренинги и т.п.).

2. Студенты в собственной практической деятельности используют разнообразные научно-исследовательские и психолого-педагогические технологии: диагностический инструментарий, ролевые и деловые игры, тренинговые формы работы, развивающие занятия, дискуссии, различные формы просветительской деятельности (лекции, беседы и т.д.).

В рамках практики студенты овладевают умениями и навыками профессионального общения и знакомятся с профессиональной деятельностью практического психолога и социального педагога образовательного учреждения.

Образовательные технологии, используемые на практике:

- наблюдение за работой социального педагога и психолога, анализ и обобщение передового педагогического опыта;

- составление планов-конспектов индивидуальных и групповых занятий;

- изучение психологического и социального развития каждого воспитанника группы и коллектива в целом;

- углубление и закрепление теоретических знаний, применение в учебно-воспитательной работе с детьми;

- развитие умений самостоятельной социально-педагогической деятельности в качестве помощника социального педагога, психолога;

- формирование приемов владения аудиторией; освоение форм и методов работы с детьми, в том числе испытывающими затруднения в социализации и адаптации;

- развитие умений студентов выявлять, анализировать и преодолевать собственные педагогические затруднения.

2.7.1. Содержание разделов (этапов) практики

Этапы практики:

Подготовительный этап:

На данном этапе определяются:

- знакомство с рабочей программой практики, общей целью и конкретными задачами практики,

- выбираются наиболее эффективные методы и приемы анализа научного материала,

- определяется база прохождения практики, осуществляется распределение по объектам студентов.

Основной этап: осуществляются: знакомство с администрацией баз практики, консультации с научным руководителем по ходу выполнения индивидуального плана; выполнение задач, отраженных в индивидуальном плане и рабочей программе.

Заключительный этап: конференция с отчетом студентов о проделанной работе, предоставление на кафедру отчетов, дневников, статей. Утверждение отчетов на заседании кафедры.

Содержание разделов практики

Этап 1. Установочная конференция.

Компетенции, формируемые в результате изучения темы № 1: (ПСК-3.7),(ПСК-3.8), (СК-4).

Подготовка и проведение установочной конференции. Участие студентов в конференции.

Этап 2. Подготовка диагностического инструментария к заданиям по практике.

Компетенции, формируемые в результате изучения темы № 2: (ПСК-3.7), (ПСК-3.8), (СК-4).

Проверка диагностического инструментария у студентов которые проходят практику.

Этап 3. Знакомство со спецификой работы учреждения

Компетенции, формируемые в результате изучения темы № 3: (ПСК-3.7),(ПСК-3.8), (СК-4).

Зафиксировать в дневнике полученные сведения: структура учреждения; нормативно-правовая база; специалисты учреждения; направление деятельности; формы и методы работы; контингент детей.

Этап 4. Знакомство со спецификой работы специалистов в различных учреждениях.

Компетенции, формируемые в результате изучения темы № 4: (ПСК-3.7),(ПСК-3.8), (СК-4).

Зафиксировать в дневнике сведения: о должностных обязанностях; о нормативно-правовых документах специалиста; о планах работы; об особенностях работы специалиста; о категории лиц, с которыми он работает, об их индивидуальных, возрастных и психологических особенностях; об основных проблемах: социально- педагогических, социально-психологических, социально-экономических, социально- медицинских, которые решает данное учреждение.

Этап 5. Составление индивидуального плана работы в базовом учреждении. Определение порядка и сроков выполнения заданий.

Компетенции, формируемые в результате изучения темы № 5: (ПСК-3.7),(ПСК-3.8), (СК-4).

Записать в дневник план работы с указанием сроков выполнения.

Этап 6. Комплексное изучение личности клиента.

Компетенции, формируемые в результате изучения темы № 6: (ПСК-3.7),(ПСК-3.8), (СК-4).

Привести в дневнике: перечень изученных документов, имеющихся в учреждении; выявленные проблемы клиента; диагностическое исследование и выявленные причины возникновения социальных, психологических, эмоциональных проблем.

Проверка диагностического материала.

Этап 7. Обработка диагностического материала. Составление социального портрета, характеристики.

Компетенции, формируемые в результате изучения темы № 7:(ПСК-3.7),(ПСК-3.8), (СК-4).

Отразить в дневнике практики: особенности поведения клиента; поведение: по отношению к другим людям; в психологически значимых ситуациях; в основной деятельности (учебной, игровой, трудовой и др.); поведенческие проявления по отношению к самому себе.

Этап 8. Анализ и самоанализ собственной деятельности студента.

Компетенции, формируемые в результате изучения темы № 8: (ПСК-3.7),(ПСК-3.8), (СК-4).

Студент приходит на собеседование к руководителю практики. Руководитель практики проверяет ведение дневника практики.

Этап 9. Проведение беседы (анкетирования), выявляющих интересы и увлечения клиента.

Компетенции, формируемые в результате изучения темы № 9 : (ПСК-3.7),(ПСК-3.8), (СК-4).

Проверка дневника практик. Зафиксировать в дневнике практики данные, полученные в беседе или при анкетировании.

Этап 10.Активное участие во всех социально-педагогических мероприятиях, проводимых социальным педагогом или специалистом социального учреждения.

Компетенции, формируемые в результате изучения темы № 10: (ПСК-3.7),(ПСК-3.8), (СК-4).

Оформить и представить самоанализ и оценкой группового руководителя и руководителя практики. Провести самоанализ и самооценку своей деятельности.

Этап 11.Подготовить аннотированный список Интернет-сайтов, раскрывающих специфику социально-педагогической работы с определенной категорией граждан, испытывающих жизненные затруднения.

Компетенции, формируемые в результате изучения темы № 11: (ПСК-3.7),(ПСК-3.8), (СК-4).

Студент представляет анализ научных работ с определенной категорией граждан испытывающих жизненные затруднения.

Этап 12.Подготовить доклад и представить результаты диагностических исследований.

Компетенции, формируемые в результате изучения темы № 12: (ПСК-3.7),(ПСК-3.8), (СК-4).

Этап 13.Предоставление характеристики с базы практики, дневник и отчет. Обобщение полученных на практике результатов. Итоговаяконференция.

Компетенции, формируемые в результате изучения темы № 13: (ПСК-3.7),(ПСК-3.8), (СК-4).

Технологическая карта

Наименование дисциплины / курса   Уровень образования   Статус дисциплины в рабочем учебном плане Количество часов Форма отчетности Курс, семестр
Учебно-исследовательская практика специалитет Базовая часть профессионального цикла (2 курс)   Дифференцированный зачет 4 семестр
Смежные дисциплины по учебному плану:
«Общие основы педагогики», «Теория обучения и педагогические технологии», «Психология развития и возрастная психология», «Социальный педагог в системе профессиональной деятельности». а также дисциплин профиля и курсов по выбору студентов, ориентированных подготовку к профессионально-педагогической деятельности и др.

ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ПРАКТИКИ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

В течение первой недели по окончании ознакомительной практики в 4 семестре студенты обязаны представить групповому руководителю следующую отчетную документацию:

1. Дневник по практике с индивидуальным планом и его выполнением.

2. Социальный портрет ребенка (с указанием использованных методик).

3. Протоколы индивидуального диагностического обследования личности (4-6 протоколов).

4. Психолого-педагогическую характеристику ребенка, составленную на основе психологического заключения по результатам индивидуальной диагностики.

5. Психолого-педагогическую характеристику детского коллектива с протоколами проведенного обследования (2-4 протоколов).

6. Конспекты (4-6) коррекционных занятий (индивидуальная и групповая формы).

7. Отчет о практике, в котором отражаются личностно-профессиональные изменения, произошедшие в студенте за время практики (личностно-профессиональный рост студента, расширение жизненного опыта, повышение мотивации учебной деятельности, формирование представления о будущей профессии и т.п.), оценка собственных возможностей как профессионала.

8. Отзыв специалиста базы практики.

Перечень заданий для самостоятельной работы:

1. Предоставить диагностический инструментарий и бланки фиксации результатов диагностики ребенка на основе социально-педагогических исследований по теме курсовой работы.

2. Провести комплексное изучение личности ребенка. Составить социальный портрет ребенка, написать диагностическое заключение.

4. Разработать план и провести социально-педагогическое исследование группы учащихся, выявляющее их интересы и увлечения. Оформить результаты работы в соответствии с требованиями, предъявляемыми к научным (учебным) исследованиям студентов.

5. Изучить нормативно-правовые документы и должностные права и обязанности специалиста (базы практики), работающего с детьми, нуждающимися в социально-педагогической поддержке и сопровождении.

6. Активно участвовать во всех социально-педагогических мероприятиях, проводимых социальным педагогом или специалистом социального учреждения.

7. Разработать собственный примерный план работы социального педагога по оптимизации педагогического взаимодействия с ребенком на основе выявленных индивидуальных и возрастных особенностей.

8. Подготовить аннотированный список Интернет-сайтов, раскрывающих специфику социально-педагогической работы с детьми в соответствии с темой курсовой работы.

9. Разработать социально-педагогические рекомендации, оптимизирующие педагогическое взаимодействие с ребенком.

10. Собрать необходимые материалы и оформить дневник практики.

11. Подготовить отчет и представить результаты исследования.

Основными критериями оценки результатов ознакомительной практики являются следующие:

ü степень сформированности профессионально-педагогических умений будущего психолога и социального педагога;

ü уровень теоретического осмысления студентами своей практической деятельности (ее целей, задач, содержания, методов);

ü применение теоретических знаний в решении конкретных учебно-воспитательных задач;

ü уровень профессиональной направленности студентов, их социальной активности (интерес к педагогической профессии, любовь к детям, активность, ответственность, творческое отношение к работе, стремление повышать свою профессиональную квалификацию, быть готовым участвовать в деятельности методических объединений и в других формах методической работы и др.);

ü качество отчетной документации.





Рекомендуемые страницы:


Читайте также:

  1. B. Основной кодекс практики для всех обучающих тренеров
  2. I. Ультразвук. Его виды. Источники ультразвука.
  3. I.4. Соотношение педагогической науки и педагогической практики
  4. II. Материалы судебной и иной юридической практики (если они есть в работе)
  5. II. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ (ПО ПРОФИЛЮ СПЕЦИАЛЬНОСТИ)
  6. III. РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ ПО ПРОФИЛЮ СПЕЦИАЛЬНОСТИ
  7. III. Типы и виды лингвистических словарей.
  8. VIII.3. Виды внимания и их характеристика.
  9. Административно – правовые режимы: понятие, признаки, назначения, правовое регулирование, виды
  10. Административное наказание как мера административной ответственности, его виды и цели
  11. Административное наказание. Виды административных взысканий.
  12. Амортизация как способ полного воспроизводства основных фондов. Виды амортизации. Норма амортизации. Амортизационный фонд. Методы начисления и учета амортизации.


Последнее изменение этой страницы: 2016-03-22; Просмотров: 303; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2019 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.011 с.) Главная | Обратная связь