Горизонтальный суставной путь.

⇐ ПредыдущаяСтр 35 из 48Следующая ⇒

8) ОСНОВНЫЕ СОСТАВЛЯЮЩИЕ ЛИЦЕВОЙ ДУГИ:

1. шарнирная линия;

2. носовая вилка;

3. коррелятор;

Основная рама.

9) ОСНОВНЫЕ СОСТАВЛЯЮЩИЕ ЛИЦЕВОЙ ДУГИ:

1. дополнительная рама;

2. стержни, имитирующие суставные головки;

3. носовая вилка;

Коррелятор.

10) ОСНОВНЫЕ СОСТАВЛЯЮЩИЕ ЛИЦЕВОЙ ДУГИ:

1. носовая вилка;

2. дополнительная рама;

3. носовой упор;

Шарнирная линия.

Вариант 2

1) ОСНОВНЫЕ СОСТАВЛЯЮЩИЕ ЛИЦЕВОЙ ДУГИ:

1.прикусная вилка;

2. носовая вилка;

3. шарнирная линия;

Дополнительная рама.

2) ЛИЦЕВАЯ ДУГА ИСПОЛЬЗУЕТСЯ ДЛЯ:

1.определение расположения челюстей относительно анатомических образований и ориентиров челюстно-лицевой системы;

2. определения расположения суставных головок;

3. внутриротовой графической регистрации движения суставных головок в горизонтальной плоскости;

Внеротовой графической регистрации движения суставных головок в трагоорбитальной плоскости.

3) ЛИЦЕВАЯ ДУГА БЫВАЕТ:

1. окклюзионная;

2. среднеанатомическая;

3. стандартная;

Простая.

4) ЛИЦЕВАЯ ДУГА БЫВАЕТ:

1. окклюзионная;

2. анатомическая;

3. стандартная;

Кинематическая.

5) ОТПЕЧАТКИ ЗУБОВ НА ПРИКУСНОЙ ВИЛКЕ ДОЛЖНЫ БЫТЬ:

1. глубокими;

2.не глубокими, без сильного давления на оттискной материал;

3. не глубокими, с сильным давлением на оттискный материал;

Отпечатки только окклюзионной поверхности.

6) ОТПЕЧАТКИ ЗУБОВ НА ПРИКУСНОЙ ВИЛКЕ:

1. должны быть глубокими;

2. получаются последовательно, начиная с передних резцов;

3. не глубокими, с сильным давлением на оттискный материал;

Отпечатки только окклюзионной поверхности.

7) ОРИЕНТИРЫ ДЛЯ ЛИЦЕВОЙ ДУГИ:

1. нижние точки нижнего края глазницы;

2. верхние точки верхнего края глазницы;

3. носовой упор на самую выступающую точку носа;

Боковые точки по боковым краям глазницы.

8) ОРИЕНТИРЫ ДЛЯ ЛИЦЕВОЙ ДУГИ:

1. верхние точки наружного слухового прохода на лице;

2. сосцевидный отросток;

3. боковые точки по боковым краям глазницы;

Верхние точки верхнего края глазницы.

9) ОРИЕНТИРЫ ДЛЯ ЛИЦЕВОЙ ДУГИ:

1. носовой упор в переносицу;

2. сосцевидный отросток;

3. носовой упор на самую выступающую точку носа;

Верхние точки верхнего края глазницы.

10) К ЗУБНОМУ РЯДУ ЛИЦЕВАЯ ДУГА КРЕПИТСЯ С ПОМОЩЬЮ:

1. окклюзионной пластинки;

2. прикусной вилки;

3. прикусной ложки при наличии зубов;

Анатомической вилки.

Вариант 3

1) К ЗУБНОМУ РЯДУ ЛИЦЕВАЯ ДУГА КРЕПИТСЯ С ПОМОЩЬЮ:

1. перфорированной вилки при наличии зубов;

2. окклюзионной пластинки;

3. прикусной ложки при наличии зубов;

Анатомической вилки.

2) МЕЖДУ ВИЛКОЙ И ДУГОЙ КОНСТРУКЦИИ ЛИЦЕВОЙ ДУГИ РАСПОЛАГАЕТСЯ:

1. шарнирное переходное устройство;

2. неподвижное устройство;

3. пластинка;

Измерительное устройство.

3) ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТРЕТЬЕЙ КОНТРОЛЬНОЙ ТОЧКИ НА ЛИЦЕВОЙ ДУГЕ:

1. помогает правильно установить модель верхней челюсти по отношению к какой-либо горизонтальной контрольной плоскости черепа;

2. помогает правильно установить модель нижней челюсти по отношению к какой-либо горизонтальной контрольной плоскости черепа;

3. дополнительная точка на артикуляторе;

Точка, соединяющая две шарнирно-осевые отметки на коже.

4) ГЛАВНЫМИ ОРИЕНТИРАМИ УНИВЕРСАЛЬНОЙ ДУГИ ЯВЛЯЕТСЯ:

1. горизонтальная ось;

2. франкфуртская горизонталь;

3. камперовская плоскость;

Срединно-саггитальная плоскость.

5) ЛИЦЕВАЯ ДУГА УНИВЕРСАЛЬНОГО АРТИКУЛЯТОРА ОРИЕНТИРУЕТ ЗУБЫ ВЕРХНЕЙ ЧЕЛЮСТИ ПО ОТНОШЕНИЮ К:

1. зубам нижней челюсти;

2. терминальной шарнирной оси вращения;

3. горизонтальной плоскости на дуге;

Траго-орбитальной линии.

6) АНАЛОГОМ ЛИЦЕВОЙ ДУГИ ЯВЛЯЕТСЯ:

1. аппарат Ларина;

2. аппарат Найша;

3. окклюдатор;

Артикулятор.

7) ПРОТЕТИЧЕСКАЯ ПЛОСКОСТЬ СТРОИТСЯ НА ОСНОВЕ:

1. камперовской горизонтали;

2. траго-орбитальной и носо-ушной горизонтали;

3. траго-орбитальной линии;

Носо-ротовой линии.

8) ПРОТЕТИЧЕСКАЯ ПЛОСКОСТЬ СТРОИТСЯ НА ОСНОВЕ:

1. франкфуртской горизонтали;

2. траго-орбитальной и носо-ушной горизонтали;

3. траго-орбитальной линии;

Носо-ротовой линии.

9) U-ОБРАЗНО ИЗОГНУТАЯ ДУГА ОТСТУПАЕТ ОТ КОЖНОГО ПОКРОВА НА:

1. 20-30 см;

2. 5-7 см;

3. 2-3 см;

Не отступает.

10) УНИВЕРСАЛЬНЫЕ АРТИКУЛЯТОРЫ И ЛИЦЕВЫЕ ДУГИ В ОСНОВНОМ ПРИМЕНЯЮТ:

1. при изготовлении сложных видов протезов, состоящих из коронок и мостов;

2. для беззубых челюстей при полном съемном протезировании;

3. для более точного воспроизведения движений нижней челюсти;

Для временной конструкции.

Ситуационные задачи:

В отделение ортопедической стоматологии обратилась пациентка О. с частичным отсутствием зубов.

Необхомо ли ей проводить регистрацию прикуса при помощи лицевой дуги?

Что такое лицевая дуга?

Для чего необходимо применение лицевой дуги?

В стоматологическую клинику обратился пациент В., у которого полное отстуствие зубов. Пациенту была проведена регистрация прикуса при помощи лицевой дуги, при этом сам пациент был очень неспокоен и во время манипуляции постоянно дергался.

Будет ли достоверным результатом данная регистрация прикуса?

Что является главными ориентирами лицевой дуги?

Какие виды лицевых дуг вы знаете? Чем они отличаются?

Пациенту К. показано ортодонтическое лечение по поводу неправильного прикуса.

Необходимо ли использование лицевой дуги?

После регистрации положения нижней челюсти при помощи лицевой дуга куда дальше передается информация?

Из чего состоит лицевая дуга?

У пациента П. 70 лет полное отсутствие зубов. Была проведена регистрация прикуса при помощи лицевой дуги с целью дальнейшего протезирования.

При помощи какой лицевой дуги проводится регистрация прикуса при полном отсутствии зубов?

Что необходимо передать в зуботехническую лабораторию после проведения данной манипуляции?

Для чего необходимо на накусочную плоскость(вилку) наносить массу-регистратор, которой может быть воск, базисный слой силиконовых слепочных масс, термопластичные массы и т.д.?

Для воссоздания зубного ряда у пациента П. были сняты оттиски с обеих челюстей, которые были переданы зубному технику.

Дальнейшее действие техника?

Отличия окклюдатора от артикулятора?

Техника загипсовки в окклюдатор(артикулятор)?

Рекомендации по выполнению НИРС, список тем, предлагаемых кафедрой:

При работе с научной литературой студенту предоставляется возможность выбрать оптимальный путь получения необходимой информации, который позволяет наилучшим образом осуществить познавательный процесс. Выполнение НИРС закрепляет теоретические знания, полученные на лекциях и практических занятиях.

НИРС состоит из следующих разделов:

а) введение - обоснование выбора темы, общая характеристика цели исследования, статистические данные;

б) основное содержание работы

в) список использованной литературы, включающий не менее 5-6 источников (из них 2-3 не позднее последних 3-х лет издания), ссылки на интернет.

Темы:

Лицевая дуга, разновидности лицевых дуг.

Особенности работы с лицевой дугой на клиническом приеме.

Рекомендованная литература по теме занятия:

Основная и дополнительная литература:

№ п/п	Наименование, вид издания	Автор(-ы), составитель(-и), редактор(-ы)	Место издания, издательство, год	В библиотеке	На кафедре
	Ортопедическая стоматология. Прикладное материаловедение: учебник	В. Н. Трезубов, Л. М. Мишнев, Е. Н. Жулев [и др.]	М.: Медпресс-информ, 2011.
	Пропедевтическая стоматология: учеб. для мед. вузов	ред. Э. А. Базикян, О. О. Янушевич	М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012.
	Зубопротезная техника: учебник	ред. М. М. Расулов, Т. И. Ибрагимов, И. Ю. Лебеденко	М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010.
	Стоматологическое материаловедение: учеб.пособие	В. А. Попков, О. В. Нестерова, В. Ю. Решетняк [и др.]	М.: Медпресс-информ, 2009.
	Терапевтическая стоматология: рук. к практ. занятиям: учеб. пособие	Ю. М. Максимовский, А. В. Митронин	М.: ГЭОТАР-Медиа, 2011.
	Фантомный курс терапевтической стоматологии: учебник	А. И. Николаев, Л. М. Цепов	М.: Медпресс-информ, 2009.

ЗАНЯТИЕ № 13

Тема занятия: АППАРАТЫ, ВОСПРОИЗВОДЯЩИЕ ДВИЖЕНИЯ НИЖНЕЙ ЧЕЛЮСТИ (ОККЛЮДАТОР, АРТИКУЛЯТОР). ОСОБЕННОСТИ ГИПСОВКИ МОДЕЛЕЙ ЧЕЛЮСТЕЙ В ОККЛЮДАТОР (АРТИКУЛЯТОР).

Форма организации учебного процесса: практическое занятие.

Значение изучения темы: Под окклюзией понимают смыкание зубных рядов или отдельных групп зубов – антагонистов в течение большего или меньшего отрезка времени. Разнообразие форм смыкания зубных рядов сочетается с их разобщением при жевании, речи, глотании, дыхании и др. Чередование положений нижней челюсти может быть ритмичным или произвольным, но независимо от этого оно всегда сопровождается смещением головки нижней челюсти. Амплитуда ее движений значительно меньше, чем зубных рядов, а иногда она совершает лишь вращение вокруг оси. Термин «артикуляция» заимствован из анатомии, где он обозначает сустав, сочленение. В широком смысле слова понимают под артикуляцией всевозможные положения нижней челюсти по отношению к верхней, осуществляемые при помощи жевательных мышц. Окклюзия при этом рассматривается как частный случай артикуляции. Данное определение артикуляции включает не только жевательные движения нижней челюсти, но и движения ее во время разговора, глотания, дыхания и т.д.

Цели обучения:

1. Общая цель:

Формирование у студентов общекультурных и профессиональных компетенций:

способность и готовность к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности (ОК-5);

способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные правовые аспекты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну (ОК-8);

способностью и готовностью к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности (ПК-3);

способностью и готовностью анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения врачебных ошибок, осознавая при этом дисциплинарную, административную, гражданско – правовую, уголовную ответственность (ПК-4);

способностью и готовностью к работе с медико-технической аппаратурой, используемой в работе с пациентами, владеть компьютерной техникой, получать информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; применять возможности новых современных информационных технологий для решения профессиональных задач (ПК-9).

2. Учебная цель:

- знать аппараты воспроизводящие движения нижней челюсти; знать особенности гипсовки моделей в окклюдатор, артикулятор;

- уметь загипсовать модели в окклюдатор, артикулятор;

- иметь представление о работе аппаратов, воспроизводящих движение нижней челюсти.

План изучения темы:

⇐ Предыдущая 30 31 32 33 343536 37 38 39 Следующая ⇒