Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии 


Активность горожан и развитие города.





6.2.Распределение часов внеаудиторной самостоятельной работы студента при изучении дисциплины

 

Наименование темы или раздела дисциплины (модуля) Трудоемкость, час. Список рекомендуемой литературы Вопросы для самопроверки
Основная (№ из перечня) Дополнительная (№ из перечня)
Тема 1 Регион как объект стратегического территориального управления: новые тенденции развития и современные механизмы управления 1, 5 4,5 1. Различные подходы к определению понятия «регион». 2. Государственное территориально-административное управление: цели, задачи, принципы организации. 3. Современные методы и механизму государственного управления на региональном уровне. 4. Проблемы взаимодействия федерального и регионального уровней власти. 5. Макрорегионы: место и роль в системе государственного управления.
Тема 2. Региональные стратегии в унитарных и федеративных государствах 1, 4 5,8 1. Основные параметры современного государства: политический режим, форма правления, территориально-государственное устройство 2. Типы федерализма и региональной децентрализации в ФРГ, США, Франции, Великобритании. 3. Регионализация и региональная политика в России: прошлое и настоящее. 4. Основные особенности российских макро- и микрорегионов: федеральные округа, субъекты РФ, метрополитенские регионы. 5. Совет муниципалитетов и регионов Европы – активный актор региональной политики в ЕС.
Тема 3. Современная система государственного регионального управления в Российской Федерации. Состав и паспорт регионов СЗФО. Стратегирование в субъектах СЗФО 4, 5 8,9 1. Создание федеральных округов как инструмент совершенствования системы государственного управления РФ. 2. Эволюция системы федеральных округов с 2000 по 201гг. 3. Административная сущность федерального округа: функции и задачи вместо полномочий. 4. Новые тенденции развития федеральных округов. 5. Особенности территории и экономики федеральных округов РФ.    
Тема 4. Взаимодействие федеральных органов власти, органов власти субъектов РФ и органов местного самоуправления в процессе определения и реализации региональной стратегии. 1,2 4,10 1. Уровни власти и управления в РФ. 2. Место и роль федеральных округов в системе государственного управления РФ. 3. Взаимодействие федеральных округов с органами власти субъектов РФ. 4. Состав СЗФО. 5. Особенности субъектов РФ, входящих в состав СЗФО. 6. Основные тенденции развития системы государственного управления РФ: государственное управление и местное самоуправление.
Тема 5. Специфика процесса урбанизации в 21 столетии. Сложные формы расселения 1,5 1, 2 1. Города как генераторы идей и локомотивы экономического и социального развития. 2. Распространение процесса урбанизации и городского образа жизни. 3. Характеристики крупных городов как объектов управления. 4.Города-государства: возможности и ограничения развития. 5. Города федерального значения: место и роль в российском государстве.
Тема 6. Метрополитенское управление как один из вариантов регионального стратегического управления 2, 3 6,7 1. Понятие «метрополии» и «метрополиенского региона». 2. Метрополитенские регионы Европы, США, РФ 3. Новые механизмы метрополитенского управления. 4. Метрополиии и их стратегическое развитие. 5. Влияние государства на современные метрополии.
Тема 7. Централизация и децентрализация в современном мире: варианты (кейс: федерации Латинской Америки, регионализованные государства Европы, Швейцарская конфедерация ) 1,5 9, 10 Работа над кейсом
Тема 8. Макрофедералим управления (кейс США, Канада, ФРГ) 1,2 5,10 Работа над кейсом
Тема 9. Региональное стратегическое управление, пересекающее государственные границы (кейс ЕС, ШОС, Нафта и т.п.) 1,3 8,9 Работа над кейсом
Тема 10. Организация стратегического управления в городе-государстве (кейс Сингапур, Гамбург и СПб) 1,4 1,2,7 Работа над кейсом
Итого по дисциплине 144 / 144      

7.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю), использование БРС

Структура фонда оценочных средств. Фонд оценочных средств состоит из: программы проведения контрольно-оценочных мероприятий по преподаваемой дисциплине; совокупности контрольно-оценочных материалов, предназначенных для оценивания образовательных результатов на определенных этапах обучения; методических материалов, определяющих процедуры оценивания образовательных результатов на всех этапах проверки; технологий и методов обработки результатов оценивания; рекомендаций по интерпретации результатов оценивания и методических материалов, определяющих процедуру обсуждения результатов с обучающимися, рекомендации по накоплению оценок, отраженных в БРС.



Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП (текущая и промежуточная аттестация) создан фонды оценочных средств по дисциплине, включающий тесты, позволяющие оценивать знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Тестирования проводится в соответствии с индивидуальной образовательной траекторией магистранта.

 

7.1.Паспорт комплекта оценочных средств по дисциплине

 

Предметы оценивания Планируемые результаты освоения дисциплины (для данной группы компетенций) Оценочные средства
Перечень компетенций, элементы которых формируются дисциплиной Оцениваемые знания, умения, владения
ПК-2 владение организационными способностями, умение находить и принимать организаци-онные управленческие решения, в том числе и в кризисных ситуациях ПК-3 способностью планировать и организовывать работу органа публичной власти, разраба-тывать организационную структуру, адекватную стратегии, целям и задачам, внутренним и внешним условиям деятельности органа публичной власти, осуществлять распределение функций, полномочий и ответственности между исполнителями ПК-4 владением способностью к анализу и планированию в области государственного и муни-ципального управления ПК-14 способностью систематизировать и обобщать информацию, готовить предложения по со-вершенствованию системы государственного и муниципального управления     Знать: • современные проблемы субъектов РФ и крупных городов страны; • основные нормативные правовые акты, включая Конституцию РФ, на которых основана организация государственного управления в субъектах и крупных городах РФ; • основные стратегические документы Санкт-Петербурга и других крупных городов России.. Уметь: • применять различные способы верификации информации; • использовать современные формы организации учебного процесса и методы обучения; • рассматривать проблемы субъектов и городов в рамках междисциплинарных и межпарадигмальных подходов; • оценивать эффективность различных вариантов территориального развития и выбирать оптимальный вариант; • определять потребности различных социальных групп, составляющих региональное или городское сообщество; • оценивать и рационально организовывать работу подразделений информационного и документационного обеспечения деятельности в сфере государственного и муниципального управления. Владеть: • навыками и инструментальными подходами к интенсификации познавательной деятельности; • навыками использования современных информационно-коммуникационных технологий для информационного обеспечения процесса государственного и муниципального управления в субъектах и крупных городах РФ; • системным представлением о моделях управления, способствующих достижению оп-тимального единообразного качества жизни на территории. УО, презентации, работа с кейсами, тестовые задания

 

Использование БРС осуществляется в соответствии с приказом от 28 августа 2014 г. №168 «О применении балльно-рейтинговой системы оценки знаний студентов». БРС по дисциплине отражена в технологической карте рейтинговых баллов (далее – технологическая карта). Технологическая карта сформирована в соответствии с учебным планом направления, согласована с заведующим кафедрой, утверждена деканом факультета. Технологическая карта доводится до сведения магистрантов на первом занятии по данной дисциплине. Технологическая карта является составной частью рабочей программы дисциплины и содержит информацию по изучению дисциплины, указанную в Положении о балльно-рейтинговой системе оценки знаний обучающихся в РАНХиГС.

Технологическая карта определяет виды мероприятий по контролю знаний студентов. Она закрепляет количество баллов, необходимых для прохождения текущего контроля, промежуточной аттестации и всех видов работ по изучению дисциплины. А так же количество баллов для возможного освобождения от промежуточной аттестации. Усвоение студентом каждой изучаемой в семестре дисциплины максимально оценивается 100 баллами.

Технологическая карта устанавливает виды и график проведения учебных заданий, максимальное количество баллов, которое студент может получить за их выполнение. Количество баллов на посещение учебных занятий – не более 20, на промежуточную аттестацию – 20-40. В графе «Компенсирующие задания» преподаватель определяет вид работы и количество баллов для тех студентов, которые не регулярно посещали занятия
и по количеству баллов не допущены к сдаче промежуточной аттестации. Баллы начисляются сверх расчетных 100 баллов.


«Утверждаю»

Декан ____________ /___________________/

7.2.Технологическая карта рейтинговых баллов по дисциплине «Организация государственного управления в субъектах и крупных городах РФ»





Рекомендуемые страницы:


Читайте также:



Последнее изменение этой страницы: 2016-03-25; Просмотров: 991; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2021 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.014 с.) Главная | Обратная связь