Тема 5. Специфика процесса урбанизации в 21 столетии. Сложные формы расселения

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 3

1. Современный процесс урбанизации распространяется:

1.1. только в Западной Европе

1.2. только в Северной Америке

1.3. во всех регионах

2. В городах проживает в настоящее время:

2.1. менее 40% населения планеты

2.2. около 50% населения планеты

2.3. более 75% населения планеты

3. В РФ процент урбанизации составляет:

3.1. 90%

3.2. 85%

3.3. 75%

4. Древнейшие города мира появились:

4.1. 6-7тысяч лет тому назад

4.2. более 10тысяч лет тому назад

4.3. менее 1тысячи лет тому назад

5. К категории мега-городов по классификации ООН относятся:

5.1 города с очень большой территорией

5.2 города, имеющие развитую инфраструктуру

5.3 города с население более 10млн человек

Тема 6. Метрополитенское управление как один из вариантов регионального стратегического управления

1. Понятие «метрополитенский округ (регион)» определяется:

1.1.путем установления конкретной численности населения, проживающего на его территории

1.2.путем установления плотности населения на его территории

1.3.путем определения радиуса максимальной удаленности периферии

2.Масштаб метрополитенских регионов в Европе определяется, как правило:

2.1. радиусом 100км

2.2. радиусом 50км

2.3. радиусом 25км

3. Современные метрополии и примыкающие к ним регионы имеют:

3.1. многоуровневые системы управления, включающие органы государственного и муниципального управления

3.2. только органы государственного управления

3.3. только органы муниципального управления

4. Метрополитенское управления принимает на себя:

4.1. функции, которые не способны исполнять муниципалитеты

4.2 функции, которые не относятся к вопросам местного значения

4.3. функции, которые не рационально исполнять каждому муниципалитету в отдельности

5. В зону влияния метрополии Санкт-Петербург входит:

5.1. только территория данного субъекта РФ

5.2. вся территория Санкт-Петербурга и Ленинградской области

5.3. вся территория Санкт-Петербурга и ближние районы Ленинградской области

7.7.Показатели и критерии оценочных средств по дисциплине

Предметы оценивания	Объекты оценивания	Показатели оценки	Критерии оценки
ПК-2 владение организаци-онными способностями, умение находить и прини-мать организаци-онные управленческие решения, в том числе и в кризисных ситуациях ПК-3 способностью плани-ровать и организовывать работу органа публичной власти, разраба-тывать ор-ганизационную структуру, адекватную стратегии, це-лям и задачам, внутренним и внешним условиям дея-тельности органа публич-ной власти, осуществлять распределение функций, полномочий и ответствен-ности между исполнителя-ми ПК-4 владением способно-стью к анализу и планиро-ванию в области государ-ственного и муни-ципального управления ПК-14 способностью систематизировать и обоб-щать информацию, готовить предложения по со-вершенствованию системы государственного и муни-ципального управления	Знания: • современные проблемы субъектов РФ и крупных городов страны; • основные нормативные правовые акты, включая Конституцию РФ, на которых основана организация государственного управления в субъектах и крупных городах РФ; • основные стратегические документы Санкт-Петербурга и других крупных городов России.. Умения: • применять различные способы верификации информации; • использовать современные формы организации учебного процесса и методы обучения; • рассматривать проблемы субъектов и городов в рамках междисциплинарных и межпа-радигмальных подходов; • оценивать эффективность различных вариантов территориального развития и выби-рать оптимальный вариант; • определять потребности различных социальных групп, составляющих региональное или городское сообщество; • оценивать и рационально организовывать работу подразделений информационного и документационного обеспечения деятельности в сфере государственного и муници-пального управления. Владение навыками: • навыками и инструментальными подходами к интенсификации познавательной дея-тельности; • навыками использования современных информационно-коммуникационных техноло-гий для информационного обеспечения процесса государственного и муниципального управления в субъектах и крупных городах РФ; • системным представлением о моделях управления, способствующих достижению оп-тимального единообразного качества жизни на территории.	Активность на семинарских занятиях (количество и качество докладов).	Доклад на каждом семинарском занятии: - соблюдение регламента (20 мин.) 0, 25 балла; - характер источников (более одного источника) 0, 25 балла; - подача материала 0, 25 балла; - ответы на вопросы (владение материалом) 0, 25 балла; - использование презентации 2 балла.
Качество выполнения курсовой работы.	Оценка по формальным критериям: - соблюдение сроков сдачи (1 балл); - внешний вид работы, правильность оформления текстовой части (1 балл); - наличие правильно оформленного плана, внутренней рубрикации глав и подразделов в соответствии с планом (1 балл); - наличие в тексте ссылок, правильность оформления библиографии и цитирования (1 балл); - правильность оформления таблиц, рисунков, формул, приложений (1 балл). Оценка содержания: - качество введения – актуальность, цель, объект и предмет исследования (1 балл); - соответствие содержания заявленной теме (1 балл); - степень раскрытия темы – уровень проведенного исследования (1 балл); - степень самостоятельности студента в изложении материала и выводах (1 балл); - актуальность выбранной литературы по теме (1 балл).
Процент верных ответов на вопросы теста.	- Свыше 66% 2 балла. - От 33% до 65% 1 балл. - Менее 33% 0 баллов.
Результат проведения промежуточной аттестации.	- Теоретическое содержание курса освоено полностью, без пробелов необходимые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены, качество их выполнения оценено числом баллов, близким к максимальному (20 баллов). - Теоретическое содержание курса освоено полностью, без пробелов, некоторые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы недостаточно, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены, качество выполнения ни одного из них не оценено минимальным числом баллов, некоторые виды заданий выполнены с ошибками (15 баллов). - Теоретическое содержание курса освоено частично, но пробелы не носят существенного характера, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом в основном сформированы, большинство предусмотренных программой обучения учебных заданий выполнено, некоторые из выполненных заданий, возможно, содержат ошибки (10 баллов). - Теоретическое содержание курса не освоено, необходимые практические навыки работы не сформированы, выполненные учебные задания содержат грубые ошибки, дополнительная самостоятельная работа над материалом курса не приведет к существенному повышению качества выполнения учебных заданий (0 баллов).

8.Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля)

Основная литература

1. Василенко, И. А. Государственное и муниципальное управление: учебник для бакалавров / И. А. Василенко - М.: Юрайт, 2013. - 495 c.

2. Вульфович, Р. М. Муниципалитет-трансформер: принципы и механизмы функционирования / Р. М. Вульфович, В. Н. Лобко. - СПб: Изд-во СЗИ РАНХиГС, 2012. - 299 c.

3. Квинт, В. Л. Стратегическое управление и экономика на глобальном формирующемся рынке = The Global Emerging Market: Strategic Management and Economics: [офиц. пер. с англ.]: учеб. пособие / В. Квинт. — М.: Бизнес Атлас, 2012. — 626 c.

4. Самойлов, В. Д. Государственное управление: теория, механизмы, правовые основы: [учебник для студентов вузов: соответствует Федер. гос. образовательным стандартам третьего поколения / В. Д. Самойлов. - М.: ЮНИТИ [и др.], 2013. - 311 c.

5. Янин, А. Н. Региональная экономика и управление: учеб. пособие / А. Н. Янин; Рос. Федерация, М-во образования и науки, ГОУ ВПО Тюмен. гос. ун-т. - М.: Проспект, 2010. - 247 c.

Дополнительная литература

1. Алешникова, В. И. Новая парадигма управления городами / В. И. Алешникова, М. А. Кравец // Региональная экономика: теория и практика. – 2012. – № 41. – С. 40-45.

2. Бабун, Р. В. Агломерация городов как объект управления / Р. В. Бабун // Регион: экономика и социология. – 2012. - №2. – С. 239-252.

3. Бердникова, Н. С. Трансформация моделей управления в крупных российских городах на рубеже 2000-2010-х гг.: Пермь, Екатеринбург, Омск/ Н. С. Бердникова, О. Б. Подвинцев // Социум и власть. – 2012. - №3. – С. 43-50.

4. Гаджиев Ю. Инновационный потенциал регионов: Северо-Западный федеральный округ / Ю. Гаджиев, В. Акопов, М. Стыров // Проблемы теории и практики управления. - 2010. - N. 6. - С. 23-34

5. Васильева С. В. Система органов государственной власти субъектов Российской Федерации // Конституционное право России: учебник / С. В. Васильева, В. А. Виноградов, В. Д. Мазаев. - М.: Эксмо, 2010. - С. 455-492

6. Ледяев, В.Г. Социология власти: Теория и опыт эмпирического исследования власти в городских сообществах. - М.: ВШЭ, 2012.

7. Парыгин, Д. С. " Новый урбанизм" в крупном промышленном городе/ Д.С. Парыгин // Региональная экономика: теория и практика. – 2013. - № 38. – С. 35-40.

8. Трубилов, Г. В. Организация местного самоуправления в городе Москве / Г. В. Трубилов // Конституционное и муниципальное право. – 2013. - № 3. – С. 76-79.

9. Филимонцева Е. М. Региональное управление: подходы и показатели при оценке эффективности / Е. М. Филимонцева // Российское предпринимательство. - 2011. - N. 5(2). - С. 169-174

10. Черкасов К. Федеральный округ как межрегиональный уровень государственного управления // Право и экономика. - 2010. - N. 9. - С. 4-9

9.Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины (модуля)

Электронный каталог, подписные ресурсы и базы данных научной библиотеки СЗИУ: http: //nwapa.spb.ru. Электронно-библиотечная система ЭБС «Айбукс» (электронные учебники) доступна по адресу http: //www.ibooks.ru с любого компьютера СЗИУ без регистрации; электронная библиотека ИД «Гребенников» (научно-практические статьи по маркетингу, рекламе, менеджменту, логистике, финансам и управлению персоналом) доступна со всех компьютеров СЗИУ по адресу http: //grebennikon.ru. Доступ в систему ИНТЕГРУМ (российские газеты, журналы, статистика, адресно-справочные и правовые базы данных, информация РОСПАТЕНТа и ГОСКОМСТАТа) также обеспечивается с компьютеров СЗИУ по адресу: http: //integrum.ru (Логин: lib463, пароль: r6gvb7rg).

Англоязычные ресурсы. EBSCO Publishing- доступ к мультидисциплинарным полнотекстовым базам данных различных мировых из-дательств по бизнесу, экономике, финансам, бухгалтерскому учету, гуманитарным и естественным областям знаний, рефератам и полным текстам публикаций из научных и научно – популярных журналов. Возможно использование, кроме вышеперечисленных ресурсов, и других электронных ресурсов сети Интернет, в частности сайтов Федеральных округов и субъектов РФ,.

10.Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)

«Организация государственного управления в субъектах и крупных городах РФ» представляют собой дисциплину профессионального цикла подготовки магистрантов, обучающихся по направлению 38.03.04 «Государственное и муниципальное управление», магистерской программе «Стратегия и качество жизни». Изучение данной дисциплины позволит будущему руководителю получить фундаментальные теоретические знания о региональном управлении в условиях макрорегиона (Федерального округа), а также субъекта РФ и крупного города. Для реализации данной цели необходимо внимательно ознакомиться со структурой и содержанием курса, последовательно изучить его основные темы.

Основными видами занятий магистрантов являются: лекционный курс и семинарские (практические) занятия на которых магистры вместе с преподавателем обсуждают выполненные задания.

Теоретические занятия (интерактивные лекции) организуются по потокам. Семинарские (практические) занятия организуются по группам с использованием активных и интерактивных форм проведения занятий (семинаров в диалоговом режиме, дискуссий, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций «кейс-стади», групповых дискуссий) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития компетенций обучающихся. Также в качестве варианта проведения семинарского занятия используется форма обсуждения подготовленных магистрантами вопросов по заданным темам.

Изучение данной дисциплины предусматривает также самостоятельную работу магистра, в том числе, по сбору информации по предлагаемым темам и выполнению курсовой работы. Выполнение самостоятельной работы предполагает: качественную подготовку ко всем видам учебных занятий; реферирование и аннотирование указанных преподавателем источников и литературы; систематический просмотр периодических изданий с целью выявления публикаций в области изучаемой проблематики; изучение учебной литературы; использование интернет-ресурсов; подготовку докладов-презентаций по отдельным темам дисциплины.

В процессе самостоятельной подготовки при освоении дисциплины необходимо изучить основную литературу, затем – дополнительную. Именно знакомство с дополнительной литературой, значительная часть которой существует как в печатном, так и электронном виде, способствует более глубокому освоению изученного материала. Литературу можно найти в указанных выше источниках, сети Интернет.

Выступления на практических занятиях могут быть представлены в виде реферата, доклада или сообщения. Любое из них должно содержать план или постановку задачи, изложение материала и выводы. В каждом выступлении необходимо выделять главную мысль («стержневой вопрос»). Выступления должны носить научный, логичный, аргументированный, конкретный и профессиональный характер, быть убедительными.

Процесс освоения данной учебной дисциплины оценивается в соответствии с балльно-рейтинговой системой, которая рассматривается не только как система оценки знаний магистрантов, но и как важнейшая часть системы контроля качества образовательной деятельности. Основной целью балльно-рейтинговой системы является определение уровня качества и успешности освоения магистрантом учебных дисциплин через балльные оценки и рейтинги с измеряемой в зачетных единицах трудоемкостью каждой дисциплины и образовательной программы в целом. Кафедрой разработаны следующие примечания к БРС.

1. При нарушении норм поведения магистранта на лекционном или семинарском занятии баллы не ставятся.

2. Автоматический зачет магистрант может получить, набрав более 50 баллов.

3. Магистрант не аттестован, если не набирает к моменту зачета 51 балл. В данном случае он обязан выполнить компенсирующие задания.

4. В случае пропуска занятия магистрант приносит из деканата разрешение на сдачу отработок (справки по болезни, пропуски с разрешения администрации).

5. В случае проведения деловой игры или иной интерактивной формы обучения оценивается активность магистранта не только на семинарском, но и на лекционном занятии.

11.Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем

Информационные средства обучения: электронные учебники, интерактивные учебные и наглядные пособия, технические средства предъявления информации (многофункциональный мультимедийный комплекс) и контроля знаний (тестовые системы).

ЭБС «Айбукс», справочная система ИНТЕГРУМ, а также сайты Федеральных округов, субъектов РФ и муниципальных образований в составе субъектов РФ.

12.Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине

Многофункциональный мультимедийный комплекс в лекционной аудитории.

Компьютерный класс с установленным на каждый ПК программным комплексом «Бизнес-курс: максимум».

ПК с доступом к электронному каталогу, полнотекстовым базам, подписным ресурсам и базам данных научной библиотеки СЗИУ РАНХиГС.

⇐ Предыдущая 1 23