|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММАСтр 1 из 4Следующая ⇒
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА СЕВАСТОПОЛЯ «СЕВАСТОПОЛЬСКАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКОЛА № 3» ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА ПРОГРАММА По учебному предмету МУЗЫКАЛЬНЫЙ ИНСТРУМЕНТ (гитара, 3 года обучения)
Г.
Программа учебного предмета «Музыкальный инструмент (гитара)» разработана на основе и с учетом «Рекомендаций по организации образовательной и методической деятельности при реализации общеразвивающих программ в области искусств», направленных письмом Министерства культуры Российской Федерации от21.11.2013№191-01-39/06 ИГ
Разработчики: Цыкалова О.В., Плисова Е.В., Ланина А.В. - преподаватели СМШ №3, г. Севастополь.
Рецензент:
________________________________________________________________ М.П.
Структура программы учебного предмета I. Пояснительная записка - Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе - Срок реализации учебного предмета - Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательной организации на реализацию учебного предмета - Сведения о затратах учебного времени - Форма проведения учебных аудиторных занятий - Цель и задачи учебного предмета - Структура программы учебного предмета - Методы обучения - Описание материально-технических условий реализации учебного предмета II. Содержание учебного предмета - Учебно-тематический план - Годовые требования III. Требования к уровню подготовки учащихся - Требования к уровню подготовки на различных этапах обучения IV. Формы и методы контроля, система оценок - Аттестация: цели, виды, форма, содержание; - Критерии оценки V. Методическое обеспечение учебного процесса VI. Список литературы и средств обучения - Методическая литература - Учебная литература - Средства обучения
I. Пояснительная записка Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе Программа учебного предмета «Музыкальный инструмент (гитара)» разработана на основе «Рекомендаций по организации образовательной и методической деятельности при реализации общеразвивающих программ в области искусств», направленных письмом Министерства культуры Российской Федерации от 21.11.2013 №191-01-39/06-ГИ. Гитара является одним из самых популярных музыкальных инструментов, используемых и в профессиональной, и в любительской исполнительской практике. Разнообразный гитарный репертуар включает музыку разных стилей и эпох, в том числе, классическую, популярную, джазовую. Формирование навыков игры на классической гитаре позволяет учащимся в дальнейшем самостоятельно осваивать различные музыкальные инструменты, являющиеся «родственниками» классической шестиструнной гитары, – электрогитару, банджо, различные старинные струнные инструменты. Предлагаемая программа рассчитана на трехлетний срок обучения. Возраст детей, приступающих к освоению программы с 12 лет и выше. Данная программа предполагает достаточную свободу в выборе репертуара и направлена, прежде всего, на развитие интересов самого учащегося. Недельная нагрузка по предмету «Музыкальный инструмент (гитара)» составляет 2 часа в неделю. Занятия проходят в индивидуальной форме. В целях формирования навыков ансамблевого музицирования объем недельной нагрузки может быть увеличен. Эффективным способом музыкального развития детей является игра в ансамбле, в том числе, с педагогом, позволяющая совместными усилиями создавать художественный образ, развивающая умение слушать друг друга, гармонический слух, формирующая навыки игры ритмично, синхронно. Ансамблевое музицирование доставляет большое удовольствие ученикам и позволяет им уже на первом этапе обучения почувствовать себя музыкантами. А позитивные эмоции всегда являются серьезным стимулом в индивидуальных занятиях музыкой. Гитара как аккомпанирующий инструмент пользуется большой популярностью и любовью. Чаще всего именно эти ее возможности являются мотивацией для начала обучения игре на гитаре. Ученикам можно предложить большой выбор музыкального материала: бардовская песня, старинные и современные романсы, эстрадная и рок музыка, популярные образцы классической музыки. Данная программа предполагает проведение итоговой аттестации в форме исполнения сольной программы (выпускного экзамена). Срок реализации учебного предмета При реализации программы учебного предмета «Музыкальный инструмент (гитара)» со сроком обучения 3 года, продолжительность учебных занятий с первого по третий годы обучения составляет 34 недели в год. Сведения о затратах учебного времени
Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательной организации на реализацию учебного предмета Общая трудоемкость учебного предмета «Музыкальный инструмент (гитара)» при 3-летнем сроке обучения составляет 408 часов. Из них: 204 часа – аудиторные занятия, 204 часа – самостоятельная работа. Форма проведения учебных занятий Занятия проводятся в индивидуальной форме, возможно чередование индивидуальных и мелкогрупповых (от 2-х человек) занятий. Индивидуальная и мелкогрупповая формы занятий позволяют преподавателю построить процесс обучения в соответствии с принципами дифференцированного и индивидуального подходов. Цель учебного предмета Целью учебного предмета является обеспечение развития творческих способностей и индивидуальности учащегося, овладение знаниями и представлениями о гитарном исполнительстве, формирование практических умений и навыков игры на гитаре, устойчивого интереса к самостоятельной деятельности в области музыкального искусства. Задачи учебного предмета Задачами предмета «Музыкальный инструмент (гитара)» являются: · ознакомление детей с гитарой, исполнительскими возможностями и разнообразием приемов игры; · формирование навыков игры на музыкальном инструменте; · приобретение знаний в области музыкальной грамоты; · приобретение знаний в области истории музыкальной культуры; · формирование понятий о музыкальных стилях и жанрах; · оснащение системой знаний, умений и способов музыкальной деятельности, обеспечивающих в своей совокупности базу для дальнейшего самостоятельного общения с музыкой, музыкального самообразования и самовоспитания; · воспитание у детей трудолюбия, усидчивости, терпения, дисциплины; · воспитание стремления к практическому использованию знаний и умений, приобретенных на занятиях, в быту, в досуговой деятельности. Обучение должно соединять в себе два главных и взаимосвязанных направления. Одно из них – формирование игровых навыков и приемов, становление исполнительского аппарата. Второе - развитие практических форм музицирования на гитаре, в том числе, аккомпанирования, подбора по слуху. Структура программы Программа содержит следующие разделы: · сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета; · распределение учебного материала по годам обучения; · описание дидактических единиц учебного предмета; · требования к уровню подготовки учащихся; · формы и методы контроля, система оценок, итоговая аттестация; · методическое обеспечение учебного процесса. В соответствии с данными направлениями строится основной раздел программы «Содержание учебного предмета». Методы обучения Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения: · - словесный (объяснение, беседа, рассказ); · - наглядный (показ, наблюдение, демонстрация приемов работы); · - практический (освоение приемов игры на инструменте); · - эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, художественные впечатления). II. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА Учебно-тематический план Первый год обучения I полугодие
II полугодие
Второй год обучения I полугодие
II полугодие
Третий год обучения I полугодие
II полугодие
Годовые требования Годовые требования содержат несколько вариантов примерных исполнительских программ, разработанных с учетом индивидуальных возможностей и интересов учащихся. Требования третьего года обучения имеют несколько вариантов примерных исполнительских программ, сгруппированных по двум уровням сложности и разработанных для различных групп учащихся с учетом индивидуальных и возрастных возможностей, а также планирования дальнейшего обучения игре на музыкальном инструменте. Первый год обучения Развитие музыкально-слуховых представлений и музыкально- образного мышления. Посадка и постановка рук, организация целесообразных игровых движений. Освоение нотной грамоты и чтение нот в первой и второй позициях. Ознакомление с настройкой инструмента. В течение учебного года педагог должен проработать с учеником 10-12 музыкальных произведений: народные песни, пьесы танцевального характера, этюды, ансамбли с педагогом. В качестве теоретического материала учащиеся начинают осваивать нотную грамоту: современную систему линейной нотации, устройство нотного стана, нотопись; музыкальный звукоряд, расположение нот на грифе. Рекомендуемые ансамбли Дж.Дюарт «Кукушка», рус. нар. песня «Ты пойди, моя коровушка, домой», И.С.Бах «Канон», рус. нар. песня «Среди долины ровныя». Примерные исполнительские программы 1 вариант В.Калинин «Маленький испанец» П.Румянцев Этюд М.Джулиани Аллегро 2 вариант В.Козлов. Полька «Топ-топ» Ф.Карулли Этюд И.Кюффнер Экосез 3 вариант М.Каркасси Этюд Англ. нар. песня «Зеленые рукава» в обр. П.Агафошина Г.Перселл Ария 4 вариант Л.Иванова «Избушка в лесу» В.Калинин Прелюдия В.Борисевич Постановочный этюд №1 5 вариант М. Каркасси Андантино А.Мори «Пьеса для мальчика» М.Джулиани Этюд По окончании первого года обучения сформированы следующие знания, умения, навыки. Учащийся: - знает строение инструмента, гитарную аппликатуру; - умеет правильно держать инструмент; - соблюдает постановку исполнительского аппарата; - владеет двумя приемами звукоизвлечения (тирандо, апояндо); - ориентируется в цифровых обозначениях аккордов в 1-й и 2-й позиции без применения барре (A, Am, A 7, D, Dm, D 7, E, Em, E 7, C, G); - знает буквенные обозначения минорных и мажорных аккордов; - умеет аккомпанировать в тональности Аm (T-S-D-T); - играет небольшие пьесы в 1-й позиции; - применяет на практике натуральные флажолеты. Второй год обучения В качестве практики применяются: работа над звуком, развитие исполнительской техники левой руки, растяжка пальцев, техника смены позиций. Освоение новых выразительных средств гитарного аккомпанемента: усложнение ритмического рисунка, исполнение небольших мелодических пассажей в вокальных паузах (проигрышах). Разучивание по нотам, наизусть небольших произведений. Игра в ансамбле: работа над согласованным исполнением каждой партии. В репертуар ансамблей включаются эстрадные песни, обработки русских народных песен. В течение учебного года педагог должен проработать с учеником 10-12 различных произведений. Подбор репертуара производится с учетом интересов учащегося. Рекомендуемые ансамбли Итал. нар. песня «Санта Лючия», Э.Торлакссон «Гитарное буги», И.С.Бах «Менуэт», джазовые этюды А.Виницкого, Ф.Дуранте «Гальярда» Примерные исполнительские программы 1 вариант М.Джулиани Этюд Ф.Карулли Анданте Т.Хренников «Лодочка», обр. Л. Шумидуба 2 вариант Ф.Карулли Этюд М. Каркасси Прелюдия «Ходила младешенька», обр. В. Яшнева 3 вариант М.Каркасси Этюд А.Иванов-Крамской Прелюдия Г.Каурина «Осенний вальс» 4 вариант Д.Агуадо Этюд Н.Паганини Вальс Ф.де Милано Канцона 5 вариант Г.Перселл Менуэт Д. Агуадо Этюд «Пойду ль я, выйду ль я», обр. А.Иванова-Крамского По окончании второго обучения учащийся: - играет небольшие пьесы, различные по стилю, жанру; - применяет на практике натуральные и искусственные флажолеты; - знаком с позиционной игрой; - знаком с приемом барре; - знает основные музыкальные термины; - знает буквенные обозначения септаккордов мажора и минора, умеет их применять; - аккомпанирует различными видами арпеджио несложные мелодии, в том числе, бардовские песни в тональностях e-moll, d-moll. Третий год обучения Продолжение работы над постановочно-двигательными навыками, звукоизвлечением и ритмическими особенностями. Формирование слухового контроля к качеству звукоизвлечения. Динамика звучания. Знакомство с грифом гитары в пределах 4–7 позиций. Развитие техники барре. Для хорошо подготовленных учащихся целесообразно включать в репертуарные списки произведения с элементами полифонии. В течение учебного года педагог должен проработать с учеником 10-12 различных произведений, включая ансамбли и этюды. Возможна игра в смешанных ансамблях (в дуэтах, трио с фортепиано, домрой, балалайкой), а также аккомпанирование вокалу. Первый уровень сложности Рекомендуемые ансамбли В.Ерзунов «Танец прошедшего лета»; «Испанский танец», обр. Д.Лермана; М.Теодоракис «Сиртаки»; В.Козлов «Неаполитанские ночи»; А.Виницкий «Лирическая мелодия» Примерные исполнительские программы 1 вариант А.Рамирес «Странники» М.Каркасси Прелюд М.Джулиани Этюд 2 вариант М.Каркасси Этюд В.Козлов Вальс «Клен ты мой опавший», обр.П.Иванникова 3 вариант Дж.Леннон -П.Маккартни «Yesterday» Ф.Карулли Этюд Л.Шумеев «Испанские мотивы» 4 вариант Д.Агуадо Этюд А.Виницкий «Маленький ковбой» А.Варламов «То не ветер ветку клонит» 5 вариант Я.Френкель Вальс А.Иванов-Крамской Прелюдия Х.Сагрерас Этюд Для продвинутых учащихся может использоваться более высокий уровень сложности программных требований. Второй уровень сложности Рекомендуемые ансамбли В.Асеведо «Маленький бразилец», С.Руднев «Деревенская зарисовка», И.С.Бах «Сицилиана», В.Ерзунов «Ночная дорога» Примерные исполнительские программы 1 вариант Ф.Сор Этюд Р.Бартольди Романс А.Рыбников «Я тебя никогда не забуду» из рок-оперы «Юнона и Авось» 2 вариант Альберт «Чувства» Ф.Таррега Этюд Н.Кост Баркарола 3 вариант Э.Пухоль Этюд Аргентинская нар. мелодия, обр. М.Л.Анидо Н.Кост «Меланхолия» 4 вариант М.Джулиани Этюд А.Виницкий «Сюрприз» Б.Калатаунд Болеро 5 вариант Д.Агуадо Этюд Ф.Карулли Рондо Роч Хабанера По окончании третьего года обучения учащийся: - разучивает и исполняет пьесы из репертуара классической гитары; - исполняет гаммы в различных темпах различными штрихами; - использует приемы: арпеджиато, glissando, legato, staccato, vibrato; - подбирает по слуху; - играет в ансамбле, в том числе – в смешанных по составу ансамблях; - аккомпанирует, используя простые варианты фактуры. Критерии оценки При оценивании учащегося, осваивающегося общеразвивающую программу, следует учитывать: формирование устойчивого интереса к музыкальному искусству, к занятиям музыкой; наличие исполнительской культуры, развитие музыкального мышления; овладение практическими умениями и навыками в различных видах музыкально-исполнительской деятельности: сольном, ансамблевом исполнительстве, подборе аккомпанемента; степень продвижения учащегося, успешность личностных достижений. И МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Учебно-методическая литература 1. Агафошин П.С. Школа игры на шестиструнной гитаре.- М., 1983, 1985 2. Гитман А. Донотный период в начальном обучении гитаристов. - М., 2003 3. Гитман А. Начальное обучение на шестиструнной гитаре. - М., 1995, 1999 4. Иванов-Крамской А. Школа игры на шестиструнной гитаре.- М., 1970-2009 5. Каркасси М. Школа игры на шестиструнной гитаре. - М., 1964-2009 6. Кирьянов Н. Искусство игры на шестиструнной гитаре. - М., 1991 7. Пухоль Э. Школа игры на шестиструнной гитаре. - М., 1977-2009 Методическая литература 1. Гитман А. Гитара и музыкальная грамота. - М., 2002 2. Домогацкий В. Семь ступеней мастерства: вопросы гитарной техники. М., Классика-XXI, 2004 3. Как научить играть на гитаре. Сост. В.Кузнецов. - М., 2006, 2010 4. Михайленко М. Методика преподавания на шестиструнной гитаре. Киев, 2003 Нотная литература 1. Барриос А. Произведения для шестиструнной гитары / Сост. В.Максименко.- М., 1989 2. Вила-Лобос Э. Прелюдии для шестиструнной гитары. - Л., 1962 3. Золотая библиотека педагогического репертуара. Нотная папка гитариста №3 / Сост. В. Кузнецов. - М., 2004 4. Из репертуара А.Иванова-Крамского: Произведения для шестиструнной гитары. / Сост. Н.Иванова-Крамская. - М., 1983 5. Классические этюды для шестиструнной гитары. Часть I / Сост. и ред. А.Гитмана. - М., 1997 6. Концерт в музыкальной школе: Шестиструнная гитара. Вып. 1/ Сост. А.Гитман. - М., 1998 7. Концерт в музыкальной школе: Шестиструнная гитара. Вып. 2/ Сост. А. Гитман. - М., 2002 8. Педагогический репертуар гитариста. Вып.1. Для 4 класса ДМШ / Сост. А.Иванов-Крамской. - М., 1966 9. Педагогический репертуар гитариста. Вып.2. Для 5 класса ДМШ / Сост. П.Вещицкий. - М., 1967 10. Педагогический репертуар гитариста. Младшие классы ДМШ: Пьесы, упражнения, ансамбли для шестиструнной гитары. Вып. 1 / Сост. А.Гитман. - М., 2005 11. Педагогический репертуар гитариста. Средние и старшие классы ДМШ: Пьесы и этюды для шестиструнной гитары. Вып. 1 / Сост. А.Гитман. - М., 1999, 2004 12. Популярные пьесы и этюды для шестиструнной гитары. Репертуар музыкальных школ. Вып.1/ Сост. А.Гитман. - М., 2011 13. Таррега Ф. Избранные произведения для шестиструнной гитары / Сост. Е.Ларичев. - М., 1983 14. Хрестоматия гитариста. (Шестиструнная гитара): 1-2 кл. детских музыкальных школ. Вып.1 / Сост. А.Иванов-Крамской. - М., 1971, 1976 15. Хрестоматия гитариста. (Шестиструнная гитара): 1-3 кл. детских музыкальных школ / Сост. Е.Ларичев. - М., 1983, 1985 16. Хрестоматия гитариста. (Шестиструнная гитара): 3-5 кл. детских музыкальных школ. Вып.1 / Сост. Е.Ларичев. - М., 1972 17. Хрестоматия гитариста. (Шестиструнная гитара): 4-5 кл. детских музыкальных школ / Сост. Е.Ларичев. - М., 1984, 1986 18. Шестиструнная гитара: Подготовительный и первый классы детской музыкальной школы. / Сост. Н.Михайленко. - Киев, 1983 19. Шестиструнная гитара: Учебный репертуар детских музыкальных школ (2 класс). / Сост. Н.Михайленко. - Киев, 1984 20. Шестиструнная гитара: Учебный репертуар детских музыкальных школ (3 класс). / Сост. Н.Михайленко. - Киев, 1980, 1984 21. Шестиструнная гитара: Учебный репертуар детских музыкальных школ (4 класс). / Сост. Н.Михайленко. - Киев, 1981, 1985 22. Шестиструнная гитара: Учебный репертуар детских музыкальных школ (5 класс). / Сост. Н.Михайленко. - Киев, 1982, 1986 ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА СЕВАСТОПОЛЯ «СЕВАСТОПОЛЬСКАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКОЛА № 3» ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА Популярное:
|
Последнее изменение этой страницы: 2016-03-25; Просмотров: 1408; Нарушение авторского права страницы