Места памяти на Выборгской стороне

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 5Следующая ⇒

2.1. Площадь Мужества – сердце Выборгской стороны 7-12

2.2. «Их именами названы…». Места памяти о героях

войны вокруг станции метро «Лесная» 13-18

2.3. «Наука для победы! ». Места памяти рядом с «Политехнической» 19-23

2.4. «Вдоль по Выборгской дороге…». Память о войне и блокаде

рядом со станцией метро «Выборгская» 24-27

2.5. «Здесь начиналась Дорога Жизни! ». Места памяти рядом

с Финляндским вокзалом 28-31

3. Заключение 32

4. Список литературы и источников 33-36

Приложение. Образовательные путешествия по местам памяти

Выборгской стороны (тексты и карты)

5.1. Образовательное путешествие «Площадь Мужества –

сердце Выборгской стороны» 37-44

5.2. Образовательное путешествие вокруг станции метро «Лесная»

«Их именами названы» 45-51

5.3. Образовательное путешествие вокруг станции метро

«Политехническая» «Наука для победы! ». 52-60

5.4. Образовательное путешествие рядом со станцией метро «Выборгская»

«Вдоль по Выборгской дороге…». 61-70

5.5. Образовательное путешествие рядом с Финляндским вокзалом

и станцией метро «Площадь Ленина» «Здесь начиналась Дорога Жизни! » 71-76

5.6. Приветствие и напутствие путешественникам 77-79

Введение

Мы – ученики школы № 534 имени Героя России Тимура Сиразетдинова, представляем авторский проект «Память, опаленная войной». Проект - это исследовательская работа и разработанные нами на ее основе образовательные путешествия по местам памяти Великой Отечественной войны и блокады - самых трагических и героических страниц истории нашего города и нашего района – легендарной Выборгской стороны.

Цель нашей работы – изучить места памяти о войне и блокаде на Выборгской стороне, которая является нашей «малой Родиной» и составить образовательные путешествия для того, чтобы познакомить ребят своей школы и других школ города с героическим прошлым нашего района, напомнить о подвиге ленинградцев и заинтересовать их историей города.

Как это было придумано… Каждый год в нашей школе отмечаются Дни памяти – день установления и день снятия блокады Ленинграда. В эти дни в школе проводятся конкурсы сочинений и исследований о блокаде, «Уроки Лесного» о местах, связанных с войной и блокадой в нашем микрорайоне, мы встречаем ветеранов, которые приходят к нам и делятся своими воспоминаниями о тех тяжелых, но героических годах. Совсем недавно в 2015 году наша страна праздновала юбилей Великой Победы. В связи с этим событием и был создан проект, который объединит ребят, учителей и родителей, с помощью которого они познакомятся с историческим прошлым Выборгской стороны и, таким образом, смогут принять участие в вахте памяти, и возможно, сделать что-то для того, чтобы эту вахту несли и следующие поколения…

Проект состоит из двух частей: теоретической и практической. Первая часть – это исследование памятников героям, мемориалов, топонимики и памятных мест Выборгской стороны, которое я проводил в течение нескольких месяцев. Практическая часть: на основе исследовательской работы мной и ребятами из моего класса, которые мне помогали осуществить замысел, были созданы 5 образовательных путешествий, которые объединены одной линией – каждое из них охватывает небольшую территорию рядом с одной из станций красной

ветки метро, находящейся на Выборгской стороне – «Площадь Мужества», «Политехническая», «Лесная», «Выборгская», «Площадь Ленина».

Особенность и новизна нашего проектазаключается в том, что, во-первых, работа представляет собой единое исследование по теме «Память, опаленная войной», посвященное местам памяти о Великой Отечественной войне на Выборгской стороне и при этом состоит из пяти отдельных исследований, каждое из которых посвящено территории вокруг одной из станций метро «красной ветки». Второй особенностью работы мы считаем ее «практическую» составляющую: нами было созданонесколько маршрутов разной степени сложности, чтобы каждый класс смог выбрать тот из них, который им покажется более интересным и будет соответствовать их возрасту и знаниям. Путешествия, кроме общей темы, объединяет еще одна «линия»: все они связаны со станциями «красной» ветки метро (ее начали прокладывать еще до войны, и именно война и блокада помешали осуществлению проекта), которые находятся на нашей Выборгской стороне. Если нашими маршрутами захотят пройти ребята из школ других районов, то им легко будет добраться до нужных мест!

Для лучшего и тщательного изучения «мест памяти» мы выбрали станции метро, район которых мы с ребятами собирались изучать: «Площадь Мужества», «Политехническая», «Лесная», «Выборгская», «Финляндский вокзал». На уроках и экскурсиях мы изучали некоторые памятные места района - рядом с нашей школой находится парк Сосновка, который расположена месте военного аэродрома, но для того, чтобы найти места памяти, связанные с войной и блокадой, знакомые и незнакомые, нам сначала пришлось искать информацию в книгах и в интернете. Это оказалось очень полезным: мы не знали, что в нашем районе столько интересных мест, зданий, памятников и мемориальных досок, связанных с героями Великой Отечественной войны! После исследовательской работы приступили к созданию маршрутов путешествий. Памятных мест, обнаруженных нами, оказалось много, а нам нужно было выбрать в качестве объектов наиболее значимые, находящиеся не очень далеко друг от друга, чтобы к ним можно было легко и безопасно подойти, и чтобы все путешествие по одному маршруту по времени длилось не более одного часа, было интересным и неутомительным. После того, как мы определились с объектами, начали составлять маршрутные карты: распечатали карты территорий у станций метро, нанесли точки – объекты и продумали, какая из них будет первой, второй, какие следующими и где закончиться маршрут. Нами был написан алгоритм создания образовательных путешествий, чтобы все маршруты были универсальными и единообразными. Когда теоретическая подготовка была завершена, мы небольшими группами отправились на маршрут! Сначала нам самим нужно было найти выбранные здания, памятники, мемориальные доски, и мы отправились на поиск. Для каждого объекта нужно было придумать «шифровку», а не просто назвать его в маршрутном листе, и еще «загадать» переход от одного объекта к другому, для чего мы использовали «подсказки» на местности и карте: с какой стороны улицы находится нужный дом, сколько перекрестков нужно пройти, что находится рядом с нужным объектом. Мы обращали внимание и на то, чтобы ребята, которые пойдут по маршруту, при поиске не нарушали правила дорожного движения - это мы учитывали, составляя маршрутный лист. К каждому объекту - их обычно было пять - нужно было придумать вопросы. Чтобы придумать интересные вопросы мы изучали объекты со всех сторон, рассматривали мемориальные доски, читали надписи и все фотографировали… Если что-то было трудно отыскать, то мы обращались за помощью и к жителям микрорайонов. Они очень тепло к нам отнеслись, рассказывали о том, что знали, но особенно нам помогли ветераны, которым очень дороги эти места: они очень радовались, узнав, для чего мы собираем информацию и делаем фото! В итоге нам удалось найти много интересных мест, связанных с блокадой Ленинграда, о существовании которых мы даже не подозревали.

Собрав информацию, мы создали одинаковые маршрутные листы ко всем путешествиям: там указывался № объекта, его зашифрованное описание или путь к нему, вопросы и на листе обязательно должно быть оставлено место для записей во время путешествия. Еще мы решили совместить в одном маршрутном листе задания и для образовательного путешествия, и для квеста: обычные вопросы предполагают ответы прямо на месте, без использования книг и интернета (например, прочитать надпись на памятнике и указать слово; написать, как изображен человек на памятнике; какой адрес у загаданного дома) – это для квеста. А вопросы, отмеченные значком (*) в маршрутном листе, требуют дополнительного поиска информации – это для образовательного путешествия. В итоге работы были созданы электронные папки с документами. В каждой папке находится одинаковый набор файлов: 1) маршрутный лист, который полностью готов для путешествия: его нужно только распечатать! 2) такой же лист, но с ответами на вопросы – это для того, чтобы если другие школы захотят провести такое путешествие, жюри не искали ответы сами, а сверили ответы ребят с уже готовыми, правильными 3)карта для участников, которая поможет им сориентироваться на местности, получив задания 4) карта для проверки - это тоже для жюри и для учителей, чтобы они смогли оценить сложность поиска объектов и выбрать для своего класса подходящий маршрут. Конечно, лист с ответами и карта с отмеченными объектами команде путешественников не показывается! 5) в каждую папку с заданиями нужно вложить «Рекомендации путешественникам», которые мы написали: они одинаковы для всех маршрутов. Теоретическая часть нашей работы может быть использована для подготовки команд и для создания уроков и презентаций о Выборгской стороне в годы Великой Отечественной войны.

В результате работы у нас получилось 5 готовых путешествий по местам памяти Выборгской стороны, которые представлены в настоящей работе.

⇐ Предыдущая 123 4 5 Следующая ⇒