Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Место научно-исследовательской работы в структуре магистерской программы ⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2
Научно-исследовательская работа является формой обучения магистров, в которой реализуются накопленные знания, формируются навыки научной работы. Интеграционный характер научно-исследовательской работы реализуется в ее полинаправленности, поскольку она объединяет научные направления дисциплин в единое русло. Это дисциплины профильного профессионального цикла научной подготовки. Знания и навыки реализуются при написании магистерской выпускной квалификационной работы. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения ОПК-11, 12; ПК-22, 24 ОПК-11 умением выявлять и формулировать актуальные научные проблемы управления персоналом; ОПК-12 умением разрабатывать и применять методы и инструменты проведения исследований в системе управления персоналом и проводить анализ их результатов; ПК-22 умением разрабатывать программы научных исследований в сфере управления персоналом и организовывать их выполнение, применять количественные и качественные методы анализа, в том числе функционально-стоимостного, при принятии решений в области управления персоналом и строить соответствующие организационно-экономические модели; ПК-24 владением навыками поиска, сбора, обработки, анализа и систематизации информации по теме исследования, подготовки обзоров, научных отчетов и научных публикаций по актуальным проблемам управления персоналом. 4. Структура и содержание дисциплины (модуля) Общая трудоемкость научно-исследовательской работы составляет 16 зачетных единиц, 648 часов, из них основной объем – это самостоятельная исследовательская работа 180 часов в 1и 2 семестре и 468 часов в 3 и 4 семестре.
Содержание
Цели и задачи научно-исследовательской работы Цели научно-исследовательской работы. Основные проблемы корпоративного управления в области управления персоналом. Основания выбора тем для магистрантов в рамках профессиональных дисциплин и профильно-профессиональных дисциплин. Знакомство с проблематикой исследований под руководством ведущих преподавателей кафедры. Основания выбора темы исследований. Понятие метода и основные этапы его развития в экономических исследованиях и управленческих дисциплин. Критерии отбора экономических фактов, их классификация и анализ. Агрегирование. Индукция. Роль абстракций и предпосылок. Способы функционального и системного анализа. Дедукция. Анализ и синтез. Экономические модели. Эксперименты. Способы представления результатов исследования – промежуточных и основных.
Консультации с руководителями магистерских квалификационных работ. Оценка результатов научных исследований. Методы оценки результатов научных исследований. Критерии истинности. Оценка отрицательных результатов. Пути и способы внедрения результатов исследования. Оценка эффективности предложенных мероприятий. Возможные методики оценки эффективности. Критерии и показатели эффективности. Трудности оценки мероприятий по совершенствованию управления. Апробация результатов исследований Выступление магистрантов на собрании семинаре. конференциях различных уровней, заседании кафедры, заседании участников научно-методического семинара, статьи по результатам научных исследований. Ответы на вопросы. Дискуссия. Выделение достоинств и недостатков работы – аналитические оценки. Оценка предложений авторов. Критический анализ предложений и расчетов авторов Обсуждение и анализ лучших достижений магистрантов. Общие итоги научных исследований. Анализ работы и обсуждение планов на следующий семестр. Обсуждение лучших достижений участников. Общие итоги научных исследований. Анализ работы и достижения целей исследований. Обобщение в выпускных квалификационных работах. Подготовка к защите.
Концепциянаучно-исследовательской работы. Основной объект изучения в управленческих дисциплинах – процессы управления. Процессы управления в экономике имеют общее основание, коренящееся в развития экономики вообще. Однако особенности экономики каждой страны определяют, что наряду с универсальным в управлении есть и специфическое. Управление учитывает прошлое, основывается на настоящем и ориентировано в будущее. В процессе принятие решений менеджер учитывает эти взаимодействия. Современная российская и мировая практика дает простор для исследователя в области управления. В то же время работы посвященные анализу проблем и трудностей становления и развития в персоналом в российских организациях востребованы практикой, помогают становлению магистранта как универсального специалиста. Для этого же требуется свободное владение всем комплексом проблем профессиональных дисциплин. Поэтому научно-исследовательская работа в рамках направления управления персоналом носит профессионально междисциплинарный характер. Работа организована следующим образом. Первый блок связан с обсуждением исследовательских проблем коллективом преподавателей кафедры, и выработкой основных направлений исследования. Эти установки распространяются среди магистрантов и при консенсусе интересов индивидуальные и коллективные исследовательские темы закрепляются среди магистрантов. Затем реализуется процесс исследований с обсуждением промежуточных результатов с научными руководителями и руковдителем программы. Здесь знания магистранта обогащаются в плане содержания, методики исследований и интерпретации полученных результатов. Следующий блок посвящен апробации полученных результатов в различных формах. Результатом работы являет доклад, презентация и информационный массив, описывающий динамику процессов, значимую фактологию и предложения по решению выявленных проблем и разрешению противоречий. Кроме этого предполагаются выступления рецензентов и оппонентов работ – тем самым решается апробация и публичная защита работ. Апробация работ происходит на внутривузовских и межвузовских, региональных, российских, международных конференциях и публикациях магистрантов. Заключительный блок подготовка выпускной квалификационной работы происходит в тесном контакте с научным руководителем и подчиняется методическим указаниям по подготовке ВКР,
Образовательные технологии научно-исследовательской работы В освоение задач работы используются вводные проблемные лекции- консультации с презентациями. В научных исследованиях используется арсенал методов по направлениям тематики курса. В выступлениях используются презентации, дискуссия, аналитические выступления.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
Основная нагрузка падает на руководителей самостоятельных научных исследований - помощь в составлении плана исследований, подходящих методик исследований, ориентиры в публикациях, проверка хода исследования, помощь в подготовке итоговых результатов, выступлении на семинаре, конференциях, подготовка рецензий и критических выступлений. Самостоятельная работа предусматривает изучение литературы, эмпирических данных по публикациям, практике, выполнение письменных работ докладов, рефератов, рецензий, статей, разделов магистерской выпускной квалификационной работы. Письменные работы. Популярное:
|
Последнее изменение этой страницы: 2016-04-09; Просмотров: 482; Нарушение авторского права страницы