|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
ПМ 02. КОНСТРУИРОВАНИЯ ШВЕЙНЫХ ИЗДЕЛИЙСтр 1 из 17Следующая ⇒
ПМ 02. КОНСТРУИРОВАНИЯ ШВЕЙНЫХ ИЗДЕЛИЙ
МДК 02.01. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ Методические рекомендации по выполнению для студентов дневной формы обучения по специальности 262019 «Конструирование, моделирование и технология швейных изделий»
Часть I
Раздел 1. Разработка чертежей конструкций женской одежды
Печатается по решению Издательского совета колледжа
СОДЕРЖАНИЕ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Методические рекомендации по выполнению лабораторных и самостоятельных работ по МДК 02.01. «Теоретические основы конструирования швейных изделий» составлены в соответствии с программой профессионального модуля ПМ.02 «Конструирование швейных изделий» для студентов очной формы обучения по специальности 262019 «Конструирование, моделирование и технология швейных изделий». МДК 02.01 направлен на то, чтобы обеспечить будущих специалистов необходимым уровнем знаний и практических навыков по выполнению чертежей базовых конструкций швейных изделий на типовые и индивидуальные фигуры; созданию лекал (шаблонов) и выполнению их градации, разработке табеля мер; осуществлению авторского надзора за реализацией конструкторских решений на каждом этапе производства швейного изделия. Курс МДК 02.01 «Теоретические основы конструирования швейных изделий» рассчитан на 759 часов, в том числе обязательной аудиторной учебной нагрузки студента 410 часов (160 часов лекционных и 250 часов лабораторно-практических занятий); самостоятельной работы студента 205 часов, 144 часа учебной практики. Лекционная и лабораторно-практическая система занятий, принятая в средних профессиональных учебных заведениях, предполагает активную творческую работу студентов, которая осуществляется как во время подготовки к лабораторно-практическим занятиям, так и в процессе их выполнения. Стратегическим направлением повышения качества образования является их самостоятельная работа. Самостоятельная работа студента направлена не только на достижение учебных целей - обретение соответствующих компетенций, но и на формирование самостоятельной жизненной позиции как личностной характеристики будущего специалиста, повышающей его познавательную, социальную и профессиональную мобильность, формирующую у него активное и ответственное отношение к жизни. Цели и основные задачи Лабораторная и самостоятельная работа обогащает интеллектуальные способности студентов, приобщает к творческим видам деятельности. Целью их выполнения является: - профессиональное и личностное развитие студентов; - формирование профессиональной компетентности будущих специалистов; - систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений студентов; - углубления и расширения теоретических знаний; - формирования умений использовать нормативную, справочную документацию и специальную литературу; - развития познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности; - развитие у студентов эстетического вкуса, привитие профессиональных навыков, воспитание чувства ответственности за результаты своей работы, любви к выбранной профессии; - формирования самостоятельного и творческого мышления, способности и к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации; - развития исследовательских умений: осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач; Организация и руководство лабораторной работой студентов Особенностью построения лабораторного практикума является взаимосвязь отдельных лабораторных работ, объединенных в единую комплексную систему всестороннего исследования и анализа размеров и формы тела человека, построение конструкций одежды различного назначения, ассортимента и форм. В каждой лабораторной работе даны цели и содержание работы, указаны необходимые пособия, содержание отчета. Все лабораторные работы сопровождаются контрольными вопросами и методическими указаниями, в которых есть ответы на эти вопросы. В начале каждой работы приводится рекомендуемая литература. Преподаватель заранее указывает учебный материал для самостоятельного изучения; дает перечень вопросов, в которых надо разобраться, прежде чем приступить к выполнению лабораторной работы. Степень готовности к работе определит опрос подгруппы с оценкой. Организация и руководство самостоятельной работой студентов При предъявлении видов заданий на самостоятельную работу используется дифференцированный подход к студентам. Перед выполнением студентами самостоятельной работы преподаватель проводит инструктаж по выполнению задания, который включает цель задания, его содержание, сроки выполнения, ориентировочный объем работы, основные требования к результатам работы, критерии оценки. В процессе инструктажа преподаватель предупреждает студентов о возможных типичных ошибках, встречающихся при выполнении задания. Инструктаж проводится преподавателем за счет объема времени, отведенного на изучение дисциплины. Самостоятельная работа может осуществляться индивидуально или группами студентов в зависимости от цели, объема, конкретной тематики самостоятельной работы, уровня сложности, уровня умений студентов. Контроль результатов самостоятельной работы студентов может осуществляться в пределах времени, отведенного на обязательные учебные занятия по дисциплине и самостоятельную работу студентов по дисциплине, может проходить в письменной, устной или смешанной форме, с представлением изделия или продукта творческой деятельности студента. В качестве форм и методов контроля самостоятельной работы студентов используются зачеты, тестирование, самоотчеты, защита творческих работ и др. Критериями оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы студента являются: - уровень освоения студентом учебного материала; - умение студента использовать теоретические знания при выполнении практических задач; - сформированность общеучебных умений; - обоснованность и четкость изложения ответа; - оформление материала в соответствии с требованиями. Виды заданий для самостоятельной работы: - для овладения знаниями: чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы); графическое изображение структуры текста; конспектирование текста; выписки из текста; ознакомление с нормативными документами; учебно-исследовательская работа; использование компьютерной техники и Интернета и др.; - для закрепления и систематизации знаний: работа с конспектом лекции (обработка текста); повторная работа над учебным материалом (учебника, первоисточника, дополнительной литературы); составление таблиц для систематизации учебного материала; изучение нормативных материалов; ответы на контрольные вопросы; аналитическая обработка текста (реферирование и др.); подготовка рефератов, докладов; тестирование и др.; - для формирования умений: решение задач и упражнений по образцу; выполнение чертежей, схем; выполнение расчетно-графических работ; решение ситуационных производственных (профессиональных) задач; подготовка к деловым играм; проектирование разных силуэтных конструкций одежды и лекал; экспериментально-конструкторская работа. – подготовка к лабораторным занятиям; – оформление лабораторных работ и отчетов согласно требованиям НТД и подготовка к их защите. При выполнении самостоятельных работ студенту следует руководствоваться настоящими методическими указаниями, научно-технической и специальной литературой, интернет-ресурсами. Итоговый контроль знаний осуществляется в форме экзамена. Допуск экзамену осуществляется на основе выполнения и защиты лабораторных работ по разделу 1, по результатам просмотра макетов студентов и в процессе самостоятельной работы. Раздел 1 «» рассчитан на 282 часа, в том числе обязательной аудиторной учебной нагрузки студента 144 часа (70 часов лекционных и 74 часов лабораторно-практических занятий), самостоятельной работы студента 72 часа, учебной практики 72 часа. Тематический план и содержание Рекомендации по работе над рефератом По отдельным темам студентам предлагается подготовить реферат. Цель реферата - не только сообщить о содержании реферируемой работы, но и дать представление о вновь возникших проблемах соответствующей отрасли науки. В учебном процессе реферат представляет собой краткое изложение в письменном виде или в форме публичного доклада содержания книги, учения, научного исследования и т.п. Реферат выполняется каждым студентом индивидуально. Темы рефератов выбираются из предложенного списка или предлагаются самим студентом. Отдельные рефераты отбираются преподавателем для их изложения на лекции. В этом случае студент готовит и мультимедийное сопровождение – презентацию. Презентация оформляется в программе PowerPoint. Рекомендации по работе в программе можно найти в методическом пособии: УГКТиД, Н.В.Богданова, «Мультимедийная презентация в Microsoft PowerPoint», 2009 г. Работа над рефератом должна носить творческий характер. Используя учебники, монографии, статьи и Интернет-ресурсы, студент должен весь материал переработать и кратко изложить по плану из 3-4 вопросов. Не допускается механическое включение в работу Интеренет-ресурсов, которые не переработаны студентом творчески. В конце реферата в обязательном порядке дается список использованной литературы и Интернет-ресурсов. Библиография оформляется в соответствии с требованиями, указываются автор, название работы, город, издательство, год издания, количество страниц. Образец оформления списка литературы: Юнусова А.Б. Ислам в Башкортостане. Серия Ислам в России /М. Логос 2007. - 96 стр. с ил. Рекомендации по оформлению рефератов и других творческих работ студентов можно найти в методическом пособии: УГКТиД, Н.В. Богданова, «Методические рекомендации по оформлению курсовых и дипломных проектов (работ) на ПЭВМ», 2010 г. Рефераты оцениваются по следующим основным критериями: – актуальность содержания, высокий теоретический уровень, глубина и полнота анализа фактов, явлений, проблем, относящихся к теме; – информационная насыщенность, новизна, оригинальность изложения вопросов; – простота и доходчивость изложения; – структурная организованность, логичность, грамматическая правильность и стилистическая выразительность; – убедительность, аргументированность, практическая значимость и теоретическая обоснованность предложений и выводов. Порядок сдачи и защиты рефератов. 1. Реферат сдается на проверку преподавателю за неделю до выступления на занятии. 2. При защите реферата преподаватель учитывает: – качество, – степень самостоятельности студента и проявленную инициативу, – связность, логичность и грамотность составления, – оформление в соответствии с требованиями ГОСТ. 3. Защита тематического реферата может проводиться на выделенном одном занятии в рамках часов учебной дисциплины или конференции или по одному реферату при изучении соответствующей темы. 4. Защита реферата студентом предусматривает – доклад по реферату не более 5-7 минут – ответы на вопросы слушателей. На защите запрещено чтение текста реферата.
Раздел 1. РАЗРАБОТКА ЧЕРТЕЖЕЙ КОНСТРУКЦИЙ Тема 1.1. Размерная типология населения. Самостоятельная работа студентов: 1. Проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы, конспектирование текста. 2. Составление таблиц для систематизации учебного материала. 3. Работа с конспектом лекций, графическое представление обработанного материала. 4. Подготовка к лабораторной работе с использованием методических указаний. 5. Оформление лабораторной работы, отчетов согласно требованиям НТД и подготовка к ее защите. Самостоятельная работа по теме: Анатомия строения тела человека Литература: 1. Э.К. Амирова, О.В. Сакулина, Б.С. Сакулин, А.Т. Труханова. Конструирование одежды: Учебное пособие для сред. проф. образования. – М.: Издательский центр «Академия», 2010, с. 9. 2. Т. Уэнстон. Анатомический атлас. /Пер. с англ. М.: Издательство АСТ, 2008. Порядок выполнения работы: Задание 1. Изучить двигательный аппарат человека: наименования костей и мышц, форму, расположение и соединение костей; форму, функции и места прикрепления мышц. Задание 2. В тетради сделать зарисовки скелета и мышц. На одном листе – костный скелет (вид спереди и вид сзади). На другом листе - основные поверхностные мышцы. На рисунках указать наименования основных костей и мышц. Подготовьте ответы на следующие вопросы: 1. Что является опорой скелета человека? 2. Чем определяются форма и размеры грудной клетки? В чем различие грудной клетки женской и мужской фигуры? 3. Определяет ли строение костного скелета форму и размеры тела? 4. Одинаковое ли количество отделов имеют верхние и нижние конечности? 5. В чем особенность строения женского таза по сравнению с мужским? 6. Из чего состоит мышечная система? 7. Какие характерные точки на скелете человека могут быть приняты в качестве ориентиров при снятии измерений по поверхности тела? 8. Какие особенности строения скелета и мышц оказывают наибольшее влияние на форму деталей одежды? Каким образом, на ваш взгляд, могут быть учтены эти особенности при конструировании одежды? Самостоятельная работа по теме: Основные морфологические признаки, Литература: 1. Бескоровайная Г.П. Конструирование одежды для индивидуального потребителя: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений. – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2009, с. 5-8. Порядок выполнения работы: В тетради законспектировать текст: основные варианты развития основных морфологических признаков, определяющих внешнюю форму тела человека по отдельным частям, принятые для целей конструирования шея, плечи, грудь, живот, спина, ягодицы, нижние и верхние конечности. Подготовьте ответы на следующие вопросы: 1. Какая наука изучает внешнюю форму тела человека? 2. Назовите основные опорные участки тела, покрываемые одеждой. 3. Основные варианты развития мускулатуры, жироотложений, формы грудной клетки, живота, спины, ягодиц. 4. К какому типу относят плечи мужчины, если угол наклона составляет 21°? 5. Перечислите факторы, определяющие форму живота. Какую, по вашему, форму живота будет иметь фигура с широкой грудью и узким тазом? 6. От чего зависит форма верхних и нижних конечностей? Самостоятельная работа по теме: Литература: 1. Бескоровайная Г.П. Конструирование одежды для индивидуального потребителя: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2009. С. 8-12. 2. Куренова С.В. Конструирование одежды: учеб. пособие. – Изд. 3-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2005. С. 48-56. 3. Шершнева Л.П. Конструирование одежды. Теория и практика: учебное пособие. - М.: Форум, 2011. - 288 с.- (Высшее образование). Порядок выполнения работы: 1. Дополнительно к изученной на лекции классификации Б. Шкерли ознакомиться и изучить другие классификации типов телосложения женских фигур по рекомендуемой литературе: В.Е. Бочкаревой; схемой конституциональных типов женщин, И.Б. Галанта; четырехфасетной классификацией Л.И. Шершневой. 2. В тетради законспектировать текст, зарисовать виды фигур по одной из изученных классификаций. Подготовьте ответы на следующие вопросы: 1. Какие внешние признаки фигуры оказывают влияние на телосложение? 2. В чем отличие классификаций типов телосложения женщин по В.Е. Бочкаревой, И.Б. Галанту, Л.И. Шершневой? 3. Какие аномалии в телосложении встречаются? Лабораторная работа № 1 Измерение тела человека Цель работы: сформировать умения по снятию основных и дополнительных измерений, необходимых для конструирования одежды; научить осуществлять анализ снятых измерений по таблицам абсолютных величин; практическое освоение классификации типовых фигур. Определение типа конкретной фигуры Пособия и инструменты: учебные плакаты, сантиметровая лента, угольник, эластичная тесьма для фиксации талии, антропометр, толстотный циркуль; ГОСТы. Литература: 1. ГОСТ Р 52771-2007 «Классификация типовых фигур женщин по ростам, размерам и полнотным группам для проектирования одежды». 2. Э.К. Амирова, О.В. Сакулина, Б.С. Сакулин, А.Т. Труханова. Конструирование одежды: Учебное пособие для сред. проф. образования. – М.: Издательский центр «Академия», 2010, с. 9-12. 16-21. 3. Бескоровайная Г.П. Конструирование одежды для индивидуального потребителя: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / Галина Петровна Бескоровайная. – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2009, с. 5-23. Содержание работы (8 часов): 1. Изучение основных антропометрических точек и методики антропометрических измерений тела человека. 2. Разметка антропометрических точек на поверхности тела человека. 3. Измерение ведущих размерных признаков исследуемой фигуры. 4. Измерение подчиненных размерных признаков исследуемой фигуры. 5. Определение значения подчиненных размерных признаков типовой фигуры. 6. Вычисление отклонения измерений исследуемой фигуры от типовой. 7. Определение морфологических особенностей внешней формы исследуемой фигуры. 8. Общий вывод об исследуемой фигуре. Методические указания: 1. Самостоятельно изучить основные антропометрические точки и методику антропометрических измерений тела человека [1]. В тетради законспектировать наименование и определение антропометрических точек в табличной форме. Лабораторная работа № 2 Построение базовой конструкции (БК) платья Цель работы: формирование практических навыков по выполнению технических расчетов СОКО и построению чертежа базовой конструкции женского платья с втачным рукавом на типовую фигуру по ЕМКО СЭВ. Пособия и инструменты: плакаты учебные, миллиметровая бумага, чертежные принадлежности, лабораторная работа №1. Литература: 1. ГОСТ Р 52771-2007 «Классификация типовых фигур женщин по ростам, размерам и полнотным группам для проектирования одежды». 2. Единая методика конструирования одежды СЭВ (ЕМКО СЭВ). Том 1. Теоретические основы. М.: ЦНИИ ТЭИ Легпром, 1988, -164 с. 3. Единая методика конструирования одежды СЭВ (ЕМКО СЭВ). Том 2. Базовые конструкции женской одежды. М.: ЦНИИ ТЭИ Легпром, 1988, с. 53-65. Содержание работы (6 часов): 1. Определение исходных данных для расчета базовой конструкции (БК) женского платья прилегающего силуэта на типовую фигуру. 2. Выполнение расчета для построения БК платья прилегающего силуэта. 3. Построение чертеж базовой конструкции (БК) спинки и переда платья. Методические указания: 1. Определить исходные данные для расчета базовой конструкции (БК) женского платья прилегающего силуэта на типовую фигуру. Исходными данными для расчета и построения чертежа БК женского платья являются размерные признаки (Т) и суммарные прибавки (П). 1.1. Размер платья определяют по ведущим размерным признакам типовой фигуры, которая наиболее полно соответствует измерениям конкретной фигуры. Использовать маркировку изделия (см. лабораторная работа №1, табл. 1.2, ). Записать величины остальных размерных признаков для типовой фигуры в таблице 2.1 (см. лабораторная работа №1, таблица 1.4, графа 5). Таблица 2.1 – Размерная характеристика женской типовой фигуры. Размер ______
1.2. Суммарная прибавка (П) включает в себя прибавку конструктивную (ПК) и припуск технологический (ПТ). П = ПК + ПТ. Величины ПК (для платьев прилегающего силуэта), ПТ (для шерстяной ткани) и П даны в таблице 2.2 (графы 5, 6 и 7 соответственно). Суммарные прибавки (П) для проектирования БК женского платья прилегающего силуэта могут быть приняты: - по линии груди П31-37 = 3, 5¸ 5, 0 см; - по линии талии П411-470 = 3, 0¸ 6, 0 см; - по линии бедер П511-570 = 2, 5¸ 4, 0 см; - по ширине спинки П31-33 = 1, 0¸ 1, 2 см; - по ширине переда П35-37 = 0¸ 0, 5 см; - на свободу проймы П33-331 = П35-351 = 2, 5¸ 4, 0 см. Лабораторная работа № 3 Построение базовой конструкции (БК) женского Цель работы: формирование практических навыков по выполнению технических расчетов СОКО и построению чертежа базовой конструкции пальто женского с втачным рукавом на типовую фигуру по ЕМКО СЭВ. Пособия и инструменты: плакаты учебные, миллиметровая бумага, чертежные принадлежности, лабораторная работа №1. Литература: 4. ГОСТ Р 52771-2007 «Классификация типовых фигур женщин по ростам, размерам и полнотным группам для проектирования одежды». 5. Единая методика конструирования одежды СЭВ (ЕМКО СЭВ). Том 1. 6. Единая методика конструирования одежды СЭВ (ЕМКО СЭВ). Том 2. Базовые конструкции женской одежды. М.: ЦНИИ ТЭИ Легпром, 1988, с. 78-88. Содержание работы (6 часов): 1. Определение исходных данных для расчета БК женского демисезонного пальто полуприлегающего силуэта на типовую фигуру. 2. Выполнение расчета для построения БК пальто. 3. Построение чертежа базовой конструкции (БК) спинки и переда пальто. Методические указания: 1. Определить исходные данные для расчета БК женского демисезонного пальто полуприлегающего силуэта на типовую фигуру. Исходными данными для расчета и построения БК женского пальто являются размерные признаки (Т) и суммарные прибавки (П). 1.1. Размер пальто определяют по ведущим размерным признакам типовой фигуры, которая наиболее полно соответствует измерениям конкретной фигуры. Использовать маркировку изделия (см. лабораторная работа №1, табл. 1.2, ). Записать величины остальных размерных признаков для типовой фигуры в таблице 3.1 (см. лабораторная работа №1, таблица 1.4, графа 5). Таблица 3.1 – Размерная характеристика женской типовой фигуры. Размер______
1.2. Суммарная прибавка П = ПК + ПТ. Самостоятельная работа №1.7. В среднем для пальто полуприлегающего силуэта прибавки берут: - по линии груди П31-37=6, 0¸ 8, 0 см; - по линии талии П411-470=4, 0¸ 6, 0 см; - по линии бедер П511-570=4, 0¸ 6, 0 см; - по ширине спинки П31-33=1, 0¸ 1, 8 см; - по ширине переда П35-37=0, 5¸ 1, 0 см; - на свободу проймы П33-331=П35-351=3, 0¸ 5, 0 см. В таблицах 3.2 и 3.3 (графы 5, 6 и 7) предложены возможные величины ПК (для пальто полуприлегающего силуэта), ПТ (для шерстяной ткани) и П. 2. Выполнить расчет для построения чертежа БК женского демисезонного пальто полуприлегающего силуэта в форме таблицы 3.2. 2.1. Рассчитать исходную величину отрезка /А-В/. Для этого в формулу (графа 3 таблицы 3.2) следует подставить значения величин размерных признаков (таблица 3.1), результат записать в графе 4. 2.2. Определить величину отрезка на чертеже, сложив исходную величину отрезка /А-В/ и величину суммарной прибавки (П), результат записать в графе 8. Таблица 3.2 – Базовая конструкция (БК) женского демисезонного пальто.
Продолжение таблицы 3.2 Популярное:
|
Последнее изменение этой страницы: 2016-04-10; Просмотров: 2983; Нарушение авторского права страницы