промежуточного контроля (экзамен)

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 5

1. Сущность аудита и его роль в развитии функции контроля.

2. Экономические предпосылки возникновения и становления аудита в мире.

3. Виды аудиторских услуг.

4.. Сравнительная характеристика внешнего и внутреннего аудита

5. Инициативный и обязательный аудит. Критерии обязательности аудита.

6. Виды и типы аудита.

7. Нормативно-правовое регулирование аудиторской деятельности в РФ.

8. Профессиональная этика аудитора.

9. Организация подготовки аудиторской проверки. Политика отбора клиентов аудиторскими организациями.

10. Выбор экономическими субъектами аудиторской организации.

11. Содержание договора на оказание аудиторских услуг.

12. Письмо-обязательство аудиторской организации о согласии на проведение аудита.

13. Принципы проведения аудита. Определение объема аудита финансовых отчетов и оценка стоимости аудиторских услуг.

14. Аналитические процедуры в аудите. Аудиторская выборка.

15. Система организации внутреннего контроля и методы ее оценки.

16. Рабочие документы аудитора.

17. Планирование аудиторской проверки

18. Общий план и программа аудита.

19. Финансовый контроль как особая сфера контроля.

20. Организация системы финансово-экономического контроля и функции аудиторских служб в РФ.

21. Первичные рабочие документы аудитора: оправдательные, поддельные, сводные, учредительные.

22. Правила (стандарты) аудиторской деятельности.

23. Права, обязанности и ответственность аудиторов.

24. Финансовый контроль как особая сфера контроля. Основные этапы становления аудита в России.

25. Аудиторское заключение по специальному заданию, полученному от государственных органов.

26. Методы получения аудиторских доказательств.

27. Оценка существенности и риска в аудите.

28. Экспресс-анализ состояния дел клиента. Определение объема аудита и оценка стоимости аудиторских услуг.

29. Рабочие документы аудитора. Оформление аудиторской проверки.

30. Аудиторские доказательства, их источники и методы получения.

31. Использование результатов работы внутреннего аудита, эксперта и другой аудиторской организации.

32. Действия аудиторов в отношении событий, произошедших после даты составления и представления отчетности.

33.Заключительная стадия аудиторской проверки: подготовка аудиторского заключения.

34. Письменный отчет аудитора (информация руководству аудируемой организации).

35. Финансовое мошенничество и ошибки в аудите.

35. Виды, структура и основные элементы аудиторских заключений.

36. Использование результатов работы внутреннего аудита, эксперта и другой аудиторской организации.

37. Права, обязанности и ответственность аудируемых лиц.

38. Внешний контроль качества аудита (предварительный, текущий и последующий).

39. Обзор событий, следующих после даты составления баланса.

40. Оценка системы внутреннего контроля в ходе аудита.

41. Порядок проведения аудиторской проверки.

42. Профессиональная подготовка и аттестация аудиторов в России.

43. Содержание и порядок составления аудиторского заключения.

44. Внутренний контроль качества аудита (предварительный, текущий и последующий).

45. Права и обязанности аудиторских организаций и индивидуальных аудиторов.

46. Оценка существенности и риска в аудите.

47. Процедуры и методы получения аудиторских доказательств.

48. Профессиональная подготовка и аттестация аудиторов.

49. Саморегулируемая организация аудиторов.

50. Основные функции уполномоченного федерального органа.

51. Финансовый контроль как особая сфера контроля.

Фонды оценочных средств, для оценки результатов освоения дисциплины (модуля)

Критерием освоения дисциплины обучающимся является экзамен.

1. Общее количество баллов за виды учебной деятельности студента, предусмотренные основной программой освоения дисциплины, может составлять не более 60 баллов (зачетный балл). Так как по дисциплине «Бухгалтерский учет и анализ » предусмотрен экзамен, то принимаем:

от 86 до 100 баллов соответствует оценке «отлично»;

от 73 до 85 — «хорошо»;

от 60 до 72 — «удовлетворительно»;

менее 60 баллов — «неудовлетворительно».

2. За выполнение учебных заданий сверх предусмотренных основной программой освоения дисциплины (учебно-исследовательская работа, самостоятельное углубленное освоение отдельных тем, участие в предметных олимпиадах различного уровня (призовые места) и пр.) преподаватель может выставлять дополнительные баллы (не более 20 или 40 в зависимости от формы итоговой аттестации по дисциплине), что должно быть отражено в правилах текущей аттестации по курсу.

3. Если с учетом работ, сверх предусмотренных основной программой освоения курса, студент набрал свыше 90 баллов, итоговая оценка по дисциплине может быть выставлена без проведения итоговой аттестации - экзамена («автомат»). При этом в ведомость и зачетную книжку студента выставляется оценка «отлично».

4. Максимальное количество баллов, которое студент может получить на экзамене, равно 40.

5. Если по результатам работы в семестре студент не набрал минимально допустимого количества баллов (зачетный балл), ему выставляется итоговая оценка по дисциплине «неудовлетворительно». В этом случае студенту предлагается изучить дисциплину повторно.

6. В случае выставления итоговой оценки по дисциплине «неудовлетворительно» с правом последующей пересдачи в результате такой пересдачи студент имеет право получить оценку не выше («удовлетворительно»).

7. Мониторинг качества проводится в форме выставления преподавателями оценок за «контрольные недели» (четвертая, девятая и четырнадцатая недели каждого семестра), а также в форме тестирования.

Таблица 5

Бально - рейтинговая карта по дисциплине

Виды учебной работы	Максимальный балл	Зачетный балл
Посещение лекций
Подготовка и выполнение лабораторных работ
Текущая аудиторная работа
Текущий контроль (Тестирование)	-	-
Рубежный контроль (Экзамен)	-	-
Рубежный контроль (Зачет)
Подготовка курсовой работы	-	-
Итого по дисциплине:

11. Материально-техническая база необходимая для осуществления образовательного процесса по дисциплине

Для проведения всех видов учебных занятий как аудиторных лекционных, так и практических, в процессе подготовки рефератов и выполнения самостоятельной работы кафедра «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» располагает учебно-методической, учебно-практической, учебной литературой, учебно-методическими комплексами, экономическими и отраслевыми журналами.

На кафедре сосредоточены все нормативно-законодательные акты Правительства Российской Федерации, приказы и распоряжения Министерства образования и науки Российской Федерации, стандарты, в том числе 3 поколения.

На кафедре имеется фонд научной литературы по бухгалтерскому учету и различным направлениям их деятельности.

12. Организация образовательного процесса для лиц с ограниченными возможностями.

Организация образовательного процесса для лиц с ограниченными возможностями осуществляется в соответствии с «Методическими рекомендациями по организации образовательного процесса для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях высшего образования, в том числе оснащенности образовательного процесса» Министерства образования и науки РФ от 08.04.2014г. № АК-44/05вн.

В образовательном процессе используются социально-активные и рефлексивные методы обучения, технологии социокультурной реабилитации с целью оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с другими студентами, создании комфортного психологического климата в студенческой группе.

Студенты с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных студентов, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала. Подбор и разработка учебных материалов производится с учетом индивидуальных особенностей.

Предусмотрена возможность обучения по индивидуальному графику, при составлении которого возможны различные варианты проведения занятий: в академической группе и индивидуально, на дому с использованием дистанционных образовательных технологий.

Основной формой в дистанционном обучении является индивидуальная форма обучения. Главным достоинством индивидуального обучения для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья является то, что оно позволяет полностью индивидуализировать содержание, методы и темпы учебной деятельности инвалида, следить за каждым его действием и операцией при решении конкретных задач; вносить вовремя необходимые коррекции как в деятельность студента-инвалида, так и в деятельность преподавателя. Дистанционное обучение также обеспечивает возможности коммуникаций не только с преподавателем, но и с другими обучаемыми, сотрудничество в процессе познавательной деятельности.

При изучении дисциплины используются следующие организационные мероприятия:

- использование возможностей сети «Интернет» для обеспечения связи с обучающимися, предоставления им необходимых материалов для самостоятельного изучения, контроля текущей успеваемости и проведения тестирования.

- проведение видеоконференций, лекций, консультаций, и т.д. с использованием программ, обеспечивающих дистанционный контакт с обучающимся в режиме реального времени.

- предоставление электронных учебных пособий, включающих в себя основной материал по дисциплинам включенным в ОП.

- проведение занятий, консультаций, защит курсовых работ и т.д. на базе консультационных пунктов обеспечивающих условия для доступа туда лицам с ограниченными возможностями.

- предоставление видеолекций, позволяющих изучать материал курса дистанционно.

- использование программного обеспечения и технических средств, имеющих функции адаптации для использования лицами с ограниченными возможностями.

⇐ Предыдущая 1 2 3 45