Технологии социальной работы с лицами, испытывающими насилие.

⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 4

Существуют следующие формы домашнего насилия (насилие в семье): а) физическое (побои, другие формы причинения телесных повреждений); б) психологическое (словесное оскорбление, угрозы, унижения и т.п.); в) экономическое (запрещение поступить на работу или принуждение оставить работу, полный контроль за расходами женщины); г) сексуальное (навязанный сексуальный контакт). Кроме того, по отношению к ребенку существует вид насилия, такой как пренебрежение интересами и нуждами ребенка. Отсутствие должного обеспечения основных нужд и потребностей ребенка в пище, одежде, жилье, воспитании, образовании, мед помощи со стороны родителей или лиц, их заменяющих, в силу объективных причин (бедность, психические болезни, неопытность) и без таковых. Говоря о проявлении насилия, следует выделить следующие этапы развития жестокости. -Первая фаза: мужчина становится более агрессивным, раздражительным и напряженным. Возрастает количество оскорблений, критики и морального давления. Гнев вызывает что угодно - например, беспорядок в доме или сумма, потраченная на покупки. -Вторая фаза: напряжение нарастает. Женщина начинает спорить с ним и пытается защититься, вызывая в нем еще большее раздражение. Он может толкнуть, швырнуть на пол, ударить. Иногда мужчины в таких случаях говорят, что они хотят чему-то научить. -Третья фаза: мужчина начинает приносить извинения и обещает измениться. Он может засыпать подобными обещаниями и подарками.( так называемый «медовый месяц») Эти изменения заставляют надеяться, что отношения еще можно спасти, и что насилие больше не повторится. Но, как правило, отношения, сопровождающиеся насилием, развиваются по сценарию порочного круга: после фазы " смягчения" наступает новый, еще более жестокий виток.

В социальной работе с жертвами домашнего насилия выделяются три группы задач: - по их спасению;

- по поддержанию социального функционирования; - по социальному развитию. Следует отметить, что в конкретных индивидуальных и социальных условиях на передний план выходит та или иная группа задач. В случае реальной опасности для жизни и здоровья жертвы домашнего насилия могут использоваться приюты-стационары, кризисные центры, убежища с комплексом своих социальных услуг. Острые экономические затруднения дают право женщине обращаться за адресной социальной или экстренной помощью. Социальная работа - это новый вид мультидисциплинарной профессиональной деятельности медицинского, психолого-педагогического и социально - правового характера, направленный на восстановление, сохранение и укрепление здоровья. Являясь видом мультидисциплинарной деятельности и реализуясь в области интересов здравоохранения и социальной защиты населения, социальная работа использует формы и методы, сложившиеся в других системах, а именно: 1)здравоохранения (реабилитационные, психотерапевт); 2)социальной защиты населения (социальное консультирование, социальные пособия, социальное обслуживание в стационарных учреждениях, организация дневного пребывания в учреждениях социального обслуживания). Кроме того, в сфере деятельности социальной работы могут применяться так же формы и методы сложившиеся в педагогике, психологии, правовой сфере. Конкретная структура социальной работы в каждом случае определяется конкретным профилем патологии. В социальной работе выделяют два направления: патогенетическое и профилактическое. Кроме того, в зависимости от проблем, с которыми сталкивается клиенты, выделяют пять групп клиентов Одну из важных ролей в предупреждении насилия в семье, играет специалист социальной работы. В его непосредственные функции входит проведение просветительской работы среди населения, выявление неблагополучных семей, социальный контроль над членами неблагополучных семей, в случае необходимости передача дела в правоохранительные органы, а так же органы опеки. Принципиальной задачей, которую нередко приходится решать, оказывается диагностика ситуации. Так же, в ситуации домашнего насилия специалистам социальной работы приходится решать, как минимум, следующие задачи с помощью соответствующих им методов: - просветительские, - обучающие; - диагностические; - терапевтические; - консультативные; - организационные; - административные.

Вопрос № 34.

Технологи социальной работы с безработными.

Безработица - это наличие в государстве и обществе постоянного соц. слоя, состоящего из людей трудоспособного возраста, не имеющих постоянной работы и стремящихся ее получить.

Безработица превращается в серьезную соц. проблему тогда, когда ее уровень начинает превышать характерную для данного общества текучесть кадров. Данный процесс определяется и некоторыми др. факторами: 1.рост безработицы отражает изменение ее структуры и темпов развития (омоложение безработицы, увеличение числа женщин). 2.рост уровня безработицы отражает соотношение ожидаемых от новой работы выгод и издержек. Рост безработицы связан с несовпадением, что люди хотят получить на рынке труда с тем, что он реально может предложить. 3.темпы роста уровня безработицы оказывает непосредственное влияние на возникновение нестабильности в обществе.

Основные психологические характеристики безработных: -невысокий уровень соц. смелости.

-конформность, уступчивость. -пессимизм и осторожность в поведении. -скептицизм, подозрительность, недоверчивость. -высокий уровень тревоги и беспокойства. -эмоциональная уступчивость, граничащая с безразличием. -стремление следовать соц. стереотипам.

О сновные соц. типы безработных: -сокращение по штату -ликвидация предприятия -увольнение по собств. Желанию -ранее долго неработающие -выпускники ВУЗов -не имеющие профессии и стажа

Стратегические направление соц. поддержки безработных: -развитие и совершенствование min поддержки безработных

-помощь в поиске новой работы

-стимулир-е создания новых рабочих мест на перспективных производствах

Основные стратегии соц. поддержки безработных:

1)сознательное исполнение некоторых стихийных форм приспособления к обострению проблем занятости (неполная вторичная занятость позволяет сохранить квалификацию).

2)замена ликвидации ряда предприятий их частичной или полной модернизацией.

3)организация общественных работ. Они д.б. ориентированы на привлечение долгосрочных безработных, д.б. увязаны с мерами по переквалификации безработных, д.б. осуществимы в косвенном виде, т.е. возможность приложить все силы в др. областях

4)совершенствование форм и методов оказания содействия в поиске работы.

Вопрос № 35.

Задачами учреждений для дезадептированных детей и подростков являются:

• профилактика безнадзорности, бродяжничества, дезадаптации;

• психолого-медицинская помощь детям, попавшим по вине родителей или в

связи с экстремальной ситуацией (в том числе в связи с физическим и

психическим насилием или с опасными для жизни и здоровья условиями

проживания) в безвыходное положение;

• формирование у детей и подростков положительного опыта социального

поведения, навыков общения и взаимодействия с окружающими людьми;

• выполнение попечительских функций по отношению к тем, кто остался без

родительского внимания и заботы, средств к существованию;

• психологическая и педагогическая поддержка, способствующая ликвидации

кризисных состояний личности;

• содействие возвращению в семью;

• обеспечение возможности получить образование;

• забота о дальнейшем благоустройстве, месте жительства.

Иными словами, основная цель деятельности таких учреждений —социальная защита и поддержка нуждающихся в этом детей, их реабилитация и помощь в жизненном определении. Создание специализированного учреждения для детей и подростков предоставляет реальную возможность оказать им

экстренную помощь.

Специалисты подобных учреждений выделяют три основных этапа в работе

с детьми:

• диагностическая работа;

• реабилитация, программа которой основана на данных, полученных после

всесторонней диагностики;

• постреабилитационная защита ребенка.

Но даже самый хороший приют — это лишь временное место пребывания подростка, поэтому одна из главных задач социальной помощи подростку —устройство его дальнейшей судьбы. Идеальным вариантом является возвращение ребенка в родную семью, но это возможно лишь при соответствующей работе с

родителями и детьми.

Сотрудники приюта изучают условия жизни семьи, ее функциональные способности, возможность проживания ребенка в конкретных семейных условиях. Посещение семьи социальным работником дает возможность оценить перспективы возвращения ребенка в семью.

Если возвращение ребенка в семью невозможно, используются другие пути. До недавнего времени законодательство предусматривало только такие формы жизнеустройства детей, как усыновление, опека (попечительство) либо государственное сиротское учреждение, куда в основном и направлялись дети.

Но есть и другой способ социальной помощи дезадаптированным подросткам, который практикуется сейчас многими учреждениями, — создание семейных (воспитательных) групп.

Вопрос № 36.

⇐ Предыдущая 1 2 34