Лекция №8. Тема: Правовые документы, регламентирующие деятельность ОУ - 2 часа.

План:

1. Всеобщая декларация прав человека

2. Конвенция о правах ребенка

3. Конституция российской федерации (1993 г.)

4. Федеральный закон российской федерации «Об образовании »

5.Типовое положение об общеобразовательном учреждении

6. Положение о физическом воспитании учащихся общеобразовательных школ.

 

 

К законодательным актам Российской Федерации в области общеобразо­вательной деятельности относятся:

- Конституция Российской Федерации;

- Федеральный Закон Российской Федерации «Об образовании»;

- Типовое положение об общеобразовательном учреждении.

- Положение о физическом воспитании учащихся ООШ.

Важнейшими международными правовыми актами в данной сфере явля­ются Всеобщая декларация прав человека и Конвенция о правах ребенка

 

1. ВСЕОБЩАЯ ДЕКЛАРАЦИЯ ПРАВ ЧЕЛОВЕКА

В декабре 1948 г. Генеральной Ассамблеей ООН принята Хартия прав че­ловека: Всеобщая декларация прав человека, призванная путем просвещения и образования содействовать обеспечению основных прав и свобод человека, социальному прогрессу и укреплению дружественных отношений между народами.

Согласно Декларации (статья 26) образование должно быть направлено к полному развитию человеческой личности и к увеличению уважения к правам человека и основным свободам. Образование должно содействовать взаимопо­ниманию, терпимости и дружбе между всеми народами, расовыми и религиоз­ными группами и должно содействовать деятельности Организации Объеди­ненных Наций по поддержанию мира.

Образование должно быть бесплатным, по меньшей мере, в том, что каса­ется начального и общего образования.

Начальное образование должно быть обязательным.

Техническое и профессиональное образование должно быть общедоступным, и высшее образование должно быть одинаково доступным для всех на ос­нове способностей каждого.

Родители имеют право приоритета в выборе вида образования для своих малолетних детей.

2. КОНВЕНЦИЯ О ПРАВАХ РЕБЕНКА

Конвенция о правах ребенка - принята государствами 20 ноября 1989 г. Вступила в силу для СССР 15 сентября 1990 г.

Согласно Конвенции ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18 - летнего возраста, если по закону, примерному к данному ребенку, он не достигает совершеннолетия ранее.

Государства - участники Конвенции признают право ребенка на образова­ние, и с целью постепенного достижения этого права па основе равных воз­можностей:

- вводят бесплатное и обязательное начальное образование;

- поощряют развитие различных форм среднего образования, как общего, так и профессионального, обеспечивают его доступность для всех детей и принима­ют такие необходимые меры, как введение бесплатного образования и предос­тавление в случае необходимости финансовой помощи;

- обеспечивают доступность информации и материалов в области образования и профессиональной подготовки для всех детей;

- принимают меры по содействию регулярному посещению школ и снижению числа учащихся, покинувших школу.

Школьная дисциплина должна поддерживаться с помощью методов, отра­жающих уважение человеческого достоинства ребенка.

Образование ребенка должно быть направлено на:

- развитие личности, талантов и умственных и физических способностей ребенка в их самом полном объеме;

- воспитание уважения к правам человека и основным свободам, а также прин­ципам, провозглашенным в Уставе Организации Объединенных Наций;

- воспитание уважения к родителям ребенка, его культурной самобытности, языку и ценностям, к национальным ценностям страны, в которой ребенок проживает, страны его происхождения и к цивилизации, отличной от него собст­венно;

- подготовку ребенка к сознательной жизни в свободном обществе в духе по­нимания, мира, терпимости, равноправия мужчин и женщин и дружбы между всеми пародами, этическими, национальными и религиозными группами, а также лицами из числа коренного населения;

- воспитание уважения к окружающей среде. Ребенок имеет право:

- на защиту от экономической эксплуатации и от выполнения любой работы, которая может представлять опасность для его здоровья или служить препятст­вием в получении им образования, либо наносить ущерб его здоровью и физи­ческому, нравственному, духовному, моральному я социальному развитию;

- участвовать в играх и развлекательных мероприятиях, соответствующих его возрасту, свободно участвовать в культурной жизни и заниматься искусством.

Законодательные, административные и социальные меры в области обра­зования должны обеспечит осуществление данных задач, защитить ребенка от всех форм сексуальной эксплуатации и сексуального совращения.

 

 

3. КОНСТИТУЦИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (1993 Г.)

Конституция Российской Федерации гарантирует гражданам возможность получения образования независимо от пола, расы, национальности, языка, про­исхождения, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлеж­ности к общественным организациям, возраста, состояния здоровья, социально­го, имущественного и должностного положения, наличия судимости.

Государственная политика в области образования основывается на сле­дующих принципах:

1. гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценно­стей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности. Воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе. Родине, семье;

2. защита и развитие системой образования национальных культур, культурных региональных традиций и особенностей в условиях многонационального го­сударства;

3. общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся;

4. светский характер образования в государственных и муниципальных образо­вательных учреждениях;

5. демократический характер управления образованием. Автономность образо­вательных учреждений.

 

4. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ «ОБ ОБРАЗОВАНИИ»

Федеральный Закон «Об образовании» был принят Государственной Думой 12 июля 1995 года и одобрен Советом Федерации 5 января 1996 года.

В данном законе сказано, что под образованием понимается целенаправ­ленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, госу­дарства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином (обучаю­щимся) установленных образовательных уровнен (образовательных цензов). Под получением гражданином образования понимается достижение и под­тверждение им определенного образовательного ценза, которое удостоверяется соответствующим документом.

Организационной основой государственной политики в области образова­ния является Федеральная программа развития образования, утверждаемая фе­деральным законом. Она разрабатывается на конкурсной основе. Конкурс объ­является Правительством Российской Федерации. Доклад Правительства о ходе реализации программы ежегодно представляется палатам Федерального Собра­ния и публикуется в официальном печатном органе.

Государство гарантирует ежегодное выделение финансовых средств на ну­жды образования в размере не менее 10 процентов национального дохода, и также защищенность соответствующих расходных статей федерального бюд­жета, бюджета субъектов Российской Федерации и местных бюджетов. Разме­ры и нормативы финансирования образовательных учреждений ежеквартально подлежат индексации б соответствии с темпами инфляции.

В целях привлечения инвестиций в систему образования государство пре­дусматривает специальную систему налоговых льгот предприятиям, учрежде­ниям и организациям независимо от их организационно-правовых форм. а так­же физическим лицам, в том числе иностранным гражданам, вкладывающим свои средства, в том числе в натуральной форме, в развитие системы образова­ния Российской Федерации.

Государство выплачивает родителям государственные пособия по уходу за ребенком до определенного законодательством возраста, пособия на детей ма­лообеспеченным семьям, многодетным и одиноким матерям (отцам), инвали­дам с детства, пособия на детей военнослужащих срочной службы, пособия на несовершеннолетних детей в период розыска их родителей, а также другие со­циальные пособия, предусмотренным законодательством Российской Федера­ции.

Государство создает гражданам с отклонениями в развитии условия для по­лучения ими образования, коррекции нарушений развития и социальной адап­тации на основе специальных педагогических подходов.

Граждане имеют право на получение основного общего образования на родном языке, а также на выбор языка обучения в пределах возможностей, пре­доставляемых системой образования. Это право обеспечивается созданием не­обходимого числа соответствующих образовательных учреждений, классов. групп, а также условий для их функционирования.

В Российской Федерации устанавливаются государственные образова­тельные стандарты, которые являются основой объективной оценки уровня образования и квалификации выпускников независимо от форм получения об­разования (очной, очно-заочной, заочной, в форме семейного образования, са­мообразования, экстерната). Для всех форм получения образования в пределах конкретной основной общеобразовательной программы действует единый го­сударственный образовательный стандарт (обязательный минимум содержания основных образовательных программ, максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, требования к уровню подготовленности выпускников).

Государственный образовательный стандарт основного общего образова­ния устанавливается федеральным законом, разрабатывается на конкурсной ос­нове и уточняется на той же основе не реже одного раза в 10 лет. Конкурс объ­является Правительством Российской Федерации.

В законе отмечается, что система образования - это совокупность взаимо­действующих:

- преемственных образовательных программ и государственных образователь­ных стандартов различного уровня и направленности;

- сети реализующих их образовательных учреждений независимо от их органи­зационно-правовых форм, типов и видов;

- органов управления образованием и подведомственных им учреждений и ор­ганизаций.

Образовательные программы определяют содержание образования опреде­ленных уровней и направленности, а также подразделяются на:

- общеобразовательные (основные и дополнительные);

- профессиональные (основные и дополнительные).

К общеобразовательным относятся программы дошкольного, начального школьного, основного общего и среднего (полного) общего образования.

Образовательным учреждением является учреждение, осуществляющее об­разовательный процесс, то есть реализующее одну или несколько образовательных программ и (или) обеспечивающее содержание и воспитание обучаю­щихся, воспитанников.

Образовательное учреждение является юридическим лицом. По своим ор­ганизационно-правовым формам может быть государственным, муниципаль­ным, негосударственным (частным, учреждением общественных и религиозных организации, объединений). Действие законодательства Российской Федерации распространяется на все образовательные учреждения, на территории Россий­ской Федерации независимо от их организационно-правовых форм и подчинен­ности.

Государственный статус образовательного учреждения (тип, вид и катего­рия, определяемые в соответствии с уровнем и направленностью реализуемых образовательных программ) устанавливаются при его государственной аккре­дитации.

Управление общеобразовательным учреждением осуществляется в соответ­ствии с Законом РФ «Об образовании» и уставом образовательного учрежде­ния, о котором указываются:

- наименование- местонахождение (юридический, фактический адрес), статус образовательного учреждения;

- учредитель;

- организационно-правовая форма учреждения:

- цель образовательного процесса, типы и виды реализуемых образова­тельных программ;

- основные характеристики организации образовательного процесса, в том числе язык, на котором ведется обучение и воспитание, порядок приема обу­чающихся, продолжительность обучения на каждом этапе обучения, порядок и основания отчисления обучающихся, система оценок при промежуточной атте­стации, формы и порядок ее проведения, режим занятий обучающихся, нали­чие платных образовательных услуг и порядок их предоставления, порядок регламентации и оформления отношений образовательного учреждения и обу­чающихся, их родителей, структура финансовой и хозяйственной деятельности учреждения;

- порядок управления образовательным учреждением, в том числе компе­тенция учредителя, структура, порядок формирования органов управления об­разовательного учреждения, их компетенции и порядок организации деятель­ности, порядок комплектования работников учреждения и условия оплаты их труда, порядок изменения устава образовательного учреждения, порядок его реорганизации и ликвидации;

- права и обязанности участников образовательного процесса;

- перечень видов локальных актов (приказов, распоряжений и других ак­тов), регламентирующих деятельность образовательного учреждения.

Согласно законодательства образовательное учреждение несет ответствен­ность за:

1. Невыполнение функций, отнесенных к его компетенции.

2.Реализацию не в полном объеме образовательных программ в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса, качество образования своих выпускников.

3.Жизнь и здоровье обучающихся, воспитанников и работников образователь­ного учреждения во время образовательного процесса.

4.Нарушение прав и свобод обучающихся, работников образовательного уч­реждения.

Закон «Об образовании» позволяет образовательному учреждению оказы­вать населению, предприятиям, учреждениям и организациям платные допол­нительные услуги, не предусмотренные образовательными программами и го­сударственными образовательными стандартами. Доход от указанной деятель­ности реинвестируется в данное образовательное учреждение, в том числе на увеличение расходов на заработную плату, по его усмотрению. Данная дея­тельность не относится к предпринимательской.

Платные образовательные услуги не могут быть оказаны вместо образова­тельной деятельности, финансируемой за счет средств бюджета.

Кроме того, образовательное учреждение вправе вести предприниматель­скую деятельность, а именно:

- реализация и сдача в аренду имущества образовательного учреждения:

- торговля покупными товарами, оборудованием;

- оказание посреднических услуг;

- долевое участие в деятельности других учреждений:

- приобретение акций, облигаций, иных ценных бумаг и получение доходов (дивидендов, процентов) по ним;

- ведение приносящих доход иных вне реализационных операций, непосредст­венно не связанных с собственным производством предусмотренных уставом продукции, работ, услуг и их реализацией.

Права и обязанности участников образовательного процесса

Обучающиеся

Закон «Об образовании» предоставляет обучающимся следующие права:

- на получение впервые бесплатного начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования в соответствии с государственными образовательными стандартами;

- на полное государственное обучение детей-сирот и детей, оставшихся без по­печения родителей:

- на обучение по индивидуальным учебным планам;

- на ускоренный курс обучения;

- на свободное посещение мероприятий, не предусмотренных учебным планом:

- на перевод в другое образовательное учреждение, реализующее образователь­ную программу соответствующего уровня, при согласии этого учреждения и успешном прохождении аттестации;

- на бесплатное пользование библиотечно-информационными ресурсами биб­лиотек:

- на получение дополнительных (в том числе платных) образовательных услуг;

- на уважение человеческого достоинства, на свободу совести, информации:

свободное выражение собственных мнений и убеждений,

- на медицинское обслуживание.

Учебная нагрузка, режим занятий обучающихся определяются уставом об­разовательного учреждения. Расписание занятий должно предусматривать пе­рерыв достаточной продолжительности для питания. Инфляционный рост рас ходов на питание и охрану здоровья обучающихся полностью компенсируются государством.

Для детей и подростков с отклонениями в развитии органы управления об­разованием создают специальные коррекционные образовательные учреждения (классы, группы), обеспечивающие их лечение, воспитание и обучение - социальную адаптацию и интеграцию в общество.

Запрещается привлекать обучающихся без их согласия и согласия их роди­телей к труду, не предусмотренному образовательной программой.

Принуждение обучающихся к вступлению в общественные, общественно-политические организации, движения и партии - принудительное привлечение их к деятельности этих организаций и участию в агитационных кампаниях и политических акциях не допускается.

Образовательное учреждение несет ответственность за создание необходи­мых условий для учебы, труда и отдыха обучающихся

Обучающиеся обязаны:

- освоить образовательные программы;

- соблюдать устав образовательного учреждения:

- уважать честь и достоинство педагогических работников.

Обучающиеся, освоившие в полном объеме образовательные программы переводятся в следующий класс. Обучающиеся, имеющие по итогам учебного года академическую задолженность по одному предмету могут быть переведе­ны в следующий класс условно.

Обучающиеся, имеющие академическую задолженность по 2 и более пред­метам (па ступенях начального общего и основного общего образования), по усмотрению родителей оставляются на повторное обучение, переводятся в классы компенсирующего обучения или продолжают обучение в форме семейного образования. Но в любом случае перевод обучающихся производится по решению педагогического совета.

Обучающиеся, не освоившие общеобразовательную программу предыдуще­го уровня, не допускаются к обучению па следующей ступени общего образования.

Родители

Закон «Об образовании» предоставляет родителям следующие права:

- выбирать формы обучения, образовательные учреждения;

- защищать права и интересы ребенка;

- принимать участие в управлении образовательным учреждением.

Родители обязаны:

- выполнять устав образовательного учреждения;

- нести ответственность за воспитание детей, получение ими основного общего образования.

Педагогические работники

Согласно Закону РФ «Об образовании» к педагогической деятельности в образовательных учреждениях допускаются лица, имеющие образовательный ценз, который определяется типовыми положениями об образовательных учре­ждениях соответствующих типов и видов.

К педагогической деятельности не допускаются лица, которым она запре­щена приговором суда или по медицинским показаниям, а также лица, которые имели судимость за определенные преступления.

Трудовые отношения работника образовательного учреждения и образова­тельного учреждения регулируются трудовым договором (контрактом), работо­дателем является данное образовательное учреждение. Условия трудового до­говора не могут противоречить законодательству Российской Федерации о тру­де.

Образовательное учреждение в пределах имеющихся у него средств на оп­лату труда работников данного учреждения самостоятельно определяет форму и систему оплаты труда, размеры ставок заработной платы и должностных ок­ладов, а также размеры доплат, надбавок, премий и других мер материального стимулирования.

Изыскание средств на эти цели путем превышения максимально допусти­мых учебных нагрузок на педагогического работника запрещается.

Педагогические работники имеют право:

- свободно выбирать и использовать методики обучения и воспитания, учебные пособия и материалы, учебники, методы оценки знаний обучающихся;

- на участие в управлении образовательным учреждением;

- на защиту своей профессиональной чести и достоинства.

- на сокращенную рабочую неделю (не более 36 часов в неделю);

- на удлиненный оплачиваемый отпуск;

- на получение пенсии по выслуге лет до достижения ими пенсионного возрас­та;

- на бесплатную жилую площадь с отоплением и освещением в сельской мест­ности, рабочих поселках (поселках городского типа), па первоочередное пре­доставление жилой площади;

- на длительный сроком до 1 года, отпуск не реже, чем через каждые 10 лет непрерывной преподавательской работы. Порядок и условия предоставления отпуска определяются уставом учреждения.

Педагогическим работникам, деятельность которых связана с образователь­ным процессом в целях содействия их обеспечению книгоиздательской продукцией и периодическими изданиями выплачивается ежемесячная денежная компенсация в размере одного минимального размера оплаты труда. Сумма выплаченной денежной компенсации налогообложению не подлежит.

Дисциплинарное расследование нарушений педагогическим работником норм профессионального поведения и (или) устава данною образовательного учреждения может быть проведено только, но поступившей на него жалобе, поданной в письменной форме. Копия жалобы должна быть передана данному ра­ботнику.

Ход расследования и принятые по его результатам решения могут быть пре­даны гласности только с согласия заинтересованного педагогического работни­ка, за исключением случаев, ведущих к запрещению заниматься педагогиче­ской деятельностью, или при необходимости защиты интересов обучающихся.

Закон Российской Федерации «Об образовании» предусматривает дополни­тельные основания для увольнения педагогического работника образовательно­го учреждения по инициативе администрации учреждения до истечения срока действия трудового договора (контракта) (помимо оснований прекращения трудового договора по инициативе администрации, предусмотренных законо­дательством о труде):

1. повторное в течение года грубое нарушение устава образовательного учреж­дения;

2. применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с фи­зическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося;

3. появление на работе в состоянии алкогольного, наркотического или токсиче­ского опьянения.

Увольнение по данным основаниям может осуществляться администрацией без согласия профсоюза.

 

5. ТИПОВОЕ ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

Типовое положение об общеобразовательном учреждении было утверждено постановлением Правительства Российской Федерации от 31 августа 1994 года № 1008

Данное положение является типовым для следующих видов общеобразова­тельных учреждений: начальных, основных, средних общеобразовательных школ, в том числе с углубленным изучением отдельных предметов, лицеев и гимназий.

На основе Типового положения общеобразовательное учреждение разраба­тывает свой устав.

Для негосударственных общеобразовательных учреждений Типовое поло­жение выполняет функцию примерного.

Образовательные учреждения являются основным звеном системы непре­рывного образования, и представляет всем гражданам Российской Федерации возможность реализовать гарантированное государством право на получение бесплатного общего образования в пределах государственных образовательных стандартов.

Деятельность общеобразовательного учреждения строится на принципах демократии и гуманизма, общедоступности, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, гражданственности, свободного разви­тия личности, автономности и светского характера образования.

Основные цели общеобразовательного учреждения - формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ, их адаптации к жизни в общест­ве, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения про­фессиональных образовательных программ, воспитание гражданственности и любви к Родине.

В общеобразовательном учреждении создание и деятельность организаци­онных структур политических партий, общественно-политических и религиоз­ных движений и организаций не допускаются.

Общеобразовательное учреждение несет в установленном законодательст­вом Российской Федерации порядке ответственность за качество общего обра­зования, его соответствие государственным образовательным стандартам, за адекватность применяемых форм, методов и средств организации образова­тельного процесса возрастным психофизиологическим особенностям, склонно­стям, способностям, интересам, требованиям охраны жизни и здоровья обу­чающихся.

1. Организация деятельности общеобразовательного учреждения

Общеобразовательное учреждение создается учредителем по собственной инициативе и регистрируется органами местного самоуправления в заявитель-ном порядке.

Учредителями государственного общеобразовательного учреждения мо­гут быть федеральные органы исполнительной сласти и органы исполнитель­ной власти субъектов Российской Федерации, в том числе государственные ор­ганы управления образованием (федеральные, ведомственные, субъектов РФ).

Учредителями муниципального общеобразовательного учреждения яв­ляются органы местного самоуправления. Допускается совместное учредитель­ство, на основе федеральной, субъектов Российской Федерации, муниципаль­ной и частной собственности, а также общественных объединений, иностран­ных государств, юридических и физических лиц.

Учредительным документом общеобразовательного учреждения является решение о его создании или договор учредителей, а также устав учреждения. Общеобразовательное учреждение как юридическое лицо имеет устав, расчет­ный счет, печать, штамп, бланки со своим наименованием. Право на образова­тельную деятельность возникает у общеобразовательного учреждения с момен­та выдачи ему лицензии (разрешения).

Количество классов в общеобразовательном учреждении зависит от числа поданных заявлений и условий, созданных для осуществления образовательно­го процесса с учетом санитарных норм. Наполняемость классов устанавливается в количестве 25 общающихся. При наличии условий и средств возможно комплектование классов с меньшей наполняемостью, что определяется уставом образовательного учреждения. При проведении занятий по иностранному языку в 4-11 классах и трудовом обучению в 5-11 классах, физической культуре в 10-11 классах, по информатике и вычислительной технике допускается деление класса на две группы при наполняемости 25 человек (20 человек в сельских школах).20

Образовательный процесс

Общеобразовательное учреждение осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней об­разования:

1 ступень - начальное общее образование (3-4 года);

2 ступень - основное общее образование (5 лет);

3 ступень - среднее (полное) общее образование (2-3 года).

Общеобразовательное учреждение начального общего образования (1 ступень) обеспечивает развитие обучающихся, овладение ими чтением, пись­мом, счетом, основными умениями и навыками учебной деятельности, элемен­тами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля учеб­ных действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здоро­вого образа жизни.

Общеобразовательное учреждение основного общего образования (2 ступень) обеспечивает освоение обучающимися образовательных программ основного общего образования, условия становления и формирования личности обучающегося, его склонностей, интересов и способности к социальному само­определению.

Основное общее образование и итоговая аттестация по его завершении яв­ляются обязательными.

Среди ее (полное) общее образование (3 ступень ) - завершающий этап об­щеобразовательной подготовки, обеспечивающий развитие устойчивых позна­вательных интересов и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения. В дополнение к обязательным предметам вводятся предметы по вы­бору самих обучающихся, направленные на реализацию интересов, способно­стей и возможностей личности.

Вариативность программ общего образования обеспечивается наличием и соотношением в структуре их содержания следующих компонентов:

- базового федерального;

- регионально-национального;

- самостоятельно определяемого общеобразовательным учреждением ис­ходя из запросов обучающихся и их родителей.

Содержание общего образования в конкретном учреждении определяется программами, разрабатываемыми, принимаемыми и реализуемыми общеобра­зовательным учреждением самостоятельно на основе государственных образо­вательных стандартов.

Во всех имеющих государственную аккредитацию общеобразовательных учреждения изучение русского языка как государственного языка российской Федерации регламентируется государственными образовательными стандарта­ми.

Дополнительные образовательные услуги, в том числе и платные, опреде­ляются уставом общеобразовательного учреждения.

Профессиональная начальная подготовка в общеобразовательном учрежде­нии проводится только с согласия обучающихся и их родителей.

Военная подготовка в гражданском общеобразовательном учреждении мо­жет проводиться только на факультативной основе с согласия обучающихся и их родителей за счет средств и силами заинтересованного ведомства.

Организация образовательного процесса в учреждении строится на основе учебного плана, разрабатываемого учреждением самостоятельно в соответст­вии с примерным государственным учебным планом, и регламентируется рас­писанием занятий.

Учебный год, как правило, начинается 1 сентября и продолжается в 1-х классах 30 недель, во 2-11-х классах - не менее 34 недель. Продолжительность каникул в течение учебного года не менее 30 календарных дней, летом - не ме­нее 8 недель. Для первых классов устанавливаются дополнительные недельные каникулы.

Общеобразовательное учреждение самостоятельно в выборе системы оце­нок, формы, порядка и периодичности промежуточной аттестации, обучающих­ся в соответствии со своим уставом и требованиями Закона Российской Феде­рации «Об образовании».

3. Участники образовательного процесса

Участниками образовательного процесса являются обучающиеся, педагоги­ческие работники учреждения, родители обучающихся.

Порядок приема в общеобразовательное учреждение в части, не отрегули­рованной Законом РФ «Об образовании», определяется учредителем и закреп­ляется в уставе.

Права и обязанности обучающихся, их родителей определяются уставом учреждения. Устав утверждается учредителем.

Обучающиеся имеют право:

- на получение бесплатного общего образования в соответствии с государст­венными образовательными стандартами:

- на выбор формы образования (в общеобразовательном учреждении, в форме семейного самообразования, самообразования, экстерната);

- на обучение в рамках государственных образовательных стандартов по инди­видуальному учебному плану, на укоренный курс обучения:

- на бесплатное пользование библиотечно-информационными ресурсами биб­лиотеки, на получение дополнительных (в том числе платных) образовательных услуг;

- на участие в управлении общеобразовательным учреждением в форме, опре­деляемой уставом учреждения;

- на уважение человеческого достоинства, на свободу совести и информации, на свободное выражение собственных взглядов и убеждений.

Запрещается привлекать обучающихся к труду, не предусмотренному об­щеобразовательными программами, учебным планом уставом учреждения, без их согласия и согласия родителей.

Не допускается принуждение обучающихся к вступлению в общественные, общественно-политические организации, движения и партии, к участию с аги­тационных кампаниях и политических акциях.

Обучающиеся, освоившие образовательные программы, переводятся в сле­дующий класс; имеющие по итогам учебного года академическую задолжен­ность по одному предмету могут быть переведены условно; имеющие задол­женность по двум и более предметам, по усмотрению их родителей оставляют­ся на повторное обучение, переводятся в классы компенсирующего обучения или продолжают обучение в форме семейного образования.

Освоение общеобразовательных программ основного общего и среднего(полного) общего образования завершается обязательной итоговой аттестацией выпускников.

Выпускникам выдается документ об уровне образования.

Обучающиеся обязаны:

- добросовестно учиться;

- бережно относиться к имуществу учреждения;

- уважать честь и достоинство других обучающихся и педагогических ра­ботников:

- выполнять требования работников учреждения в части, отнесенной уста­вом и правилами внутреннего распорядка к их компетенции.

Дисциплина в общеобразовательном учреждении поддерживается на основе уважения человеческого достоинства обучающихся и педагогов. Применение методов физического и психического насилия по отношению к обучающимся не допускается.

За совершение противоправных действий, грубые и неоднократные наруше­ния устава учреждения допускается исключение из данного общеобразователь­ного учреждения учащихся, достигших 15-летнего возраста.

Родители имеют право:

- выбирать формы обучения, общеобразовательное учреждение:

- защищать законные права и интересы детей;

- участвовать в управлении учреждением в форме, определяемой его уставом.-

Родители обязаны выполнять устав общеобразовательного учреждения, и несут ответственность за воспитание и создание необходимых условий для по­лучения детьми образования.

Работники общеобразовательного учреждения имеют право:

- на участие в управлении учреждением согласно устава;

- на защиту профессиональной чести и достоинства. Педагогические работники общеобразовательного учреждения имеют пра­во:

- свободно выбирать и использовать методики обучения и воспитания, учебные пособия и материалы, учебники, методы оценки знаний обучающихся;

- повышать квалификацию;

- аттестоваться на добровольной основе на соответствующую квалификаци­онную категорию и получить ее в случае успешного прохождения аттестации;

- на сокращенную рабочую неделю, на удлиненный оплачиваемый отпуск на получение пенсии по выслуге лет, социальные гарантии и льготы, установ­ленные законодательством;

- на длительный, сроком до 1 года, отпуск не реже, чем через каждые 10 лет непрерывной преподавательской работы;

- на дополнительные льготы, предоставляемые в регионе педагогическим работникам.

Объем учебной нагрузки больше или меньше нормы часов за ставку зара­ботной платы устанавливается только с письменного согласия работника.

Установленный в начале учебного года объем учебной нагрузки не может быть уменьшен в течение учебного года по инициативе администрации, за ис­ключением случаев уменьшения количества часов по учебным планам и про­граммам, сокращения количества классов (групп).

⇐ Предыдущая123456Следующая ⇒

Поделиться:

Популярное:

1. E) организация и руководство деятельностью Правительства
2. II. Нравственный облик, церковно-общественная деятельность, нестроения и злополучия Константинопольской патриархии (во второй половине XV и в XVI в.).
3. III. Нравственный облик, церковно-общественная деятельность, нестроения и злополучия Константинопольской патриархии (от конца XVI в. до настоящего времени).
4. VIII. ПРИВЕДИТЕ В ПОРЯДОК ЭКОНОМИЧЕСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ИЛИ УТРАЧЕННОЕ ИСКУССТВО СОЗДАНИЯ СТРАН СРЕДНЕГО ДОСТАТКА
5. XVI. Документы, предоставляемые при наступлении страхового события
6. XVI. Основные правовые системы современности.
7. Административно-правовые методы менеджмента
8. Аквизиционная деятельность страховщика и его посредников
9. Аналитическая и синтетическая деятельность
10. Англо-саксонская и романо-германская правовые системы
11. Билет 28 Законодательная деятельность парламента России – стадии законодательного процесса
12. Бухгалтерский учет в системе управления деятельностью организацией, его предмет и метод