Тема 5.12. Культура России в XVI-XVIII веках.

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 8Следующая ⇒

Тип занятия: контрольно-обобщающий.

Форма занятия: семинар.

Время: 2 часа.

Темы сообщений:

1. Предпосылки культурного обновления России: начало западного влияния.

2. Идеология Просвещения и русская жизнь: идеи и реальность.

Вопросы для обсуждения:

1. Характерные черты развития культуры Московской Руси в XVI в.

При подготовке следует остановиться на проблемах развития письменности, образования, общественной мысли, архитектуры, живописи.

2. Русская культура на путях обновления (XVII — XVIII вв.).

При подготовке следует остановиться на проблемах: церковный раскол как свидетельство борьбы старой и новой культуры. Социокультурный раскол при Петре I: причины и следствия. Развитие образования и науки. Утверждение новой культуры во второй половине XVIII в.: литература, архитектура, живопись, музыка и театр.

Рекомендуемая литература:

Артемов В.В. История: учебник для студ. сред. Проф. учеб. завед. – М., 2009.

Быт и нравы русского народа в XVI-XVIII столетиях. – Смоленск, 2002.

Георгиева Г.В. История русской культуры. – М., 2001.

Ионов И.Н. Российская цивилизация. Учеб. Для 10-11 кл. – М., 2003.

История / П.С. Самыгин [и др.] – Ростов н/Д., 2010.

Ревякин А.В. История Нового времени: XVI – XVIII вв. Книга для чтения. М., 2004.

Шевелев В.Н. История для колледжей. – Ростов н/Д., 2007.

Тема 5.14. Революции XIX века и их роль в процессе модернизации

Стран Европы и США.

Тип занятия: изучение нового материала.

Форма занятия: практическое занятие, работа с источниками и литературой.

Время: 2 часа.

Вопросы, выносимые на занятие:

1. Европейские революции середины ХIХ века.

2. Объединительные движения в Германии и Италии.

3. Гражданская война в США (1861-1865 гг.).

Рекомендуемая литература:

Артемов В.В. История: учебник для студ. сред. Проф. учеб. завед. – М., 2009.

Иванян Э.А. История США. – М., 2004.

Ионов И.Н. Российская цивилизация. Учеб. Для 10-11 кл. – М., 2003.

История / П.С. Самыгин [и др.] – Ростов н/Д., 2010.

Ревякин А.В. История Нового времени: XVI – XVIII вв. Книга для чтения. – М., 2004.

Шевелев В.Н. История для колледжей. – Ростов н/Д., 2007.

Тема 5.21. Особенности модернизации России в XIX веке.

Тип занятия: контрольно-обобщающий.

Форма занятия: семинар.

Время: 2 часа.

Вопросы для дискуссии:

1. Особенности исторического развития России и проблемы модернизации в ХIХ в.

При подготовке к обсуждению данного вопроса следует обратить внимание на следующие проблемы:

предпосылки преобразований в России начала XIX века. Экономические преобразования в России и их результаты. Меры государства, подготовившие условия для завершения индустриальной модернизации в России. Реформирование системы государственного управления. Создание условий для формирования гражданского общества. Самодержавие и конституционные проекты. Перемены в социально-экономической и политической структуре общества во второй половине XIX века. Проекты реформ 90-х гг. XIX в. Факторы, сдерживавшие развитие политической и экономической модернизации.

Запад и Россия: особенности капиталистического развития в ХIХ в.

Рекомендуемая литература:

Артемов В.В. История: учебник для студ. сред. Проф. учеб. завед. – М., 2009.

Ионов И.Н. Российская цивилизация. Учеб. Для 10-11 кл. – М., 2003.

История / П.С. Самыгин [и др.] – Ростов н/Д., 2010.

История России в XIX веке: Эпоха реформ. – М., 2001.

Ревякин А.В. История Нового времени: XVI –XVIII вв. Книга для чтения. – М., 2004.

Шевелев В.Н. История для колледжей. – Ростов н/Д., 2007.

Тема 5. 23. Духовное развитие Западной цивилизации и России

в индустриальную эпоху.

Тип занятия: контрольно-обобщающий.

Форма занятия: семинар.

Время: 2 часа.

Темы сообщений:

Научно-технические достижения стран Европы и Америки в XIX веке.
Достижения российской научной мысли в XIX веке.

Вопросы для обсуждения:

Особенности развития западноевропейской культуры в ХIХ в.

2. Русская культура XIX века: особенности развития, основные достижения.

Рекомендуемая литература:

Артемов В.В. История: учебник для студ. сред. Проф. учеб. завед. – М., 2009.

Горностаева Л.Г. Культура России IX-XX вв.: курс лекций. – М., 2005.

Ионов И.Н. Российская цивилизация. Учеб. Для 10-11 кл. – М., 2003.

История / П.С. Самыгин [и др.] – Ростов н/Д., 2010.

Ревякин А.В. История Нового времени: XVI – XVIII вв. Книга для чтения. – М., 2004.

Тыдман Л.В. Изба, дом, дворец: жилой интерьер России с 1700 по 1840-е гг. – М., 2000.

Шевелев В.Н. История для колледжей. – Ростов н/Д., 2007.

Тема 6.5. Первый опыт парламентаризма в России.

Тип занятия: контрольно-обобщающий.

Форма занятия: семинар.

Время: 2 часа.

Вопросы для обсуждения:

1. Начало формирования российской легальной многопартийности.

При подготовке ответа на данный вопрос следует уяснить:

Этапы появления партий в России. Появление определенных идейно-политических настроений, проявляющихся в образовании кружков единомышленников. Оформление направлений общественно-политической мысли, представители которых группируются вокруг определенных публичных изданий. Организационное и политическое оформление, объединение непосредственно партийного коллектива на основе выработанных организационных, идейных и политических принципов для совместной работы по пропаганде среди больших групп населения своей программы и тактики.

Роль Манифеста 17 октября в формировании легальной многопартийности. Октябристы, кадеты, эсеры, социал-демократы, черносотенцы. Партии всероссийские и национальные.

2. Формирование и деятельность Государственной думы (1906-1917 гг.).

Дискуссионные вопросы:

- Почему либералы, настроенные на буржуазные преобразования, постоянно искали компромисса с самодержавием?

- Почему революционные партии опирались на утопизм идеалов русского традиционного сознания, манипулируя при этом идеями либерализма и демократии?

- Проанализируйте политический состав Государственных дум, укажите причины его изменения.

- Почему общество оказывало наибольшую поддержку кадетам?

- В чем причины «долгожительства» III и IV Государственных дум?

- Объясните причины лидерства октябристов в III и IV Думах.

Рекомендуемая литература:

Артемов В.В. История: учебник для студ. сред. Проф. учеб. завед. – М., 2009.

Глинка Я.В. Одиннадцать лет в Государственной думе 1906-1917. – М., 2001.

Ионов И.Н. Российская цивилизация. Учеб. Для 10-11 кл. – М., 2003.

История / П.С. Самыгин [и др.] – Ростов н/Д., 2010.

Шевелев В.Н. История для колледжей. – Ростов н/Д., 2007.

Тема 6.8. Октябрьская революция и её последствия.

Первые шаги советской власти.

Тип занятия: контрольно-обобщающий.

Форма занятия: семинар.

Время: 2 часа.

Вопросы для обсуждения:

Альтернативы общественно-политического развития России в 1917 году.

При подготовке ответа на данный вопрос следует уяснить:

причины политического кризиса в стране к зиме 1917 г., расстановка политических сил в российском обществе после Февраля 1917 г. Внутриполитические кризисы Временного правительства в апреле-июле 1917 г. Корниловский мятеж и его последствия.

Октябрьская революция и феномен большевизма.

Подумайте и дайте ответ на следующие проблемы:

- Объясните, почему общество, до того весьма политизированное, пассивно отреагировало на радикальные перемены?

- Предположите, почему меньшевики и эсеры не стали бороться за власть с большевиками на Учредительном съезде, какие это имело последствия?

- В чем проявилась слабость в борьбе за электорат других политических партий, имевших прежде широкую поддержку?

- Почему партии, находившиеся в оппозиции большевикам, не смогли объединиться для противостояния новой власти?

- Можно ли говорить о всенародной поддержке власти большевиков на тот момент?

- Дайте политическую оценку режиму, установившемуся в период утверждения власти большевиков.

- Прокомментируйте следующее высказывание Ж. де Местра: «Всякий народ имеет то правительство, какое он заслуживает». Согласны ли вы с этим утверждением?

Рекомендуемая литература:

Артемов В.В. История: учебник для студ. сред. Проф. учеб. завед. – М., 2009.

Горчаков М. Атлас России. Войны и революции. – М., 2001.

Деникин А.И. Очерки русской смуты. – М., 2003.

Т.1 Крушение власти и армии: февраль-сентябрь 1917 г.

Т.2 Борьба генерала Корнилова (авг. 1917-апр. 1918г.);

Т.3 Белое движение и борьба добровольческой армии.

Ивашко М.И., Чертищев А.В. Отечественная история. XX век. – М., 2006.

Ионов И.Н. Российская цивилизация. Учеб. Для 10-11 кл. – М., 2003.

История / П.С. Самыгин [и др.] – Ростов н/Д., 2010.

Соловьёв В.М. История России для детей и взрослых. – М., 2009.

Шевелев В.Н. История для колледжей. – Ростов н/Д., 2007.

Тема 6.15. Природа и сущность тоталитарных и авторитарных

⇐ Предыдущая 1 2 3 456 7 8 Следующая ⇒