АНАЛИЗ «ЕЖЕНЕДЕЛЬНИКА ЗАНЯТИЙ»

1. Изменялось ли мое настроение в течение недели? Как? Какие мож­но заметить закономерности?

2. Влияла ли моя деятельность на настроение? Как?

3. Какие занятия улучшали мое настроение? Почему? Помогут ли мне эти занятия в дальнейшем? Чем еще я могу заниматься, чтобы улуч­шить свое самочувствие?

4. Какие занятия ухудшали мое настроение? Почему? Следует ли мне этим заниматься?

5. Были ли определенные периоды в течение дня (например, утро) или недели (например, выходные), когда я чувствовал себя хуже?

6. Чем я могу занять себя в эти периоды, чтобы почувствовать себя лучше?

7. Были ли такие периоды в течение дня или недели, когда я чувство­вал себя лучше?

8. Если обратиться к вопросам 3 и 4, какие занятия я могу запланировать на предстоящую неделю, чтобы в эту неделю чувствовать себя лучше? Чтобы чувствовать себя лучше в течение нескольких месяцев?

 

Источник: Mind Over Mood by D. Greenberger & C. A. Padesky. © 1995,

The Guilford Press.

__________________________________________________________________

 

Ответы на вопросы из письменного задания 10.5 помогут устано­вить деятельность, которую вам, вероятно, следует изменить, чтобы улучшить свое самочувствие. Вернитесь к «Еженедельнику занятий» Бена (см. рис. 10.1) и посмотрите, как он ответил на вопросы из пись­менного задания 10.5 (рис. 10.2).

 

 

170 Глава 10. Понимание депрессии.

 

Впишите в каждую ячейку: 1) занятие; 2) оценку силы депрессии (0-100%)

 

Время	Понедель-ник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница	Суббота	Воскре­сенье
6-7	Проснулся 60	Проснулся 70	Проснулся 60	Проснулся 50	Проснулся 60	Проснулся 40	Проснулся
7-8	Принял душ, оделся 60	Лежал в кровати	Принял душ, оделся 50	Принял душ, оделся	Оделся	Принял душ, оделся 30	Оделся
8-9	Прогулка, завтрак 40	Оделся	Завтрак	Завтрак	Завтрак	Завтрак	Завтрак
9-10	Гольф	Завтрак	Магазин бытовых инструментов	Прогулка	Убирал в гараже	Поехал к Бобу	Прогулка 40
10-11	Гольф 40	Сидел в кресле 80	Чинил дверь 30	Телефонный звонок (Боб) 30-60	Убирал в гараже	Гостил у Боба с детьми	Делал покупки
11-12	Гольф	Читал	Чинил дверь	Разговор Сильвий	Убирал в гараже	Рассматривал бейсбольные карточки с Гре­гом 10	Делал покупки
12-13	Ленч с Сильвией	Ленч с Сильвией	Ленч с Сильвией	Ленч	Ленч 20	Ленч	Ленч в кафе
13-14	Делал покупки с Сильвией	Мыл посуду	Мыл посуду	Психотерапия 50	Подметал в гараже	Пошел в парк 0	Катался на машине с Сильвией

 

Лечение депрессии 171

 

14-15	Делал покупки	Сидел в кресле	Прогулка 20	Позвонил Берту	Прогулка с Сильвией	Играл в мяч с детьми	Отдыхал дома с Сильвией
15-16	Делал покупки	Оплачивал счета	Изучал почту	Разбирал верстак	Читал газеты, почту	Прогулка с со­бакой Боба	Отдых с Сильвией
16-17	Распаковывал сумки с покупками	Отвез Силь­вию в банк 70	Помог пригото­вить ужин 20	Помог пригото­вить ужин 40	Помог пригото­вить ужин 20	Поехал домой	Приготовил ужин
17-18	Сидел в кресле	Ужин в кафе	Ужин с Сильвией 20	Ужин	Ужин	Ужин	Ужин
18- 19	Ужин	Прогулка по магазинам 60	Мыл посуду	Мыл посуду	Мыл посуду	Мыл посуду	Мыл посуду
19-20	ТВ	Кино	Играл в карты	ТВ ЭО	Телефонный разговор с Бо­бом 10	Сидел в кресле	ТВ
20-21	ТВ	Кино	Играл в карты	ТВ	ТВ	Просмотрел фотоальбом 30	ТВ
21-22	ТВ	Поехал домой	Разговор с Сильвией 20	ТВ	ТВ	Разговор с Сильвией 20	ТВ
22-23	ТВ	ТВ	ТВ	ТВ	ТВ	ТВ	ТВ
23-00	Пошел Спать	Пошел Спать	Пошел Спать	Пошел Спать	Пошел Спать	Пошел Спать	Пошел Спать
00-1	Сон	Сон	Сон	Сон	Сон	Сен	Сон

Рис. 10.1. «Еженедельник» занятий Бена

 

172 Глава 10. Понимание депрессии.

 

1. Изменялось ли мое настроение в течение недели? Как? Какие мож­но заметить закономерности?

Да, моё настроения изменялось. Если мне становится тоскли­во, то это длится часами. Однако бывают и более удачные дни.

 

2. Влияла ли моя деятельность на настроение? Как?

Да, в дни, заполненные деятельностью, я обычно чувствую себя получше.

3. Какие занятия улучшали мое настроение? Почему? Помогут ли мне эти замятия в дальнейшем? Чем еще я могу заниматься, чтобы улуч­шить свое самочувствие?

Любые дела с Сильвией - она оптимистичный человек. Починка двери - а почувствовал себя полезным – Да, время с внука­ми. Игра в гольф. Работа, в саду.

4. Какие замятия ухудшали мое настроение? Почему? Следует ли мне этим заниматься?

Размышления, сидя в кресле. - плохие новости.

Звонок от Боба в четверг - плохие новости.

Да, следует - трудности необходимо преодолевать.

5. Были ли определенные периоды в течение дня (например, утро) или недели (например, выходные), когда я чувствовал себя хуже?

Хуже чувствовал себя по утрам, пока не вставал. Хуже чувствовал себя в начале недели.

6. Чем я могу занять себя в эти периоды, чтобы почувствовать себя лучше?

Думаю, что мне становится лучше, когда я приму душ, оденусь. Помогают прогулка, хотя когда а подавлен, мне не хочется гулять. В тоскливые дни можно куда-нибудь выбраться из дома.

7. Были ли такие периоды в течение дня или недели, когда я чувствовал себя лучше?

Обычно к концу недели я чувствовал себя лучше. На этой неделе я чувствовал себя лучше в пятницу, субботу и воскресенье.

8. Если обратиться к вопросам 3 и 4, какие занятия я могу заплани­ровать на предстоящую неделю, чтобы в эту неделю чувствовать себя лучше? Чтобы чувствовать себя лучше в течение нескольких месяцев?

Мелкий ремонт в доме. Больше занятий - особенно принося­щих радость, Встречи с внуками, прогулка с собакой Боба. Меньше времени сидя дома в одиночестве.

Рис. 10.2. Что узнал; Бен из своего «Еженедельника занятий»

Лечение депрессии 173

 

Как видите, Бену удалось много узнать из своего еженедельника. Проанализировав эмоциональные колебания, вы можете узнать очень многое о себе в зависимости от того, какое чувство оцениваете. Лю­ди, испытывающие депрессию, часто отмечают, что повышение ак­тивности помогает им улучшить настроение. Почему, по вашему мне­нию, это так?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Мы не знаем точно, почему у людей, испытывающих депрессию, но начавших вести более активный образ жизни, обычно улучшается настроение. Ниже приведены некоторые из возможных причин.

• Некоторые виды деятельности, например, физические упражнения,
повышают выработку в мозге веществ, улучшающих настроение.

• Как правило, в состоянии бездействия к нам вновь и вновь возвращаются негативные мысли. Деятельность помогает отвлечься от негативных мыслей.

• Деятельность дает нам возможность достичь какого-то результа­та (например, прибраться в комнате или на рабочем столе), полу­чить удовольствие (например, от беседы с человеком, который нам нравится) либо разрешить некую проблему (начать работать над какой-то задачей). Каждое из этих переживаний - достиже­ние пели, удовольствие и разрешение проблемы - помотает на какое-то время почувствовать себя лучше.

Деятельность, по-видимому, особенно важна при депрессии в том случае, если она предполагает получение удовольствия ели ощуще­ние достижения цели (даже совсем незначительной). Поэтому улуч­шению настроения может помочь умение находить в обычных делах удовольствие или ощущение достижения цели. Вам полезно не толь­ко отслеживать влияние деятельности на ваше настроение, но попы­таться понять, какие еще изменения в поведении могут улучшить ваше самочувствие. Бен вместе с психотерапевтом решили, что вне зави­симости от самочувствия Бен должен каждое утро вставать, прини­мать душ и одеваться, а не лежать в постели. Бен также решил регуляр­но предпринимать утренние прогулки, а также попросить Сильвию помочь в выборе занятий в те дни, когда он будет чувствовать себя особенно подавленным.

 

174 Глава 10. Понимание депрессии.

Резюме

• Депрессия связана с изменением не только настроения, но и об­раза мыслей, поведения и функционирования организма.

 

• Опросник депрессии «Управление настроением» (письменное за­дание 10.1) можно использовать для оценки симптомов депрес­сии. Еженедельные показатели по этому опроснику можно фик­сировать в письменном задании 10.2, с тем чтобы отслеживать изменения в силе депрессии по мере изучения этой книги.

 

• Изменение образа мыслей - основная задача когнитивной психо­тера-пии депрессии.

 

• Фармакотерапия также может оказаться полезной, особенно для людей, испытывающих тяжелые или продолжительные депрессии.

 

• Оценивание настроения во время тех или иных занятий с фикси­рованием оценок в еженедельнике может помочь выявить связи между поведением и депрессией (письменное задание 10.4).

 

• Анализ «Еженедельника занятий» поможет определить, какие из­менения поведения улучшат вате самочувствие (письменное за­дание 10.5).

 

• Занятия, которые приносят удовольствие или ощущение дости­жения цели, помогут вам почувствовать себя лучше, если вы пре­бываете в подавленном настроении.

 

Глава 11

Понимание тревоги

Тревога - это одна из наиболее неприятных эмоций, которые испыты­вает человек. Иногда ее называют страхом или нервозностью. Поняти­ем «тревога» характеризуется широкий спектр нарушений, включая фобии (страх конкретных объектов или ситуаций, например, страх вы­соты, лифтов, насекомых, полетов в самолете), панические атаки (при­ступ тревоги, во время которого человеку кажется, что он сейчас умрет или сойдет с ума), посттравматическое стрессовое расстройство (по­вторяющиеся воспоминания травматических событий, сопровожда­емые высоким уровнем негативных переживаний), обсессивно-ком-пульсивное расстройство (застревание на одной мысли или одном действии) и генерализованное тревожное расстройстве (постоян­ное беспокойство, постоянные симптомы тревоги). Слово «тревога» также употребляется для обозначения непродолжительных периодов нервозности или страха при столкновении с жизненными трудностями.

Большинство людей, испытывающих тревогу, четко осознают ее физические симптомы, которые могут включать в себя дрожь, напряжение, потение ладоней, головокружение, затрудненное дыхание, учащенное сердцебиение, покраснение щек Тревога сходна с депрессией тем, что ее симптомы проявляются в четырех сферах описанных в главе 1.

Развитию тревога могут способствовать некоторые важные события в нашей жизни. В качестве примеров подобных событий можно при­вести травму (например, физическое или сексуальное насилие; ав­томобильная катастрофа; война), болезнь или смерти, внушенные представления («Если встретишь змею, она тебя укусит», «Если ис­пачкаешься - заболеешь»), наблюдения (газетная статья об авиака­тастрофе, брошенная кем-то фраза «Сердце замерло») а также ситуа­ции, которые кажутся труднопреодолимыми (публичное выступление, повышение по работе или прекращение трудовой деятельности, рожде­ние ребенка). У Линды тревога возникла после смерти отца. Линда ис­пытывала подавленность, ей было очень трудно справиться с возник­шими проблемами. Линда начала думать о том, что произойдет еще одна катастрофа и она не сможет справиться с ней.

 

 

176 Глава 10. Понимание тревоги.

 

Симптомы тревоги
Физические реакции	Мысли
Потение ладоней	Переоценка опасности
Мышечное напряжение	Недооценка своей способности справиться с ситуацией
Учащенное сердцебиение	Недооценка доступной помощи
Покраснение щек	Опасения и катастрофические мысли
Головокружение
Поведение	Чувства
Избегание ситуаций, вызывающих тревогу	Нервозность
Выход из ситуации, когда тревога уже возникла	Раздражительность
Стремление делать все идеально или стремление контролировать событие для предотвращения опасности	Тревога
Паника

 

Все физические и поведенческие изменения, а также изменения в образе мыслей в ситуациях, когда мы испытываем тревогу, являются частью; тревожных реакции - борьбы, бегства или запирания, При столкновении с опасностью эти реакции могут принести пользу. Представьте, например, что вы оказались за городом. Поздно вече­ром вы решили прогуляться и забрели на неизвестную вам темную улочку. В двадцати шагах от себя вы замечаете высокого мужчину, который направляется к вам. Вы полагаете, что он видит вас, собира­ется напасть на вас и ограбить. Что вам делать? Один из вариантов - приготовиться к борьбе. Для этого необходимо, чтобы сердце стало биться чаще, участилось дыхание, напряглись мускулы. Выступив­ший пот помог бы охладить тела. Как видите, в данной ситуации все эти телесные реакции были бы полезны (однако совсем излишни при столкновении с начальником - социальной угрозой).

Возможно, вам кажется, что драка - далеко не лучший выход. Воз­можно, вы предпочли бы бегство. Для быстрого бега точно так же не­обходимы учащенное сердцебиение, достаточное количество кислорода, мышечное напряжение и потоотделение. Таким образом, физические изменения, составляющие реакцию «борьбы», сходны с физическими изменениями, составляющими реакцию «бегства». Вы просто исполь­зуете дополнительную энергию для бега, а не для борьбы. Если вам повезет, то, убежав, вы не станете объектом нападения.

Третья реакция, которая может вам помочь, заключается в том, чтобы замереть, затаиться. Возможно, потенциальный обидчик вас

 

 

Понимание тревоги 177

 

не видит, и если вы затаитесь, он вас не заметит. В этом случае, что­бы замереть, вам необходимо будет напрячь все мышцы. Если вы на­пряжете грудь, то будет даже незаметно, как вы дышите. Физические изменения, позволяющие вам быть неподвижными, являются частью реакции «замирания».

Эти три реакции - борьба, бегство и замирание - вполне оправ­даны ори наличии реальной опасности. К сожалению, мы реагируем так же при просмотре фильмов об ограблениях или выступая перед публикой. Эта книга поможет вам освоить специальные приемы для ослабления тревоги при отсутствии опасности, когда опасность не так серьезна, как вы думаете, или когда излишняя тревога мешает преодолению ситуации.

Как рассказывалось в главе 1, Линда испытывала тревогу и приступы паники по дороге в аэропорт, непосредственно в здании аэро­порта и при посадке в самолет. У нее учащалось сердцебиение, высту­пал пот, изменялось дыхание, напрягались мышцы. Эти симптомы заставляли Линду думать о том, что ей грозит сердечный приступ.

Чтобы получить более полное представление о собственной тре­воге, выпишите типичные события или ситуации, в которых вы, как правило, испытываете тревогу:

Я испытывают тревогу, когда

Я также испытываю тревогу, когда_

Я также испытываю тревогу, когда

Я также испытываю тревогу, когда

 

Упражнение _______________________________________________________

 

⇐ Предыдущая10111213141516171819Следующая ⇒

Поделиться:

Популярное:

1. A. обеспечение выполнения расписания движения, корректировка движения в случае необходимости, оказание техпомощи ПС на линии, принятие мер в случае ДТП и др.
2. B. перед началом учебного года
3. B. Специфика восприятия выразительных средств театра
4. B. Функции языка как театральной коммуникативной системы
5. BDNF — волшебный эликсир мозга
6. BDNF — волшебный эликсир мозга
7. BPM (Business Performance Management)/.
8. C. Там, где зоны формирования опасных и вредных факторов практически пронизывают всю производственную среду
9. CASE-средства проектирования баз данных
10. CASE-средства. Общая характеристика и классификация
11. CGraph::CGraph (CRect r, UINT Pts)
12. Chapter 1 Part 6 / Глава 1 часть 6