Кафедра педагогики и психологии с курсом ИПДО

УЧБЕНОЕ ПОСОБИЕ

«КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА:

«КОМПЛЕКСНАЯ САМОХАРАКТЕРИСТИКА

ЛИЧНОСТИ»

 

Работа выполнена:

_____________________________________

(ФИО студента)

_____________________________________

(факультета)

­­_____ курса ____________________________

(№ группы) Возраст ___________________________

«Зачтено» ____________________________

(подпись преподавателя)

 

 

Ярославль, ЯГМУ, 2015 г.

 

УДК 81

ББК 88

 

 

Авторы: Васильева Л.Н., доцент кафедры педагогики и психологии с курсом ИПДО, к.пс.н.; Русина Н.А., заведующая кафедрой педагогики и психологии с курсом ИПДО, доцент, к.пс.н.; Барабошин А.Т., доцент, к.мед.н.

 

 

Рецензент:

 

 

Контрольная работа «Комплексная самохарактеристика личности» для студентов лечебного, стоматологического, педиатрического и фармацевтического факультетов, – Ярославль: Аверс-плюс, 2014 г., - 33 с.

 

 

Контрольная работа «Комплексная самохарактеристика личности»адресована студентам I курса лечебного, стоматологического, педиатрического и фармацевтического факультетов для самостоятельной работы в рамках изучения основного курса по дисциплине «Психология и педагогика». Работа является своеобразным практикумом для закрепления теоретических знаний, необходимых врачу, по вопросам общей, возрастной и социальной психологии.

 

 

 

Рекомендовано к изданию:

Методическим советом лечебного факультета.

Утверждено и разрешено к печати Центрально-координационным методическим советом и редакционно-издательским советом академии (протокол №___от____________).

 

 

ОГЛАВЛЕНИЕ

1.	Введение	4 с.
2.	Тест № 1 «Инстанции личности по Э.Берну» (опросник Ч.Шефера)	5 с.
3.	Тест № 2 «Тип темперамента по Г.Айзенку» (тест-опросник Г.Айзенка адаптированный А.Г.Шмелевым)
4.	Тест № 3 «Тип темперамента и характера по Г.Шмишеку»	7 с.
5.	Тест № 4«Уровень субъективного контроля по Дж.Роттеру»	14 с.
6.	Тест № 5 «Психологические защиты» Г.Келлермана-Р.Плутчека	19 с.
7.	Тест № 6 «Опросник способов совладания» (ОСС)	22 с.
8.	Тест № 7 «Исследование уровня эмпатийных тенденций» (Ю.М.Юсупова)	25 с.
9.	Тест № 8 «Диагностика предрасположенности личности к конфликтному поведению (методика К.Томаса, адаптированная Н.В.Гришиной)	28 с.
10.	Заключение	32 с.
11.	Планы личностного роста	33 с.
12.	Информационный материал
13.	Глоссарий
14.	Библиографический список

 

ВВЕДЕНИЕ

«Познаем самих себя: пусть при этом мы

не постигаем истину, зато наведём порядок

в собственной жизни, а это для нас самое насущное».

( Блез Паскаль)

Знать себя – значит иметь верное представление о своих психологических особенностях и уметь правильно предвидеть свое поведение в той или иной ситуации. Знание самого себя, своих психологических особенностей придает человеку уверенность в себе, позволяет соизмерять собственные потребности и возможности; предугадывать последствия своих действий и решений и тем самым избегать лишних неприятностей и разочарований. Человек, хорошо знающий самого себя, будет более самостоятельным и ответственным в своих выборах и поступках. Знание своих сильных и слабых сторон, достоинств и недостатков помогает избежать как излишней самоуверенности, так и чрезмерной критичности по отношению к себе и потому делает человека независимым от навязываемых ему мнений и оценок.

Хорошее знание и понимание самого себя лежит в основе понимания других людей. Чем больше качеств человек видит и признает в себе, тем полнее и точнее он способен воспринять многообразие психологических проявлений и особенностей окружающих, тем более он терпим и снисходителен в общении, тем более способен признать и с уважением отнестись к индивидуальности другого человека.

Контрольная работа: «Комплексная самохарактеристика личности» составлена в соответствии с программой и тематическим планом занятий по курсу «Психологии» для студентов 1 курса лечебного, стоматологического, педиатрического факультетов и 2 курса фармацевтического факультета..

«Комплексная самохарактеристика личности» (далее – КР) представляет из себя своеобразную исследовательскую работу, при написании которой студент должен приобрести и продемонстрировать умения четко и последовательно излагать мысли, анализировать полученные данные исследования (фиксировать и интерпретировать их), делать логические выводы, находить причинно-следственные связи. Все это необходимо для формирования диагностического мышления врача.

КР – это документ, в известной степени фиксирующий личностное и профессиональное становление студента, в связи с этим работа не будет обсуждаться среди студентов группы (или будет обсуждаться при изменении всех данных, позволяющих идентифицировать автора).

Контрольная работа: «Комплексная самохарактеристика личности» оценивается максимально в 20 баллов. Работа считается зачтенной, если сумма набранных баллов составляет более 50% от максимума. Студент должен быть готовым ответить на вопросы и замечания преподавателя по каждому тесту.

 

ТЕСТ № 1. «ИНСТАНЦИИ ЛИЧНОСТИ ПО Э.БЕРНУ

(опросник Ч.Шефера)

Инструкция: отметьте, какие характеристики соответствуют вашему поведению.

 

1.	Недоверчивый	31.	Понятливый	61.	Поддерживающий
2.	Бдительный	32.	Юмористичный	62.	Легко изменчивый
3.	Суровый	33.	Ленивый	63.	Снисходительный
4.	Нелогичный	34.	Придирчивый	64.	Нереалистичный
5.	Свободный в поступках	35.	Проницательный	65.	Строгий
6.	Раздражённый	36.	Трезвомыслящий	66.	Целеустремлённый
7.	Увлечённый	37.	Строптивый	67.	Открытый
8.	Непреклонный	38.	Внимательный	68.	Осмотрительный
9.	Рациональный	39.	Восприимчивый	69.	Порядочный
10.	Рассеянный	40.	Творческий	70.	Беспомощный
11.	Медлительный	41.	Непринуждённый	71.	Бездеятельный
12.	Любящий розыгрыши	42.	Упрямый	72.	Язвительный
13.	Верящий людям	43.	Робкий	73.	Экономный
14.	Энергичный	44.	Непрогнозируемый	74.	Консервативный
15.	Несдержанный	45.	Терпеливый	75.	Поверхностный
16.	Разумный	46.	Доброжелательный	76.	Неосмотрительный
17.	Нерациональный	47.	Деспотичный	77.	Жизнерадостный
18.	Агрессивный	48.	Любящий играть	78.	Умелый
19.	Любознательный	49.	Плаксивый	79.	Безудержный
20.	Внушаемый	50.	Незрелый	80.	Благородный
21.	Гибкий	51.	Бессистемный	81.	Пессимистичный
22.	Легко возбудимый	52.	Реалистичный	82.	Эгоцентричный
23.	Эгоистичный	53.	Надёжный	83.	Самобичующий
24.	Ворчливый	54.	Несамостоятельный	84.	Приказывающий
25.	Суеверный	55.	Самоуверенный	85.	Уверенный в себе
26.	Склонный к компромиссам	56.	Напористый	86.	Логичный
27.	Самостоятельный	57.	Возбудимый	87.	Любящий спорить
28.	Искренний	58.	Рассудительный	88.	С широкими интересами
29.	Нерешительный	59.	Трудолюбивый	89.	Имеющий индивидуальность
30.	Дальновидный	60.	Нецеленаправленный	90.	Легко поддающийся переменам настроения

 

Ключ к опроснику: (каждое совпадение – 1 балл)

РОДИТЕЛЬ способствующий развитию (РС) (сумма «+»):

13, 16, 26, 28, 38, 39, 45, 46, 53, 59, 61, 63, 69, 80, 85

РОДИТЕЛЬ консервативный (РК) (сумма «+»):

1, 3, 6, 8, 24, 25, 34, 47, 55, 65, 72, 74, 81, 83, 84

Общий результат: РОДИТЕЛЬ = РС + РК

 

ВЗРОСЛЫЙ рациональный (ВР) (сумма «+»):

2, 9, 21, 30, 31, 35, 36, 52, 58, 66, 68, 73, 78, 86, 89

ВЗРОСЛЫЙ иррациональный (ВИ) (сумма «+»):

4, 10, 11, 17, 20, 37, 42, 51, 60, 64, 70, 71, 75, 76, 87

Общий результат: ВЗРОСЛЫЙ = ВР + ВИ

 

ДИТЯ позитивное (ДП) (сумма «+»):

5, 7, 12, 14, 19, 27, 32, 40, 41, 48, 56, 62, 67, 77, 88

ДИТЯ трудное (ДТ) (сумма «+»):

15, 18, 22, 23, 29, 33, 43, 44, 49, 50, 54, 57, 79, 82, 90

Общий результат: ДИТЯ = ДП + ДТ

ЗАДАНИЕ: Опишите черты преобладающей на данный момент инстанции личности, указав положительные и отрицательные стороны

 

 

ТЕСТ № 2. «ТИП ТЕМПЕРАМЕНТА ПО Г.АЙЗЕНКУ»

(тест-опросник Г.Айзенка, адаптированный А.Г.Шмелевым)

Инструкция: Вам будут предложены вопросы об особенностях вашего поведения в разных ситуациях. Это не имеет отношения к определению Ваших умственных способностей. Нет ответов пра­вильных или неправильных, плохих или хороших. Читая очеред­ной вопрос (строго по порядку), сразу, не задумываясь, по воз­можности искренне ответьте на него «Да» или «Нет» — никакие другие ответы не предусмотрены. Запишите на листе номер во­проса и ответ на него. Помните, что не следует искать «правиль­ный» ответ — отвечайте то, что верно лично для вас.

Текст опросника

1. Часто ли Вы испытываете тягу к новым впечатлениям, чтобы отвлечься, испытать сильное ощущение?

2. Часто ли Вы чувствуете, что нуждаетесь в друзьях, которые могут Вас понять, одобрить, выразить сочувствие или утешить?

3. Считаете ли Вы себя беззаботным человеком?

4. Очень ли трудно Вам отказаться от своих намерений?

5. Обдумываете Вы свои дела не спеша и предпочитаете ли по­дождать, прежде чем действовать?

6. Всегда ли Вы сдерживаете свои обещания, даже если это Вам невыгодно?

7. Часто ли у Вас бывают спады и подъемы настроения без осо­бой причины?

8. Быстро ли Вы обычно действуете и говорите и не растрачива­ете ли много времени на обдумывание?

9. Возникает ли у Вас иногда чувство, что Вы несчастны, хотя никакой серьезной причины для этого не было?

10. Верно ли, что на спор Вы способны решиться на все?

11. Смущаетесь ли Вы, когда хотите познакомиться с челове­ком противоположного пола, который Вам симпатичен?

12. Бывает ли, что, разозлившись, Вы выходите из себя?

13. Часто ли Вы действуете необдуманно, под влиянием момен­та?

14. Часто ли Вас беспокоит мысль о том, что Вам не следовало бы чего-нибудь делать или говорить?

15. Предпочитаете ли Вы чтение книг встречам с людьми?

16. Верно ли, что Вас легко задеть, обидеть?

17. Любите ли Вы часто бывать в компании?

18. Бывают ли у Вас иногда такие мысли, которыми Вам не хо­телось бы делиться с другими людьми?

19. Верно ли, что иногда Вы настолько полны энергии, что все «горит» в руках, а иногда чувствуете сильную вялость?

20. Стараетесь ли Вы ограничить круг своих знакомств неболь­шим числом самых близких друзей?

21. Много ли Вы мечтаете?

22. Когда на Вас кричат, Вы отвечаете тем же?

23. Часто ли Вас терзает чувство вины?

24. Все ли Ваши привычки хороши и желательны?

25. Способны ли Вы дать волю своим чувствам и вовсю повесе­литься в шумной компании?

26. Можно ли сказать, что нервы у Вас часто бывают напряже­ны до предела?

27. Считают ли Вас человеком очень живым и веселым?

28. После того как Вы сделали какое-нибудь важное дело, часто ли Вы возвращаетесь к нему мысленно и думаете, что могли бы сделать лучше?

29. Верно ли, что Вы обычно молчаливы и сдержанны, когда находитесь среди людей?

30. Бывает ли, что Вы передаете слухи?

31. Бывает ли, что Вам не спится из-за того, что разные мысли приходят Вам в голову?

32. Верно ли, что Вам часто приятнее и легче прочесть о том, что Вас интересует, в книгах, хотя можно быстрее и проще узнать об этом у друзей?

33. Бывает ли у Вас сильное сердцебиение?

34. Нравится ли Вам работа, требующая пристального внима­ния?

35. Бывают ли у Вас приступы дрожи?

36. Верно ли, что Вы всегда говорите о знакомых людях только хорошее, даже тогда, когда уверены, что они об этом не узнают?

37. Верно ли, что Вам неприятно бывать в компании, где по­стоянно подшучивают друг над другом?

38. Верно ли, что Вы раздражительны?

39. Нравится ли Вам работа, требующая быстроты действий?

40. Верно ли, что Вам нередко не дают покоя мысли о разных неприятностях и «ужасах», которые могли бы произойти, хотя все кончилось благополучно?

41. Верно ли, что Вы неторопливы в движениях?

42. Вы когда-нибудь опаздывали на свидания или на работу?

43. Часто ли Вам снятся кошмары?

44. Верно ли, что Вы так любите поговорить, что никогда не упустите случая побеседовать с незнакомым человеком?

45. Беспокоят ли Вас какие-нибудь боли?

46. Огорчились бы Вы, если бы долго не могли видеться со сво­ими друзьями?

47. Можете ли Вы назвать себя нервным человеком?

48. Есть ли среди ваших знакомых люди, которые Вам явно не нравятся?

49. Легко ли Вас задевает критика Ваших недостатков или ра­боты?

50. Могли бы Вы сказать, что Вы неуверенный в себе человек?

51.Трудно ли получить настоящее удовольствие от мероприя­тий, в которых много участников?

52. Беспокоит ли Вас чувство, что Вы в чем-то хуже других?

53. Сумели бы Вы внести оживление в довольно скучную ком­панию?

54. Бывает ли, что Вы говорите о вещах, в которых совсем не разбираетесь?

55. Беспокоитесь ли Вы о своем здоровье?

56. Любите ли Вы подшучивать над другими?

57. Страдаете ли Вы бессонницей?

Ключ:

Шкала	Ответы «нет»	Ответы «да»
Экстраверсия	5, 15, 20, 29, 32, 34, 37, 41, 51	1, 3, 8, 10, 13, 17, 22, 25, 27, 39, 44, 46, 49, 53, 56
Нейротизм	-	2, 4, 7, 9, 11, 14, 16, 19, 21, 23, 26, 28, 31, 33, 35, 38, 40, 43, 45, 47, 50, 52, 55, 57
Искренность	12, 18, 30, 42, 48, 54	6, 24, 36

ЗАДАНИЯ:

1. Укажите на графике диагностируемый тип темперамента.

 

Нейротизм

Интроверсия

Экстраверсия

Стабильность

2. Опишите слабые и сильные стороны Вашего темперамента.

 

⇐ Предыдущая123456Следующая ⇒

Поделиться:

Популярное:

1. Актуальные проблемы отечественной специальной психологии.
2. БИЛЕТ 1. Цели, задачи и основные принципы православной педагогики. Сотериологический характер педагогических воззрений Святых Отцов Церкви
3. БИЛЕТ 3. Аксиологические основания православной педагогики.
4. Бихевиоризм в истории психологии.
5. Будущее гуманистической психологии
6. В чем заключаются основные положения теории аналитической психологии К. Юнга?
7. В чем заключаются основные положения христианской психологии В.С. Соловьева?
8. В чем смысл выражения «три источника экспериментальной психологии»?
9. Виды проверки знаний при обучении психологии
10. Внеклассная работа по психологии в школе и внеаудиторная работа в вузе
11. Возникновение психологии как науки
12. Вопрос. Методы исследования в психологии, их классификация