ГБОУ «ЯГМУ» Минздрава России

Министерства здравоохранения и социального развития

Российской Федерации

ГБОУ «ЯГМУ» Минздрава России

Кафедра педагогики и психологии с курсом ИПДО

УЧБЕНОЕ ПОСОБИЕ

«КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА:

«КОМПЛЕКСНАЯ САМОХАРАКТЕРИСТИКА

ЛИЧНОСТИ»

 

Работа выполнена:

_____________________________________

(ФИО студента)

_____________________________________

(факультета)

­­_____ курса ____________________________

(№ группы) Возраст ___________________________

«Зачтено» ____________________________

(подпись преподавателя)

 

 

Ярославль, ЯГМУ, 2015 г.

 

УДК 81

ББК 88

 

 

Авторы: Васильева Л.Н., доцент кафедры педагогики и психологии с курсом ИПДО, к.пс.н.; Русина Н.А., заведующая кафедрой педагогики и психологии с курсом ИПДО, доцент, к.пс.н.; Барабошин А.Т., доцент, к.мед.н.

 

 

Рецензент:

 

 

Контрольная работа «Комплексная самохарактеристика личности» для студентов лечебного, стоматологического, педиатрического и фармацевтического факультетов, – Ярославль: Аверс-плюс, 2014 г., - 33 с.

 

 

Контрольная работа «Комплексная самохарактеристика личности»адресована студентам I курса лечебного, стоматологического, педиатрического и фармацевтического факультетов для самостоятельной работы в рамках изучения основного курса по дисциплине «Психология и педагогика». Работа является своеобразным практикумом для закрепления теоретических знаний, необходимых врачу, по вопросам общей, возрастной и социальной психологии.

 

 

 

Рекомендовано к изданию:

Методическим советом лечебного факультета.

Утверждено и разрешено к печати Центрально-координационным методическим советом и редакционно-издательским советом академии (протокол №___от____________).

 

 

ОГЛАВЛЕНИЕ

1.	Введение	4 с.
2.	Тест № 1 «Инстанции личности по Э.Берну» (опросник Ч.Шефера)	5 с.
3.	Тест № 2 «Тип темперамента по Г.Айзенку» (тест-опросник Г.Айзенка адаптированный А.Г.Шмелевым)
4.	Тест № 3 «Тип темперамента и характера по Г.Шмишеку»	7 с.
5.	Тест № 4«Уровень субъективного контроля по Дж.Роттеру»	14 с.
6.	Тест № 5 «Психологические защиты» Г.Келлермана-Р.Плутчека	19 с.
7.	Тест № 6 «Опросник способов совладания» (ОСС)	22 с.
8.	Тест № 7 «Исследование уровня эмпатийных тенденций» (Ю.М.Юсупова)	25 с.
9.	Тест № 8 «Диагностика предрасположенности личности к конфликтному поведению (методика К.Томаса, адаптированная Н.В.Гришиной)	28 с.
10.	Заключение	32 с.
11.	Планы личностного роста	33 с.
12.	Информационный материал
13.	Глоссарий
14.	Библиографический список

 

ВВЕДЕНИЕ

«Познаем самих себя: пусть при этом мы

не постигаем истину, зато наведём порядок

в собственной жизни, а это для нас самое насущное».

( Блез Паскаль)

Знать себя – значит иметь верное представление о своих психологических особенностях и уметь правильно предвидеть свое поведение в той или иной ситуации. Знание самого себя, своих психологических особенностей придает человеку уверенность в себе, позволяет соизмерять собственные потребности и возможности; предугадывать последствия своих действий и решений и тем самым избегать лишних неприятностей и разочарований. Человек, хорошо знающий самого себя, будет более самостоятельным и ответственным в своих выборах и поступках. Знание своих сильных и слабых сторон, достоинств и недостатков помогает избежать как излишней самоуверенности, так и чрезмерной критичности по отношению к себе и потому делает человека независимым от навязываемых ему мнений и оценок.

Хорошее знание и понимание самого себя лежит в основе понимания других людей. Чем больше качеств человек видит и признает в себе, тем полнее и точнее он способен воспринять многообразие психологических проявлений и особенностей окружающих, тем более он терпим и снисходителен в общении, тем более способен признать и с уважением отнестись к индивидуальности другого человека.

Контрольная работа: «Комплексная самохарактеристика личности» составлена в соответствии с программой и тематическим планом занятий по курсу «Психологии» для студентов 1 курса лечебного, стоматологического, педиатрического факультетов и 2 курса фармацевтического факультета..

«Комплексная самохарактеристика личности» (далее – КР) представляет из себя своеобразную исследовательскую работу, при написании которой студент должен приобрести и продемонстрировать умения четко и последовательно излагать мысли, анализировать полученные данные исследования (фиксировать и интерпретировать их), делать логические выводы, находить причинно-следственные связи. Все это необходимо для формирования диагностического мышления врача.

КР – это документ, в известной степени фиксирующий личностное и профессиональное становление студента, в связи с этим работа не будет обсуждаться среди студентов группы (или будет обсуждаться при изменении всех данных, позволяющих идентифицировать автора).

Контрольная работа: «Комплексная самохарактеристика личности» оценивается максимально в 20 баллов. Работа считается зачтенной, если сумма набранных баллов составляет более 50% от максимума. Студент должен быть готовым ответить на вопросы и замечания преподавателя по каждому тесту.

 

ТЕСТ № 1. «ИНСТАНЦИИ ЛИЧНОСТИ ПО Э.БЕРНУ

(опросник Ч.Шефера)

Инструкция: отметьте, какие характеристики соответствуют вашему поведению.

 

1.	Недоверчивый	31.	Понятливый	61.	Поддерживающий
2.	Бдительный	32.	Юмористичный	62.	Легко изменчивый
3.	Суровый	33.	Ленивый	63.	Снисходительный
4.	Нелогичный	34.	Придирчивый	64.	Нереалистичный
5.	Свободный в поступках	35.	Проницательный	65.	Строгий
6.	Раздражённый	36.	Трезвомыслящий	66.	Целеустремлённый
7.	Увлечённый	37.	Строптивый	67.	Открытый
8.	Непреклонный	38.	Внимательный	68.	Осмотрительный
9.	Рациональный	39.	Восприимчивый	69.	Порядочный
10.	Рассеянный	40.	Творческий	70.	Беспомощный
11.	Медлительный	41.	Непринуждённый	71.	Бездеятельный
12.	Любящий розыгрыши	42.	Упрямый	72.	Язвительный
13.	Верящий людям	43.	Робкий	73.	Экономный
14.	Энергичный	44.	Непрогнозируемый	74.	Консервативный
15.	Несдержанный	45.	Терпеливый	75.	Поверхностный
16.	Разумный	46.	Доброжелательный	76.	Неосмотрительный
17.	Нерациональный	47.	Деспотичный	77.	Жизнерадостный
18.	Агрессивный	48.	Любящий играть	78.	Умелый
19.	Любознательный	49.	Плаксивый	79.	Безудержный
20.	Внушаемый	50.	Незрелый	80.	Благородный
21.	Гибкий	51.	Бессистемный	81.	Пессимистичный
22.	Легко возбудимый	52.	Реалистичный	82.	Эгоцентричный
23.	Эгоистичный	53.	Надёжный	83.	Самобичующий
24.	Ворчливый	54.	Несамостоятельный	84.	Приказывающий
25.	Суеверный	55.	Самоуверенный	85.	Уверенный в себе
26.	Склонный к компромиссам	56.	Напористый	86.	Логичный
27.	Самостоятельный	57.	Возбудимый	87.	Любящий спорить
28.	Искренний	58.	Рассудительный	88.	С широкими интересами
29.	Нерешительный	59.	Трудолюбивый	89.	Имеющий индивидуальность
30.	Дальновидный	60.	Нецеленаправленный	90.	Легко поддающийся переменам настроения

 

Ключ к опроснику: (каждое совпадение – 1 балл)

РОДИТЕЛЬ способствующий развитию (РС) (сумма «+»):

13, 16, 26, 28, 38, 39, 45, 46, 53, 59, 61, 63, 69, 80, 85

РОДИТЕЛЬ консервативный (РК) (сумма «+»):

1, 3, 6, 8, 24, 25, 34, 47, 55, 65, 72, 74, 81, 83, 84

Общий результат: РОДИТЕЛЬ = РС + РК

 

ВЗРОСЛЫЙ рациональный (ВР) (сумма «+»):

2, 9, 21, 30, 31, 35, 36, 52, 58, 66, 68, 73, 78, 86, 89

ВЗРОСЛЫЙ иррациональный (ВИ) (сумма «+»):

4, 10, 11, 17, 20, 37, 42, 51, 60, 64, 70, 71, 75, 76, 87

Общий результат: ВЗРОСЛЫЙ = ВР + ВИ

 

ДИТЯ позитивное (ДП) (сумма «+»):

5, 7, 12, 14, 19, 27, 32, 40, 41, 48, 56, 62, 67, 77, 88

ДИТЯ трудное (ДТ) (сумма «+»):

15, 18, 22, 23, 29, 33, 43, 44, 49, 50, 54, 57, 79, 82, 90

Общий результат: ДИТЯ = ДП + ДТ

ЗАДАНИЕ: Опишите черты преобладающей на данный момент инстанции личности, указав положительные и отрицательные стороны

 

 

ТЕСТ № 2. «ТИП ТЕМПЕРАМЕНТА ПО Г.АЙЗЕНКУ»

(тест-опросник Г.Айзенка, адаптированный А.Г.Шмелевым)

Инструкция: Вам будут предложены вопросы об особенностях вашего поведения в разных ситуациях. Это не имеет отношения к определению Ваших умственных способностей. Нет ответов пра­вильных или неправильных, плохих или хороших. Читая очеред­ной вопрос (строго по порядку), сразу, не задумываясь, по воз­можности искренне ответьте на него «Да» или «Нет» — никакие другие ответы не предусмотрены. Запишите на листе номер во­проса и ответ на него. Помните, что не следует искать «правиль­ный» ответ — отвечайте то, что верно лично для вас.

Текст опросника

1. Часто ли Вы испытываете тягу к новым впечатлениям, чтобы отвлечься, испытать сильное ощущение?

2. Часто ли Вы чувствуете, что нуждаетесь в друзьях, которые могут Вас понять, одобрить, выразить сочувствие или утешить?

3. Считаете ли Вы себя беззаботным человеком?

4. Очень ли трудно Вам отказаться от своих намерений?

5. Обдумываете Вы свои дела не спеша и предпочитаете ли по­дождать, прежде чем действовать?

6. Всегда ли Вы сдерживаете свои обещания, даже если это Вам невыгодно?

7. Часто ли у Вас бывают спады и подъемы настроения без осо­бой причины?

8. Быстро ли Вы обычно действуете и говорите и не растрачива­ете ли много времени на обдумывание?

9. Возникает ли у Вас иногда чувство, что Вы несчастны, хотя никакой серьезной причины для этого не было?

10. Верно ли, что на спор Вы способны решиться на все?

11. Смущаетесь ли Вы, когда хотите познакомиться с челове­ком противоположного пола, который Вам симпатичен?

12. Бывает ли, что, разозлившись, Вы выходите из себя?

13. Часто ли Вы действуете необдуманно, под влиянием момен­та?

14. Часто ли Вас беспокоит мысль о том, что Вам не следовало бы чего-нибудь делать или говорить?

15. Предпочитаете ли Вы чтение книг встречам с людьми?

16. Верно ли, что Вас легко задеть, обидеть?

17. Любите ли Вы часто бывать в компании?

18. Бывают ли у Вас иногда такие мысли, которыми Вам не хо­телось бы делиться с другими людьми?

19. Верно ли, что иногда Вы настолько полны энергии, что все «горит» в руках, а иногда чувствуете сильную вялость?

20. Стараетесь ли Вы ограничить круг своих знакомств неболь­шим числом самых близких друзей?

21. Много ли Вы мечтаете?

22. Когда на Вас кричат, Вы отвечаете тем же?

23. Часто ли Вас терзает чувство вины?

24. Все ли Ваши привычки хороши и желательны?

25. Способны ли Вы дать волю своим чувствам и вовсю повесе­литься в шумной компании?

26. Можно ли сказать, что нервы у Вас часто бывают напряже­ны до предела?

27. Считают ли Вас человеком очень живым и веселым?

28. После того как Вы сделали какое-нибудь важное дело, часто ли Вы возвращаетесь к нему мысленно и думаете, что могли бы сделать лучше?

29. Верно ли, что Вы обычно молчаливы и сдержанны, когда находитесь среди людей?

30. Бывает ли, что Вы передаете слухи?

31. Бывает ли, что Вам не спится из-за того, что разные мысли приходят Вам в голову?

32. Верно ли, что Вам часто приятнее и легче прочесть о том, что Вас интересует, в книгах, хотя можно быстрее и проще узнать об этом у друзей?

33. Бывает ли у Вас сильное сердцебиение?

34. Нравится ли Вам работа, требующая пристального внима­ния?

35. Бывают ли у Вас приступы дрожи?

36. Верно ли, что Вы всегда говорите о знакомых людях только хорошее, даже тогда, когда уверены, что они об этом не узнают?

37. Верно ли, что Вам неприятно бывать в компании, где по­стоянно подшучивают друг над другом?

38. Верно ли, что Вы раздражительны?

39. Нравится ли Вам работа, требующая быстроты действий?

40. Верно ли, что Вам нередко не дают покоя мысли о разных неприятностях и «ужасах», которые могли бы произойти, хотя все кончилось благополучно?

41. Верно ли, что Вы неторопливы в движениях?

42. Вы когда-нибудь опаздывали на свидания или на работу?

43. Часто ли Вам снятся кошмары?

44. Верно ли, что Вы так любите поговорить, что никогда не упустите случая побеседовать с незнакомым человеком?

45. Беспокоят ли Вас какие-нибудь боли?

46. Огорчились бы Вы, если бы долго не могли видеться со сво­ими друзьями?

47. Можете ли Вы назвать себя нервным человеком?

48. Есть ли среди ваших знакомых люди, которые Вам явно не нравятся?

49. Легко ли Вас задевает критика Ваших недостатков или ра­боты?

50. Могли бы Вы сказать, что Вы неуверенный в себе человек?

51.Трудно ли получить настоящее удовольствие от мероприя­тий, в которых много участников?

52. Беспокоит ли Вас чувство, что Вы в чем-то хуже других?

53. Сумели бы Вы внести оживление в довольно скучную ком­панию?

54. Бывает ли, что Вы говорите о вещах, в которых совсем не разбираетесь?

55. Беспокоитесь ли Вы о своем здоровье?

56. Любите ли Вы подшучивать над другими?

57. Страдаете ли Вы бессонницей?

Ключ:

Шкала	Ответы «нет»	Ответы «да»
Экстраверсия	5, 15, 20, 29, 32, 34, 37, 41, 51	1, 3, 8, 10, 13, 17, 22, 25, 27, 39, 44, 46, 49, 53, 56
Нейротизм	-	2, 4, 7, 9, 11, 14, 16, 19, 21, 23, 26, 28, 31, 33, 35, 38, 40, 43, 45, 47, 50, 52, 55, 57
Искренность	12, 18, 30, 42, 48, 54	6, 24, 36

ЗАДАНИЯ:

1. Укажите на графике диагностируемый тип темперамента.

 

Нейротизм

Интроверсия

Экстраверсия

Стабильность

2. Опишите слабые и сильные стороны Вашего темперамента.

 

Текст опросника

1. Является ли Ваше настроение в общем весёлым и беззаботным?

2. Восприимчивы ли Вы к обидам?

3. Случалось ли вам иногда заплакать?

4. Всегда ли Вы считаете себя правым в том деле, которое делаете и не успокаиваетесь, пока не убедитесь в этом?

5. Считаете ли Вы себя более смелым, чем в детском возрасте?

6. Может ли Ваше настроение меняться от глубокой радости до глубокой печали?

7. Находитесь ли Вы в компании в центре внимания?

8. Бывают ли у Вас дни, когда Вы без достаточных оснований находитесь вугрюмом и раздражительном настроении и ни с кем не хотите разговаривать?

9. Серьезный ли Вы человек?

10. Можете ли Вы сильно воодушевиться?

11. Предприимчивы ли Вы?

12.Быстро ли Вы забываете, если Вас кто-нибудь обидит?

13. Мягкосердечный ли Вы человек?

14. Пытаетесь ли Вы проверить после того, как опустили письмо в
почтовый ящик, не осталось ли оно висеть в прорези?

15. Всегда ли вы стараетесь быть добросовестным в работе?

16. Испытывали ли Вы в детстве страх перед грозой или собаками?

17. Считаете ли Вы других людей недостаточно требовательными друг к другу?

18. Сильно ли зависит Ваше настроение от жизненных событий и переживаний?

19. Всегда ли Вы прямодушны со своими знакомыми?

20. Часто ли Ваше настроение бывает подавленным?

21. Был ли у Вас раньше истерический припадок или истощение нервной системы?

22. Склонны ли Вы к состояниям внутреннего беспокойства или страстного стремления?

23. Трудно ли Вам длительное время просидеть на стуле?

24. Боритесь ли Вы за свои интересы, если кто-то поступает с Вами несправедливо?

25. Смогли бы Вы убить человека?

26. Сильно ли Вам мешает косо висящая гардина или неправильно застланная скатерть, настолько, что Вам хочется немедленно устранить эти недостатки?

27. Испытывали ли Вы в детстве страх, когда оставались одни в квартире?

28. Часто ли у Вас без причины меняется настроение?

29. Всегда ли Вы старательно относились к своей деятельности?

30. Быстро ли Вы можете разгневаться?

31. Можете ли Вы быть бесшабашно веселым?

32. Можете ли Вы иногда целиком проникнуться чувством радости?

33. Подходите ли Вы для проведения увеселительных мероприятий?

34. Высказываете ли Вы обычно людям свое откровенное мнение по тому или иному вопросу?

35. Влияет ли на Вас вид крови?

36. Охотно ли Вы занимаетесь деятельностью, связанной с большой ответственностью?

37. Склонны ли Вы вступиться за человека, с которым поступили несправедливо?

38. Трудно ли Вам входить в темный подвал?

39. Выполняете ли Вы кропотливую, черную работу так же медленно и тщательно, как и любимое Ваше дело?

40. Являетесь ли Вы общительным человеком?

41. Охотно ли Вы декламировали в школе стихи?

42. Убегали ли Вы ребенком из дома?

43. Тяжело ли Вы воспринимаете жизнь?

44. Бывали ли у Вас конфликты и неприятности, которые так изматывали Вам нервы, что Вы не выходили на работу?

45. Можно ли сказать, что Вы при неудачах не теряете чувство юмора?

46. Сделаете ли Вы первым шаг к примирению, если Вас кто-то оскорбит?

47. Любите ли Вы животных?

48. Уйдете ли Вы с работы или из дома, если у Вас там что-то не в порядке?

49. Мучают ли Вас неопределенные мысли, что с Вами или с Вашими родственниками случится какое-нибудь несчастье?

50. Считаете ли Вы, что настроение зависит от погоды?

51. Затруднит ли Вас выступить на сцене перед большим количеством зрителей?

52. Можете ли Вы выйти из себя и дать волю рукам, если Вас кто-то умышленно грубо рассердит?

53. Много ли Вы общаетесь?

54. Если Вы будете чем-то разочарованы, то придете в отчаяние?

55. Нравится ли Вам работа организаторского характера?

56. Упорно ли Вы стремитесь к своей цели, даже если на пути встречается много неприятностей?

57. Может ли Вас так захватить кинофильм, что на глазах выступят слезы?

58. Трудно ли Вам будет заснуть, если Вы целый день размышляли над своим будущим или какой-нибудь проблемой?

59. Приходилось ли Вам в школьные годы пользоваться подсказками или списывать у товарищей домашнее задание?

60. Трудно ли Вам пойти ночью на кладбище?

61. Следите ли Вы с большим вниманием, чтобы каждая пещь в доме лежала на своем месте?

62. Приходилось ли Вам лечь спать в хорошем настроении, а проснуться в удрученном и несколько часов оставаться в нем?

63. Можете ли Вы с легкостью приспособиться к новой ситуации?

64. Есть ли у Вас предрасположение к головной боли?

65. Часто ли Вы смеетесь?

66. Можете ли Вы быть приветливыми с людьми, не открывая своего истинного отношения к ним?

67. Можно ли Вас назвать оживленным и бойким человеком?

68. Сильно ли Вы страдаете от несправедливости?

69. Можно ли Вас назвать страстным любителем природы?

70. Есть ли у Вас привычка проверять перед сном или перед тем, как уйти, выключен ли газ и свет, закрыта ли дверь?

71. Пугливы ли Вы?

72. Бывает ли, что Вы чувствуете себя на седьмом небе, хотя объективных причин для этого нет?

73. Охотно ли Вы участвовали в юности в кружках художественной самодеятельности, театральном кружке?

74. Тянет ли Вас иногда смотреть вдаль?

75. Смотрите ли Вы на будущее пессимистически?

76. Может ли Ваше настроение измениться от высочайшей радости до глубокой тоски за короткий промежуток времени?

77. Легко ли поднимается Ваше настроение в дружеской компании?

78. Переносите ли Вы злость и обиду длительное время?

79. Сильно ли Вы переживаете, если горе случилось у другого человека?

80. Была ли у Вас у школе привычка переписывать лист в тетради, если Вы поставили на него кляксу?

81. Можно ли сказать, что Вы более недоверчивый и осторожный человек, нежели доверчивый?

82. Часто ли Вы видите страшные сны?

83. Возникала ли у Вас мысль против воли броситься из окна, под приближающийся поезд?

84. Становитесь ли Вы радостным в веселом окружении?

85. Легко ли Вы можете отвлечься от обременительных вопросов и не думать о них?

86. Трудно ли Вам сдерживать себя, если Вы разозлитесь?

87. Предпочитаете ли Вы молчать?

88. Могли бы Вы, если бы пришлось участвовать в театральном представлении, с полным проникновением и перевоплощением войти в роль и забыть себя?

 

Ключ:

Тип акцентуация	Ответы «да»	Ответы «нет»	Сумму ответов «да» и «нет» умножить
Гипертимный	1, 11, 23, 33, 45, 55, 67, 77	-	на 3
Дистимный	9, 21, 43, 75, 87	31, 53, 65	на 3
Циклотимный	6, 18, 28, 40, 50, 62, 72, 84	-	на 3
Эмотивный	3, 13, 35, 47, 57, 69, 79		на 3
Демонстративный	7, 19, 22, 29, 41, 44, 63, 66, 73, 85, 88		на 2
Возбудимый	2, 15, 24, 34, 37, 56, 68, 78, 81	12, 46, 59	на 2
Застревающий	8, 20, 30, 42, 52, 64, 74, 86	-	на 3
Педантичный	4, 14, 17, 26, 39, 48, 58, 61, 70, 80, 83		на 2
Тревожный	16, 27, 38, 49, 60, 71, 82		на 3
Экзальтрованный	10, 32, 54, 76	-	на 6

Показатель считается: выраженным, а акцентуированная черта представленной, если он превосходит 18 баллов; имеются признаки – свыше 12 баллов; диапазон тенденций – от 13 до 18 баллов.

 

ЗАДАНИЯ:

Текст опросника

№	Утверждения	Ваш балл
	Продвижение по службе больше зависит от удачного стечения обстоятельств, чем от способностей и усилий человека.
	Большинство разводов происходит от того, что люди не захотели приспособиться к друг другу.
	Болезнь - дало случая, если уж суждено заболеть, то ничего не поделаешь.
	Люди оказываются одинокими из-за того, что сами не проявляют интереса и дружелюбия к окружающим.
	Осуществление моих желаний часто зависит везения.
	Бесполезно предпринимать усилия для того, чтобы завоевать симпатию других людей.
	Внешние обстоятельства - родители и благосостояние - влияют на семейное счастье не меньше, чем отношения супругов.
	Я часто чувствую, что мало влияю на то, что происходит мной.
	Как правило, руководство оказывается более эффективно, когда полностью контролируются действия подчиненных, а не полагаются на их самостоятельность.
	Мои отметки в школе часто зависели от случайных обстоятельств (например, от настроения учителя), чем от моих собственных усилий.
	Когда я строю планы, то я в общем верю, что смогу осуществить их.
	То, что многим людям кажется удачей или везением на самом деле является результатом долгих целенаправленных усилий.
	Думаю, что правильный образ жизни может помочь больше здоровью, чем врачи и лекарства.
	Если люди не подходят друг другу, то, как бы они не старались наладить семейную жизнь они все равно не смогут.
	То хорошее, что я делаю, обычно бывает по достоинству оценено другими.
	Дети вырастают такими, какими их воспитывают родители.
	Думаю, что случай или судьба не играют важной роли в моей жизни.
	Я стараюсь не планировать далеко вперед, потому что немало е зависит от того, как сложатся обстоятельства.
	. Мои отметки в школе больше всего зависели от моих усилий и степени подготовленности.
	В семейных конфликтах я чаще чувствую вину за собой, чем за противоположной стороной
	Жизнь большинства людей зависит от стечения обстоятельств.
	Я предпочитаю такое руководство, при котором можно самостоятельно определить, что и как делать
	Думаю, что мой образ жизни ни в коей мере не является причиной моих болезней.
	Как правило, именно неудачное стечение обстоятельств мешает людям добиться успеха в своем деле.
	В конце концов, за плохое управление организацией ответственны сами люди, которые в ней работают.
	Я часто чувствую, что ничего не могу изменить в сложившихся отношениях в семье.
	Если уж очень захочу, то смогу расположить к себе любого.
	На подрастающее поколение влияет так немало разных обстоятельств, что усилия родителей по их воспитанию часто оказываются бесполезными.
	То, что со мной случается - это дело моих собственных рук.
	Трудно бывает понять, почему руководители поступают именно так, а не иначе.
	Человек, который не смог добиться успеха в своей работе, скорее всего не проявлял достаточно усилий.
	32. Чаще всего я могу добиться от членов моей семьи того, что я хочу.
	В неприятностях и неудачах, которые были в моей жизни, чаще были виноваты другие люди, чем я сам.
	Ребенка всегда можно уберечь от простуды, если за ним следить и правильно одевать.
	В сложных обстоятельствах я предпочитаю подождать, пока проблемы разрешаться сами собой.
	Успех является результатом упорной работы и мало зависит от случая или везения.
	Я чувствую, что от меня больше, чем от кого бы то ни было, зависит счастье моей семьи.
	Мне всегда было трудно понять, почему я нравлюсь одним людям и не нравлюсь другим.
	Я всегда предпочитаю принять решение и действовать самостоятельно, а не надеяться на помощь других людей или на судьбу.
	К сожалению, заслуги человека часто остаются непризнанными, несмотря на все его старания.
	В семейной жизни бывают такие ситуации, которые невозможно разрешить даже при самом сильном желании.
	Способные люди, не сумевшие реализовать свои возможности, должны винить в этом только самих себя.
	Многие мои успехи были возможны только благодаря помощи других.
	Большинство неудач в моей жизни произошло от неумения, лени и мало зависело от везения или невезения.

 

КЛЮЧ:

I Этап. Подсчет «сырых» баллов по 4-м шкалам:

1.1 В следующих вопросах измените знак полученного Вами балла на противоположный:

1, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 14, 18, 21, 23, 24, 26, 28, 30, 33, 35, 38, 40, 41, 43.

В остальных вопросах оставьте знак полученного Вами балла неизменным.

1.2 Подсчитайте сумму полученных Вами баллов по каждой из 4-х шкал с учетом тех изменений, которые были произведены в п.1.1

№	ШКАЛА	Сумма
Ио	Шкала общей интернальности (сумма баллов по всем 44 вопросам)
Ид	Шкала интернальности в области достижений (сумма баллов по вопросам 1, 5, 6, 12, 14, 15, 26, 27, 32, 36, 37, 43)
Ин.	Шкала интернальности в области неудач (сумма баллов по вопросам 2, 4, 7, 20, 24, 31, 33, 38, 40, 41, 42, 44)
Им.	Шкала интернальности в области межличностных отношений (сумма баллов по вопросам 4, 6, 27, 38)

 

Вы получили так называемые «сырые» баллы

 

IY этап. Анализ данных.

Текст опросника

1. Я очень покладистый человек и со мной легко ужиться.

2. Когда я хочу чего-нибудь, то никак не могу дождаться, когда же я получу это.

3. Для меня всегда существовал человек, на которого я хотел бы походить.

4. Люди не считают меня эмоциональным человеком

5. Я выхожу из себя, когда смотрю неприличные фильмы.

6. Я редко помню свои сны.

7. Люди, которые командуют всеми вокруг, меня бесят.

8. Иногда у меня появляется желание ударить кулаком в стену.

9. Меня раздражает, когда люди слишком сильно задаются.

10. В мечтах я всегда в центре внимания.

11. Я - человек, который никогда не плачет.

12. Необходимость пользоваться общественным туалетом заставляет меня совершать над собой усилие.

13. Во время спора я готов выслушать обе стороны.

14. Меня легко вывести из себя.

15. Когда меня кто-нибудь толкнёт в толпе, у меня появляется сильное желание ответить ему тем же.

16. Многое во мне восхищает людей.

17. Я полагаю, что прежде чем приходить в ярость, необходимо сначала хорошенько обдумать какую-либо ситуацию.

18. Я часто болею.

19. У меня плохая память на лица.

20. Когда меня отвергают, у меня появляется мысль о самоубийстве.

21. Когда я слышу сальные шутки, это меня смущает.

22. Даже когда всё плохо, я сохраняю чувство оптимизма.

23. Я ненавижу злобных людей.

24. Мне трудно расстаться с чем-либо, что принадлежит мне.

25. Я с трудом запоминаю имена.

26. Я импульсивный, несдержанный человек.

27. Люди, которые добиваются своего криками и воплями, вызывают у меня отвращение.

28. Я свободен от предрассудков.

29. Для меня крайне важно, чтобы люди говорили о моей сексуальной привлекательности.

30. Когда я собираюсь в поездку, я планирую каждую деталь заранее.

31. Иногда мне хочется, чтобы атомная бомба разрушила весь мир.

32. Порнография мне отвратительна.

33. Когда я чем-нибудь расстроен, я много ем.

34. Люди никогда мне не надоедают.

35. Многое из своего детства я не могу вспомнить.

36. Когда я собираюсь в отпуск, я обычно беру с собой работу.

37. В своих фантазиях я совершаю великие поступки.

38. В большинстве своём люди раздражают меня, так как они слишком эгоистичны.

39. Прикосновенье к чему-либо осклизлому, скользкому вызывает у меня отвращенье.

40. Если кто-нибудь надоедает мне, я не говорю это ему, а стремлюсь выразить своё недовольство кому-нибудь другому.

41. Я полагаю, что люди обведут вас вокруг пальца, если вы не будете осторожны.

42. Мне требуется много времени, чтобы разглядеть плохие качества в людях.

43. Я никогда не волнуюсь, когда читаю или слышу о какой-либо трагедии.

44. В споре обычно я более логичен, чем другие.

45. Мне совершенно необходимо, чтобы мне говорили комплименты.

46. Беспорядок в вещах и делах мне отвратителен.

47. Когда я веду машину (или еду в машине в качестве пассажира), у меня появляется сильное желание толкнуть другую машину.

48. Когда у меня что-то не получается, я сержусь.

49. Вид окровавленного человека не пугает меня.

50. У меня портится настроение, и я раздражаюсь, когда на меня обращают внимание.

51. Люди говорят мне, что я слишком доверчив.

52. Я стараюсь носить одежду, которая скрывала бы мои недостатки.

53. Мне очень трудно пользоваться неприличными словами.

54. Мне кажется, что я слишком много спорю с людьми.

55. Меня отталкивает от людей то, что они неискренни.

56. Люди говорят мне, что я беспристрастен во всем.

57. Я знаю, что мои моральные стандарты выше, чем у большинства других людей.

58. Когда я не могу справиться с чем-либо, я готов заплакать.

59. Мне кажется, что я не могу выражать свои эмоции.

60. Когда кто-нибудь случайно налетает на меня, я прихожу в ярость.

61. То, что мне не нравится, я просто выбрасываю из головы.

62. Я очень редко испытываю привязанность.

63. Я терпеть не могу людей, которые всегда стараются быть в центре внимания.

64. Я многое коллекционирую.

65. Я работаю более упорно, чем большинство людей для того, чтобы добиться результатов в области, которая меня интересует,

123456Следующая ⇒

Поделиться:

Популярное:

1. Авторская технология преподавания «Технологии» «Учителя года России – 2001» А.В. Крылова
2. Авторская технология преподавания литературы «Учителя года России - 94» М.А. Нянковского
3. Авторская технология преподавания русского языка и литературы «Учителя года России - 93» О.Г. Парамонова
4. Анализ современного состояния АПК в России: задачи и экономическая стратегия развития
5. Апреля ежегодно отмечается Национальный день донора в России, в этот и ближайшие дни усилия добровольцев сосредоточены на безвозмездной сдаче крови.
6. Архитектурные направления и стили в России на рубеже XIX-XX веков
7. БАРНАУЛЬСКИЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ МВД РОССИИ
8. Билет 28 Законодательная деятельность парламента России – стадии законодательного процесса
9. Билеты по конституционному праву России
10. Биологические ресурсы России
11. Благотворительность и меценатство в России.
12. Боброва “Конституционный строй и конституционализм в России”.