Тема 1.1. Введение в психологию отклоняющегося поведения.

План:

1. Понятие и критерии отклоняющегося поведения.

2. Классификация видов отклоняющегося поведения.

Понятие и критерии отклоняющегося поведения.

Основные варианты социального поведения:

· Нормативное – соответствует социальным нормам, характерно для большинства людей, вызывает одобрение окружающих, приводит к нормальной адаптации.

· Маргинальное (пограничное) – находится на самой крайней границе социальных норм, расширяет границы норм, вызывает напряжение окружающих людей.

· Нестандартное – выходит за рамки принятых в обществе норм. Проявляется в двух формах: креативное – реализует новые идеи, продуктивно, прогрессивно, приводит к изменению самих норм; девиантное (отклоняющееся) – непродуктивно, деструктивно, вызывает неодобрение окружающих и социальную дезадаптацию.

· Паталогическое – отклоняющееся от медицинских норм, проявляется в форме различных симптомов, может быть неадекватным, дезадаптивным.

Два основных значения термина «девиантное поведение»: а).поступок, действия человека, не соответствующие существующим в данном обществе нормам; б) социальное явление, выражающееся в относительно массовых и устойчивых формах человеческой деятельности, не соответствующие существующим в данном обществе нормам.

Критерии нормального и отклоняющегося поведения:

· Статистический. Нормально то, что встречается часто, не реже, чем в 50% случаев.

· Качественно-количественный. Оценка поведения с точки зрения его выраженности и степени угрозы для жизни. Но поведение, представляющее угрозу для жизни самого человека или других людей, независимо от его частоты и степени выраженности оценивается как отклоняющееся.

· Психопатологический. Все поведение делится на нормальное и патологическое в значении «здоровье – болезнь». Многие психические расстройства связаны с отклоняющимся поведением. И в этом случае это поведение психически больного человека, которое требует медицинского вмешательства.

· Социально-нормативный. Поведение рассматривается с точки зрения соответствия требованиям, нормам общества.

· Согласованность девиантного поведения с общей направленностью личности (оно не является следствием нестандартной ситуации).

· Девиантное поведение сопровождается различными проявлениями социальной дезадаптации: оно является ее проявлением, усиливает дезадаптацию.

· Выраженное индивидуальное и возрастно-половое своеобразие.

Критерии оценки отклонений в поведении детей М.Раттера:

· Нормативы, соответствующие возрастным особенностям и половой принадлежности индивида.

· Длительность сохранения симптома.

· Жизненные обстоятельства субъекта.

· Социокультурное окружение.

· Степень нарушения.

· Тип симптома.

· Тяжесть и частота симптома.

· Изменение поведения субъекта.

· Ситуационная специфичность симптома.

Классификация видов отклоняющегося поведения.

Подходы к классификации видов отклоняющегося поведения: социально-правовой, клинический, психологический.

В рамках социально-правового подхода выделяются социологическое и правовое направление. Социология рассматривает поведенческие девиации как социальные явления, выделяя их по основаниям: в зависимости от масштаба, по значению последствий, по субъекту, по объекту, по длительности, по типу нарушаемой нормы. В праве под отклоняющимся поведением понимается все, что противоречит принятым правовым нормам и запрещено под угрозой наказания. Ведущим критерием оценки действий индивида является мера их общественной опасности. По характеру и степени общественной опасности их делят на: преступления, административные и гражданско-правовые деликты, дисциплинарные проступки.

Медицинская классификация поведенческих расстройств основана на психопатологическом и возрастном критериях. В соответствии с ними выделяются поведенческие нарушения, сообразные медицинским диагностическим критериям, т.е. достигающие уровня болезни. В международной классификации болезней десятого пересмотра выделяют следующие поведенческие расстройства для взрослого возраста: вследствие употребления ПАВ; связанные с физиологическими нарушениями и физическими факторами; привычек и влечений; сексуальных предпочтений.

Типология поведенческих расстройств для детей и подростков включают в себя расстройства: гиперкинетические, поведения и эмоций, социального функционирования, тикозные, неорганический энурез и энкопрез, питания, поедание несъедобного, стереотипные двигательные, заикание, речь взахлеб.

Психологический подход основан на выделении социально-психологических различий отдельных видов отклоняющегося поведения. Психологические типологии выстраиваются на основании следующих критериев: вид нарушаемой нормы, психологические цели поведения и его мотивация, результаты данного поведения и ущерб им причиняемый, индивидуально-стилевые характеристики поведения.

В рамках психологического подхода используются различные типологии отклоняющегося поведения. Большинство авторов (в том числе Ю.А.Клейберг) выделяют три основных группы поведенческих девиаций: негативные, позитивные и социально-нейтральные. Одна из наиболее полных и интересных систематизаций принадлежит Ц.П.Короленко и Т.А.Донских. Они выделяют две группы поведенческих расстройств: нестандартное, выполняющее позитивную роль в развитии общества и деструктивное, которое может быть внешнедеструктивным (аддиктивное и антисоциальное поведение) и внутридеструктивным – суицидальным, конформистским, нарциссическим, фанатическим и аутическим.

Е.В.Змановская по основанию вид нарушаемой нормы и последствия выделяет делинквентное, аморальное и саморазрушительное поведение.

Тема 1.2. Понимание отклоняющегося поведения в научных подходах.

План:

1. Социологизаторские подходы.

2. Биологизаторский подход.

3. Психологические подходы.

Социологизаторские подходы.

Отклоняющееся поведение – сложное явление, на которое оказывает влияние множество различных факторов. В различных научных подходах к пониманию отклоняющегося поведения акцент ставится на роли тех или иных факторов. В социологизаторских подходах основной причиной формирования девиаций считаются социальные факторы. О роли социальных факторов говорили еще Платон и Аристотель, философы – просветители 18 в., социалисты-утописты.

Родоначальник социологии Э.Дюркгейм для объяснения социальных девиаций предложил концепцию аномии – состояние социальной дезорганизации, социального вакуума в обществе, когда старые нормы и ценности уже не соответствуют реальным отношениям, а новые еще не утвердились. Социальные отклонения – следствие нормативно-ценностной дезинтеграции общества.

Р.Мертон – один из ярких последователей Э.Дюркгейма рассматривал девиантное поведение как результат несогласованности между определяемыми культурой устремлениями и социальной структурой, задающей средства их удовлетворения. Девиантным является поведение, в котором цели или средства, либо то и другое вместе являются социально неодобряемыми.

Т. Парсонс считает, что к девиантному поведению ведет следование центральным ценностям личного успеха и его достижения, что усиливает дифференциацию общества. Человек, не находя для себя официальной возможности достичь успеха, достигает его криминальным путем.

Теория «дифференциальной ассоциации» Э.Сазерленда рассматривает девиантное поведение как процесс и результат обучения личности в микрогруппе.

Теория научно-технической революции рассматривает ее следствия – индустриализацию, урбанизацию, миграцию и т.д. как фактор нарушения традиционных форм семейных связей, религии, культуры, что приводит к отчуждению, обезличиванию человека, подавлению его индивидуальности. Девиация является формой отреагирования нервного напряжения либо средством сохранения жизненных стандартов.

Теория стигматизации, основанная на положениях И.Гоффмана, Г.Беккера, Э.Лемерта и др.: действие не есть преступлением само по себе, таковым оно становится в результате стигматизации (клеймения) уголовным законом. Человек становится преступником посредством присвоения ему этого статуса. Законодательство субъективно и предвзято исходит не из реальной вредности деяний, а из социальной принадлежности субъектов.

В «законе подражания социальным образцам» Г.Тард отмечает, что социальные связи с людьми являются условием распространения поведения, в том числе девиантного. С развитием цивилизации район господства подражания увеличивается, поэтому растет количество различных форм отклоняющегося поведения.

2. Биологизаторский подход

Предстваители данного подхода считают, что девиантное поведение определяется биологическими особенностями индивида, генетической предрасположенностью. Например, френологи, а затем Ч.Ломброзо считали, что существуют прирожденные биологические свойства у преступников. Близкими к биологизаторским были воззрения о преступлении как болезни, в результате чего происходило смешение этих понятий, и тысячи душевнобольных сжигались на кострах. Во 2 половине 20 в. популярность биологизаторских теорий заметно снизилась.

К биологизаторским теориям можно отнести:

Этологическую (К.Лоренц), объясняющую поведение врожденным, биологически целесообразным инстинктом борьбы за существование.

Теорию наследственного предрасположения к преступлениям (Ч.Ломброзо, О.Кинберг, О.Ланге, Е.Гейер, Ж.Пинатель, А.Штумпель и др.) – склонность к преступлениям передается по наследству, как и многие другие психические свойства (например, лишняя У-хромосома у мужчин связывается с предрасположенностью к криминальному, агрессивному поведению).

Концепцию конституционального предрасположения к девиациям (например, Кречмер считал, что атлетически сложенные люди более склонны к насильственным преступлениям. Х.Айзенк считал, что к девиантному поведению более склонны экстраверты а Шелдон, что мезоморфный тип – сильный, активный, с с высоким уровнем чувствительности, беспокойства ).

Теорию эндокринного предрасположения к девиантному поведению (Ди Туллио, Р.Фунес и др.), в которой аномалии желез внутренней секреции считаются одной из основных причин девиаций.

В качестве фактов, подтверждающих данные взгляды, представители биологизаторских подходов приводят также следующие эмпирические данные:

- у мужчин с высоким уровнем гормона тестостерона более высокий уровень агрессии;

-у монозиготных близнецов частота совпадений в преступном поведении составила 63%, у дизоготных - 25%;

- низкий уровень нейромедиаторов, повреждение лобных долей головного мозга связаны с низким уровнем контроля поведения

На сегодняшний день можно говорить о том, наследуется не форма отклоняющегося поведения, а определенные индивидуально-типологические свойства, увеличивающие вероятность формирования девиантного поведения. Биологические процессы определяют силу и характер наших реакций на любые средовые воздействия, действуя в контексте определенного социального окружения. Девиантное поведение – результат сложного взаимодействия социальных и биологических факторов, действие которых преломляется через систему отношений личности.

Психологические подходы.

1. Психодинамическое направление.

Психоанализ З.Фрейда. Причина девиантного поведения, личностных проблем – недостаточное или слишком жесткая сформированность супер-эго.

Эго – психология (Д.Рапапорт, Х.Хартманн, А.Крис, Р.Левинстейн, Х.Кохут). В основе подхода – исследование защитных механизмов личности, которые влияют на то, как человек справляется с трудностями. Проблемы появляются, когда защиты неадекватны или недостаточны для нормальной адаптации.

Теория объектных отношений (М.Кляйн, О.Кернберг, М.Малер). Психологические проблемы связываются с неблагополучием в объектных отношениях, особенно в отношениях с родителями. Важным является то, как ребенок переживает отношения с родителями, какие образы родителей существуют в его бессознательном.

Индивидуальная психология А.Адлера. В основе нарушенного поведения лежит комплекс неполноценности в сочетании с неадекватной жизненной установкой и неразвитым социальным чувством.

Трансактный анализ Э.Берна связывает девиантное поведение с негативными жизненными установками по отношению к себе и окружающим и негативным жизненным сценарием, которые формируются в детстве в условиях неблагополучной семьи, негативного отношения к ребенку.

2. Бихевиоральное направление (Э.Торндайк, Дж.Уотсон, Б.Скиннер).

Классическое обусловливание: действия имеют тенденцию к повторению, если они вознаграждаются. Если действия не повторяются, не подкрепляются, то они угасают.

Оперантное обусловливание. Приспособление происходит не в форме отвечающего на стимул поведения, а путем собственной активности человека. Определенное поведение приводит к результату и тем самым самоподкрепляется. Вероятность возникновения реакции возрастает как после позитивного (предоставление чего-то положительного), так и после негативного (устранение чего-то неприятного из ситуации) подкрепления.

3. Социально-когнитивное направление (А.Бандура). Реакция человека на стимул опосредована когнитивными процессами. Основные механизмы формирования поведения: научение через наблюдение; научение в действии или через опыт.

Когнитивные теории (когнитивная теория А.Бека и рационально-эмотивная А.Эллиса).

Основными факторы формирования девиантного поведения в данных теориях считаются:

-Неадаптивные мыслительные схемы, которые запускают неадекватные чувства и действия. Интерпретации ситуаций определяют поведение людей. Неадекватность переработки информации, неудачи в структурировании жизненных ситуаций могут выступать в качестве отдельной причины поведенческих расстройств.

- Низкий уровень стрессоустойчивости.

- Неэффективные стратегии преодоления стрессовых ситуаций (копинг-поведение).

Лица с отклоняющимся поведением часто прибегают к следующим вариантам копинг-поведения:

- когнитивным (растерянность, смирение, пассивность, отказ от преодоления трудностей);

- эмоциональным (подавление эмоций, покорность, самообвинение, безнадежность);

- поведенческим (активное избегание, отступление, изоляция, уход от решения проблем).

⇐ Предыдущая 123 4 5 Следующая ⇒